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1、对于小学科普活动总结四篇对于小学科普活动总结四篇对于小学科普活动总结四篇总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回想和剖析的一种书面资料，它能够有效锻炼我们的语言组织能力，是时候写一份总结了。总结怎么写才是正确的呢？下边是为大家的小学科普活动总结4篇，希望对大家有所帮助。在全国科普周时期，为了在学校倡议科普氛围，更好的培育学生的科学修养和着手能力，本学期，依据雨花区少年宫的指示，再依据学校的详细状况，本着让每个学生有所学，有所得的教课思想，在这个学期一开学，我就开始着手制定本学期科技节活动方案，本次科技节的主题是提高科学修养，倡议低碳生活，活动中有模型比赛，有发撒思想、提高
2、着手能力的兴趣创新大赛-高空抛鸡蛋，还有环绕一系列环保低碳的科技作品展等。今年科技节的活动工程分为三大工程，九项分工程，数目许多，内容也有创新。依据方案，在学校全部老师的鼎力支持下，圆满的睁开了洞井小学第三届科普活动周。下边，我将活动做简要的总结：一、3月25日下午，科普大篷车驶进了我们洞井小学校园，我校一到六年级共13个班的全体学生，在老师们的带着下有组织、有纪律的观光了科普展品，孩子们兴趣盎然，都踊跃参加各项体验，在玩的过程中，感觉着科技的魅力，上了一堂生动的科普课。二、4月6日周会上，科技指导员对科技节活动睁开了启动仪式，学生们听后，都兴致盎然，满怀期望了迎接着科技节的到来。三、5月13
3、日科技指导员对学生进行赛前培训。四、5月16日，升旗仪式上，学校举行了盛大的科技节开幕仪式。整个仪式分为三个环节，由科技指导员黄老师主持，第一是由陈校长致开幕词，陈校长经过自己的经验以及一些科学家成功的小故事，激发了同学们爱科学、学科学、勤研究的欲念;第二个环节就是环保使者署名许诺活动，由班主任带着两名同学在署名板上签下了自己为环保负责人的名字;第三个环节由科技指导员倡议全体师生，在阳光明朗的教室里养成关灯节能的好习惯，全校师生一口同声的能做到响彻了整个校园。五、5月17日，本着公正、公正的原那么。在科技指导员的组织下，我校美术、英语、科学、信息、体育、等异体课的老师们，谨慎仔细地对学生交来的
4、200余件科技作品进行评选。六、5月18日，迎来了孩子们最喜爱的高空抛鸡蛋比赛和模型运动会。本次活动是我校科技节中规模最大，氛围最烈的一次，校长及各班班主任全程守卫，少年宫易老师也亲临现场，对我校的科技节活动进行指导。相信，在领导们的鼎力支持下，在我校师生的共同努力下，我校的科技活动会越办越好。七、5月23日升旗仪式上，我校20xx年校园文化科技节谢幕了。经过本次科技节的各项活动，培育了学生科学修养，加强了学生的环保意识，提高了学生着手动脑能力。谢幕式上，科技指导员对本次科技节做了总结，校长对获奖学生进行了颁奖。在此次活动中，我校有160多名学生获奖，此中一(2)班以305分的高分获取了低年级
5、一等奖，三(1)班以555分获取了中高年级组的一等奖。相信，在领导的鼎力支持下，在全校师生的共同努力下，我校的校园科技文化氛围会更浓，学生的科学修养会不停提高。经过低碳金点子科技展、优异科幻画展现、科技知识竞答赛、模型运动会等一系列丰富多彩的科技节活动，推行模型运动会，激发广阔师生爱科学、学科学、讲科学、用科学的热忱，丰富学生的科学知识，提高学生科学素质，培育学生科学创新精神和实践能力，以促使学生全面睁开。本次活动有板有眼，学生参加度极高。最突出的是在知识竟答游戏中，学生竞争强烈，因为分数的落后而流下了眼泪，足以说明此次活动大大加强了学生的集体荣誉感;模型比赛中，参加人数由最先的几十人道道了此
6、刻的300多人，此中三年级参加度抵达了80%。连学前班的小朋友也参加了纸飞机、四驱车各遥控车比赛;本次活动获取了领导与老师们的一致好评。经过本次科技节活动学生们真实领会到了科技带给他们的快乐。总之，有付出，就有收获，经过本次活动给我添了几分经验，也多了些许教训。这不过一个开始，此后，我将本着求真求实、决心进去、勇于开辟的精神，在研究和实践中再接再砺，睁开好每一期的科普活动周活动。洞井小学20xx-5-289月19日25日是全国科普宣传日，XX小学依据上司文件精神，以“万众创新，拥抱智慧生活”为主题大张旗鼓、脚踏实地地睁开了丰富多彩的科普活动，获得了明显的收效。详细地说，我们主要睁开了以下活动：
7、一、组织学生参加“三个一”系列活动：1、读一本科普图书：学校一直坚持科普教育与念书活动相联合，本学期新改正的 XX小学图书借阅规那么第3条提出的“中高年级学生每学期借阅图书许多于8本，此中科普图书许多于4本，低年级学生每学期借阅图书许多于6本，此中科普图书许多于3本”集中表达了这一思想。平时学生很喜爱看科普图书，9月21-25日，全校学生共借科普图书735本，抵达了活动方案提出的要求，经过科普图书阅读活动，学生宽阔了科普视线，增加了科普知识，提高了科普修养。2、听一次科普红领巾播放节目。本周礼拜四，五2中队展播了以食品安全为主题的校园红领巾播放，以此睁开科普宣传活动，让学生认识食品卫生安全知识
8、，认识食品中毒特点，提高自我救护意识，预防发生食品中毒。3、看一段科普视频20xx年9月2125日，各班利用班队课或晨会课组织学生观看科普视频，让学生在有板有眼、有形有彩的世界里汲取科学知识，培育科学精神，激发创建欲念，把全体学生带入了一望无际的科学大海。二、睁开了“将来科学家进班级”，“科普杂志大赠予”活动：图书馆把将来科学家等复本率较高的科普杂志送给学生看，每人一本，看完后班内学生能够互换。经过活动，进一步提高了学生阅读科普读物的兴趣，拓展了学生的科普知识面。三、睁开了“健康生活知识信息大转发”活动：20xx年9月1925日时期，陈XX老师利用家校通平台把有关健康生活的信息发送给全体教师，
9、班主任利用家校通平台将信息转发给学生家长，全体教师和家长利用微信平台将信息转发给亲友好友，全校教师和家长共发送和转发健康生活短信9千8百多条，通过活动，全体师生和家长不停学会健康生活，也创建了浓重的社会氛围。为期一周的科普宣传日活动已经落下帷幕，我们的活动获取社会各界人士特别是家长的高度评论。有的家长说：“本来我想要到新华书店给孩子买些科普图书，此刻就能到学校图书馆借到了，XX小学科普工作和图书馆工作抓得真好！”还有家长说：“9月19至25 日时期，我收到了好多有关健康生活的短信，我感觉这些知识很适用，感谢学校给我发来的这些短信！”“金奖银奖不如老百姓的夸耀”，我们将连续努力，为不停推动学校科
10、普工作再上新台阶做出更大的奉献！向来以来，我校以“为每一位孩子建立科学研究的乐园”为科普工作主旨，全方向、系统地为孩子们创建享受科学教育的平台，狠抓科普教育。当前，科普教育参加的宽泛性、内容的层次性、形式的多样性、时间的连续性，都已成为我校在实践中形成的科普特色。总的来说，近几年我校的科普工作设计了三个层面的活动，在每一个层面的活动中又设计了不一样内容和工程，以便让每一位孩子在不一样层面都获取有效地睁开。第一层面普及型科学活动该层面的活动依据了“人人有机遇、人人都同等、人人能睁开”的原那么，将科学教育“面向每一个孩子”。1、打造迷人的科学讲堂。在惯例科学讲堂中，经过对教材的勇敢创新和精心的资料
11、准备，引领孩子们在讲堂以讲堂为主渠道进行科学研究，上好每一堂课，形成拥有特点的讲堂教课，让孩子们喜爱科学。我校科学教师队伍中有省名师培育对象2名，市学科带头人2人，市教坛新秀1人，他们业务能力强、素质好、热情科普教育事业，在他们的带着下，我校的科学教课扎实而富裕活力，孩子们置身于浓浓的科学学习环境之中，随地感觉科学教育的魅力。2、睁开各样科普活动。（1）科学实践活动：在兴趣小组活动时间和平时的双休日，学生能够参加学校组织的科学观察、检查、观光等活动，科技指导老师在每周一、三、五下午兴趣小组活动时间为学生供给效力。（2）科学比赛活动：学校每年组织科技节系列、科学创新大赛等活动。经过这些比赛丰富了
12、孩子们科学活动的内容，提高了科学活动的互动性，实时展现他们的成就，如察看日志、小论文、小制作、小标本等，充分调换了学生学习科学的兴趣并获取成功的愉悦。第二层面技术训练型活动这是为孩子们建立的第二个层面的活动，同时也是联系第一和第三层面活动平台之间的桥梁，让一些对科学有更多兴趣和喜好的孩子获取科学方法和科学技术培育的机遇，在普及的前提下睁开孩子的个性。1、成立各样社团组织。因为课时的限制，惯例科学讲堂的时间不可以知足学生的需求，我们在每周的协会活动建立了电子百拼社团、研究神秘科技小组、三小喜好者俱乐部等等，让每一个对科学感兴趣的学生依据自己的爱幸亏这里都能找到聚会的场所，与其余志同道合的学生一同
13、沟通自己的看法。2、落实每个月科普活动。每年初，学校以“在活动中参加、在参加中提高”为指导思想，拟订年度科普活动行事历，分月指导学生进行以讲堂科学实验为延长的科学技术训练。学生可以依据个人喜好和兴趣随时参加活动。20xx年度学校的科普主题活动为：三月：科海畅想画科幻画、写科普作文。四月：科普赏识观看科普图片展、撰写观后感等。五月：巧手天地小创建、小制作、做雕塑泥作品。六月：科技节高年级金点子评选，中年级制作比赛，低年级的小弹射、小橡筋比赛等。九月：个人科普网页大比拼。十月：科技小论文评选。十一月：小学生科学课题展现。十二月：小制作、小创建展评。第三层面科学小课题研究活动因为前面两个层面活动的睁
14、开，好多孩子的科学研究能力获取提高、兴趣获取激发。怎样让孩子们获取更好的睁开，表达科学教育的连续性和睁开性，我们开辟了第三层次的活动，一方面让每一个想做科学研究的孩子都能获取指导，另一方面照料了孩子睁开的个别差别，让对科学有特别喜好和有才干的孩子能够得到更大的睁开空间。在这个层次的活动中，我们采纳了导师制，学校教科研处负责管理学生的科学研究，小课题获取导师的确认此后能够向学校提出立项申请，学校还会发文赐予立项，充分尊敬孩子的劳动成就。学生们只需向自己的导师提出申请，就会获取导师的全程指导。导师会鼓舞他们在科学讲堂和生活中找寻研究的线索，认识已有的看法和认识，提出各样问题，集中研究的题目。但导师不会给学生直接的指示，而会用问题指引他们参加到研究中去。比如：20xx年10月10日上午，四（7）班的吴安东同学从仙都景色区石笋前水库带了一些桃花水母：它们的体形很小，像一把把毛毛雨伞，大的跟一角钱硬币大小差不多，最小的只比指甲盖大一点点；它的身体特别柔嫩，并且是透明的，可是身体的某些部位带有点白色；它的身上有很多小毛毛，每当游动时会跟着身体左右摇动起来，恰似在水中载歌载舞。于是他和几个同学决定对桃花水母睁开研究。在导师的帮助下，他们确立了以下几个研究主题：（1）、上网查问桃花水母的有
