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1、形形色色的植物教学设计一、基本信息学校唐山市曹妃甸区唐海镇新立小学课名形形色色的植物教师姓名赵香娟学科（版本）冀教版小学语文四年级上册章节第四单元课时第 2 课时年级四年级二、教学目标1.继续巩固生字词，提高学生随文理解词意的能力；2.有感情地朗读课文，理解课文，体会文中所传达的情感。3.学习从题目入手，抓住中心词句理解课文内容。4.激发学生观察、研究植物的兴趣，培养对绿色的生命的关爱之情。三、学习者分析四年级的学生已经接触过说明文，对于说明文的语言表达特点有初步的认识，但是比较模糊，教师要引导学生深入课文，让他们逐步加深对说明文表达特点的理解与感悟。此年段学生基本接近自主学习阶段，在课堂上需
2、要注意充分调动学生学习积极性，活跃课堂气氛，促使学生在自主、合作、探究的学习状态下提升语文实践能力。四、教学重难点分析及解决措施从题目入手，抓住中心词语理解课文内容是本课的教学重点，同时感悟说明文语言的表达“样式”，教学中通过品读体会、比较句式、仿写等手段，引导学生体会作者所运用的列数字、举例子、打比方等多种说明方法，让学生深入体会说明文语言的特点。五、教学设计教学环节起止时间（”- ”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 复习导入224”-5 18”巩固生字词复习生字词认读生词，为生字读音连线连线小游戏，激发学习兴趣整体感知519”-8 20”理清文章结构围绕“形形色色”从哪些方面介绍植
3、物世界默读思考，整体把握强调中心词，捋顺层次深入探究821”- 4349”学习表达方式，习得语言学习植物世界庞大、复杂和奇趣无比、五点光十色的特点小组合作学习，交流分享读书收获明确读书任务，结合重点词句深入理解课文总结回顾4350”- 4453”提炼方法梳理全文，布置作业思考总结延伸拓展六、教学流程图一、复习导入，巩固字词1. 开火车认读生字词，随机纠错。2. 小游戏：指名为生字和读音连线。强调“冠”是多音字，还有另外一个读音“gun”。3.师：这篇课文主要向我们介绍了什么？（形形色色的植物世界）“形形色色”是什么意思？ 二、整体感知，理清结构1师：请同学们快速默读课文，边读边思考：作者围绕形
4、形色色，从哪两个方面介绍植物世界的？2.生默读思考。指名回答并板书：庞大、复杂、奇趣无比、五光十色3.哪些段落是在写植物世界的庞大、复杂？哪些段落是在介绍它的奇趣无比、五光十色呢？三、深入探究，习得语言（一）学习植物世界的庞大、复杂。师：请同学们默读课文13自然段，边默读边思考：你觉得这部分课文中的哪些地方让你感受到了植物世界的庞大、复杂的特点？可以勾画出有关的重点词句，并在旁边写下批注，也可以结合课前收集的资料或是利用其他方式自主探究，然后在小组内互相交流。1、“世界上的植物，人们已经知道的就有四十万种以上”（1）利用聚光灯强调“四十万”，把四十万改写成40000，如果按照每秒数1个数，要数
5、整整5天才可以数完。（2）使用幕布，把“四十万”替换成“很多很多”，引导学生比较体会，哪个句子效果更好？为什么？（3）谁能用列数字的方法来说一句话？2、 “这些植物有的生活在高山上，有的”这句话运用排比的修辞。体会省略号的作用。师追问：你觉得作者省略了什么？同学们能不能想象一下还有哪些地方会长植物？师：是啊，植物可真是无所不在，无处不有！真是个庞大、复杂的世界！3、“一百几十米高、十五亩土地、万人乘凉”（1）大屏幕上勾画出这些数字，说说自己的理解。（2）学生展示课前搜集的“杏仁桉树”、“榕树”图片，请大家能想象一百几十米相当于四五十层楼高，十五亩土地相当于学校操场的面积，可以容纳五所我们这样学
6、校的学生乘凉，体会植物的高大。（3）请同学们再仔细体会，感受列数字的说明方法有什么好处。（4）结合自己的体会感情朗读。（5）除了列数字，还运用了什么方法？（举例子）（6）师：只有高大的植物可以看出植物世界庞大复杂吗？微小的植物小到肉眼看不清楚。作者只写了短短的一句，可以直接省略吗？（点拨对比写法）4、“有些植物的寿命很长，北美洲有一种叫世界爷的巨杉”植物的寿命不同也反映出植物世界的庞大、复杂。这里运用对比和举例子的说明方法。5、“植物的生长速度也不一样，有的很快”这里运用了对比的写法，运用举例子的说明方法，以山间竹笋和热带芭蕉为例，详写生长速度快的，略写了生长慢的，生动体现了植物世界的庞大、复
7、杂。6、师：课文从哪几个方面写了植物世界的庞大、复杂？学生利用展台展示思维导图，文章主要从种类、生存环境、形态、寿命和生长速度几个方面来表现植物世界的强大、复杂。师：植物世界不仅是个庞大、复杂的世界，还是奇趣无比、五光十色的世界呢！（二）学习植物世界的奇趣无比、五光十色。师：请同学们默读课文第4、5自然段，边读边思考：你觉得这部分课文中的哪些地方让你感受到了植物世界的奇趣无比、五光十色的特点？勾画有关的重点词句并在书旁写下批注。1、你也许以为花都是白天开放的吧？不是。昙花、待宵草的花都是在夜晚才露出它们美丽的笑脸。在印度、斯里兰卡有一种电信草，它的每片大叶子旁边长着两片小叶。这两片小叶就像贪玩
8、儿的孩子，白天一刻不停地在“跳舞”，夜晚才会安静下来请你谈谈自己的体会，哪些地方让你觉得特别有趣？你能把这种感受读出来吗？指导朗读（读出读出趣味感、新鲜感。）2、学生上台展示课前搜集的视频，揭秘电信草的神奇。“跳舞”为什么加引号？联系前文两处引号，指名完成连线活动，体会引号的用法。3、出示课件：你以为吧？不是。你以为吧？不是。你以为吧？不是。分析设问句式特点：自问自答；单个句子是设问句，三个句子构成了排比句。4省略号省略了其它内容，给人无尽遐想。你们课下收集了那么多有趣的植物，能按照“你也许以为吧？不是。”的设问句式，进行一个简单的仿写让大家也感受到它的奇趣好吗？师：同学们知道的可真多！可见，植物世界真是奇趣无比，五光十色的呀！四、总结回顾，布置作业师：同学们，今天我们一起领略了这庞大、复杂、奇趣无比、五光十色的植物世界，怪不得作者用形形色色来形容植物世界呀！植物世界的故事和秘密实在是太多太多了，说也说不尽，有兴趣的话，咱们课下可以到图书馆借阅叶绿花红这本书，还以“形形色色的植物”为主题，小组合作办一期手抄报，进一步领略植物世界的奥秘！
