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1、钓鱼的启示教学目标1、 通过充分的、多种形式的读书，品味重点词语，结合生活实际，设身处地的换位思考，认识到要做到严守规则的确不易，懂得遵守规则的意义。2、 把自己放到文章中去阅读体会人物的心理。3、 练习写摘录笔记，独立识字。4、 理解文中重点词语的意思，积累好词佳句。教学过程一、 谈话引入，揭示课题1、导语：孩子们，今天我们来认识一位新朋友，詹姆斯.勒菲斯特，他是美国一位著名的建筑设计师，他写了一篇文章做得对做得好天知地知，此文为我国广大读者所了解。天知地知就是无人知，在无人知晓的情况下，把一件事做得对做得好。想不想知道他做了什么事？这就是我们今天要学习的课文钓鱼的启示。板书课题钓鱼的启示大
2、家可以用手空写。注意钓字不要写成钩。我们来齐读课题。2、由谁来说一说启示是什么意思：哦 启示就是启发。二、 初读课文1、孩子们，自由读课文读课文，注意读准字音，读通句子，特别注意课后生字词，边读边用笔画在文中画出来。2、大家读得非常认真，谁来读一读课后的生字。注意允的读音和哀的读音。3、又到了我们每日积累的时候了，读一读这几个词，理解小心翼翼、沉甸甸在文中的意思。4、请同学们快速的浏览课文想一想：课文先写了什么，再写了什么，最后写了什么呢？谁来告诉大家。恩，你的速度非常快。对 钓鱼 放鱼 启示三、 分析课文钓鱼、放鱼部分，体会情感分析“钓鱼”部分1、34年前的一次钓鱼的经历，至今让詹姆斯难以忘
3、怀，那肯定是一条很诱人的鱼！请你们再读课文，认真体会詹姆斯从钓鱼到放鱼的情感变化。2、孩子们钓到大鱼时詹姆斯心情如何。大家说得很好一起来读一读吧！我的天哪，足有10公斤！这是他见过的最大的鱼。詹姆斯尽力压抑住紧张和激动的心情，仔细地观看自己的战利品 ，他发现这不是翻车鱼，而是一条大鲈鱼！同学们假如你就是文中的詹姆斯，请你来读一读，体会詹姆斯此时的心情。老师很高兴你是一个感情丰富的孩子。3、儿子钓到大鱼，父亲眼光里充满了欣赏和赞许，他为儿子而感到骄傲，但为什么非得让儿子放回去。恩，离允许钓鲈鱼的时间还差两小时。4、父子俩对是否放鱼态度一致吗？我们来分角色读一读父子俩的对话，从父亲平静的语气中我们
4、能体会到了什么？不错父亲的坚决。那么你们从那个字体会到的呢。大家一起说。得。5、詹姆斯小心翼翼的把鱼钩从那大鱼的嘴上摘下来那条大鱼的身体在水中搜地一摆就消失了。尽管是那样的舍不得，他还是把鲈鱼放回了湖里。假如是你，心里当时会是什么滋味？恩 伤心 悲哀 现在请你们把此时的心情读给你的同桌吧。小结：在离允许钓鱼的时间还差两小时，儿子钓到了条大鲈鱼，在父亲的坚持下，又把它放回了湖里。这一过程无人看见。在无人知晓得情况下发生的这件事，对儿子有什么启示？请同学们自由读1316自然段，找出有关的句子。四、启示出示：道德问题虽然只是一个简单的正确或错误的问题，但是实施起来却有一定的难度。同学们找得非常准确，
5、请你们有感情地读一读父亲告诫儿子的话。嗯读得很有力。现在老师有两个疑问需要你们来帮忙：1、当遇到道德的问题是，这条大鱼就会出现在他的眼前指的是什么？2、在人生的旅途中，詹姆斯还会遇到哪些与鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”呢？小结：詹姆斯正是因为这次不同寻常的经历，受到父亲严肃的教育，才能在以后人生途中获得道德实践的勇气和力量。我们再来读一读父亲告诫儿子的话。四、拓展思考每个人在社会上都会经常遇到各种诱惑，孩子们你们遇到诱惑吗？遇到诱惑时怎么做？比如：在家里，父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视。在学校：考试老师多给了分数，你在公共场所，买东西时，售货员多找了钱给你回家路上，你捡到自己喜欢的玩具，你老师相信你们一定会和詹姆斯一样做得一样好。老师相信我们班每个同学心中都有一个正确的答案，老师也相信 你们一定能向4詹姆斯一样做得更好。五、作业1、摘抄描写月色的语句。2、为湖边的木牌写一则钓鱼须知。
