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1、教材分析认识“你、笑、着、答、抱、流、了、汗”8个生字，并会口头组词，会写“问、为、什、么、回、因”六个一类字，学会 笔 画“”，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。本课处于一年级上册的第六单元“海水”的第二课，目的是通过学习让孩子了解大海，学会写问句，体会诗歌的韵律美。2、海水是一首诗歌，选自当代作家刘饶民的组诗，主要由孩子提问的两个问题及大海的两个回答组成，一问一答构成了本诗的特点，既便于记忆，同时又赋予孩子无限的想象空间，且好模仿。引导孩子从中体会诗人对大海辽阔，蔚蓝之美景的赞美和对渔民辛勤劳动，挥汗捕鱼的敬重。学情分析1、认识8个二类字，会写“问、为、什、么、回、因”六个生字，认识
2、多音字“为” 反复通读诗歌，背诵诗歌学写问句。2、本课的难点就是学写问句。教学目标知识目标： 1、认识“你、笑、着、答、抱、流、了、汗”8个生字，并会组词。 2、会写“问、为、什、么、回、因”六个一类字。 3、学会 笔 画“”。能力目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2“语文天地”向大海提问。情感目标： 体会诗人对大海辽阔，蔚蓝之美景的赞美和对渔民辛勤劳动，挥汗捕鱼的敬重。教学重点和难点教学重点： 1、认识8个二类字，会写“问、为、什、么、回、因”六个生字。2、认识多音字“为”。教学难点： 学写问句教学过程教学环节一导入新课 预设学生行为二识字学词 书空课题，齐读课题 1.生
3、自学生字 2.反复读文 3.学习写字三熟读感知 1.听读课文、想象 2.熟读成诵四专项训练 1、学生自由练说设计意图：1、利用课件直接出示海水图片以及课题，更快更直接的导入新课，学生书空的过程，既锻炼了学生的观察能力又锻炼了学生的书写能力。2、让学生学会运用课后生字条自主识字，发挥学生学习的主体性。学习字词是一年级的重点，采用归纳识字法学习字词，既能扩大学生的识字量，又能巩固记忆。3、范读、教给学生读文的方法，对于一年级的学生特别重要，可以帮助学生理解课文内容。发挥想象，能引起学生的兴趣。使学生观察图画，进行语言训练的同时，就自然生成了本文诗句，同时使学生在不经意中对课文进行了理解与感悟。且有利于学生背诵课文。4、要在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。教学中创设一定的情景，让学生学写问句，加深学生对课文的理解与感受，发挥学生想象力，发展学生的思维，运用所学语言，及时进行练习。板书设计 海水海水海水我问你，你为什么_？
