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1、第四课 探究世界的本质第二单元 探索世界与追求真理单元概述 探索世界与追求真理这一单元探讨世界的本质，告诉我们应当如何看待和理解我们周围的世界。这是任何哲学都无法回避的、都必须回答的问题，对这些内容的认识和回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着对其他哲学问题的回答。因此，本单元在整本教材中具有重要的地位。本单元内部的结构关系：物质（第四课）意识（第五课）实践（第六课）与时俱进、求真务实（综合探究）。第四课 探究世界的本质2.4.1 世界的物质性 一、学习目标 （一）知识目标 1、识记物质定义、运动的含义、相对静止的含义。2、理解自然界和人类社会的物质性、物质和运动的辩证关系、运动和静止的辩
2、证关系。3、运用所学知识说明世界真正的统一性就在于它的物质性。运用所学知识及相关哲学原理，分析作为物质观发展的第一个基本阶段，古代朴素唯物主义物质观的局限性，理解辩证唯物主义物质观的科学性。列举实际事例，结合相关哲学原理，讨论如果只承认运动的绝对性，而否认静止的相对性会导致的结果，分析马克思主义哲学为什么要坚持绝对运动与相对静止的统一。世界是有规律的，规律是普遍的。列举实际事例，分析任何事物都有其内在的规律性，规律是客观的，是不以人的意志为转移的，但是人在规律面前并不是无能为力的。（二）能力目标培养学生自觉运用马克思主义的物质观分析宇宙间一切事物及现象的能力。锻炼学生理论联系实际的能力，培养学
3、生正确认识世界的本质，并能够自觉地按照客观规律办事的能力。（三）情感、态度与价值观目标通过本课的学习，引导学生树立辩证唯物主义物质观，反对上帝或神灵创世说。通过学习运动和静止的辩证关系原理，使学生懂得辩证唯物主义在承认运动的绝对性的同时，还承认相对静止的重要作用，从而承认世界是可知的。二、 学习重点难点自然界的物质统一性、人类社会的物质性、物质的运动是绝对的、规律以及人与规律的关系。 【课前预习案】（20分钟）一、阅读与思考： 自主学习阅读课本P28-P30,在教材找出并勾画以下知识，初步识记 自主探究结合自己对课本的理解，自主完成所列问题一、世界的物质性（1）自然界的物质性自然界中的事物是按
4、照自身所固有的规律形成和发展的，都是统一的物质世界的组成部分。（2）人类社会的物质性人类社会是物质世界长期发展的产物人类社会在本质上是一个客观的物质体系，构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、人口因素和生产方式。这三者都是客观的物质的要素。这些要素的客观性，集中体现了人类社会的物质性。（3）世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。二、哲学的物质概念物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。物质的唯一特性是客观实在性。这一概念概括了宇宙间一切客观存在着的事物和现象的共同本质，而不是指某一种具体的物质形态。1、思考：整个宇宙世界都是神创造的吗？2、判断：物质具有具体的
5、形态，可以看得见，摸得着。3、选择：下列属于物质范畴的是A科学理论 B桌子 C教室 D梦境4、判断：人类社会是人创造的，所以人类社会不具有物质性。二、 归纳与总结：根据你对课本知识的理解，概括本框知识体系： 【课堂探究案】（25分钟）探究点一 物质【背景材料】【名言赏析】爱因斯坦说：“相信有一个离开知觉主体而独立的外在世界，是一切自然科学的基础。”（1）自然科学研究的前提是什么？【走进生活】甲：世界是一个统一的物质世界，我们身边感知到的一切事物，都是物质。乙：物质就是一种客观实在，所以客观存在的一切都是物质。（2）什么是物质，你如何评价上面两种观点？【误区警示】误区1：物质是客观的，不可认识的
6、。误区2：客观实在性是物质的一种特性。误区3：物质是看得见，摸得着的。探究点二：认识世界的物质性 2013年12月3日，英国每日电邮报道，目前科学家的正在。（1）反物质的发现向我们证明了什么？“自然界的万事万物没有意识，因而是客观的；社会活动是人有意识的活动，因而是主观的。”（2）试评析这一观点？ 【当堂检测案】（10分钟）一、单项选择题：（每小题2分，共8分）1神舟十号飞船飞行获得圆满成功，是我国航天人尊重科学，以科学的精神、科学的理念、科学的方法、科学的机制推动工作，大胆探索创新、自强不息、勇于超越、埋头苦干的结果。从哲学上看，建设航天强国要求我们：尊重客观规律，坚持实事求是 坚持一切从实
7、际出发在科学理论指导下充分发挥主观能动性 重视正确意识的决定作用A B. C. D. 2世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。物质的唯一特性是（ ）A.运动 B.客观实在性 C.主观能动性 D.普遍性3下列属于物质范畴的是襄阳三桥、五桥开通 美国亚洲再平衡战略 按生产要素分配 十八届三中会通过关于改革的若干决定 思维规律 辩证唯物主义A. B. C. D. 43D打印技术具有划时代意义，目前国际上已有包括动脉和肾脏打印等成功案例。只要在患者身上取一些干细胞培养成为打印原料，就可打印出一模一样的器官进行移植。这说明A.人类改造世界的实践活动具有社会属性B.人们发挥主观能动性能客观地
8、认识世界C.自然物的存在及其属性是改造活动的基础D.正确意识能转化为客观物质二、非选择题：5（12分）2014年2月20日，中国（上海）自由贸易试验区（简称自贸区）位于临港滴水湖畔的办公楼港城大厦正式落成，静待上海自贸区办公总部南下入驻。该试验区是为了顺应全球经贸发展新趋势，主动迎接挑战，于2013年8月22日经国务院正式批准设立的，是我国深入推进改革开放的试点，主要目的是通过开放促进改革，为我国进一步深化改革积累经验。结合材料，从辩证唯物论角度分析自贸区建设的理论依据。 2.4.2 认识运动 把握规律 一、学习目标 （一）知识目标 1、识记并理解运动、静止、规律的含义。2、理解物质和运动的辩
9、证关系、运动和静止的辩证关系。3、明确物质运动的规律是客观的、普遍的，人们可以认识和利用规律为人类造福。运用所学知识及相关哲学原理，分析作为物质观发展的第一个基本阶段，古代朴素唯物主义物质观的局限性，理解辩证唯物主义物质观的科学性。列举实际事例，结合相关哲学原理，讨论如果只承认运动的绝对性，而否认静止的相对性会导致的结果，分析马克思主义哲学为什么要坚持绝对运动与相对静止的统一。世界是有规律的，规律是普遍的。列举实际事例，分析任何事物都有其内在的规律性，规律是客观的，是不以人的意志为转移的，但是人在规律面前并不是无能为力的。（二）能力目标结合实际生活事例，培养理论联系实际的能力，自觉按客观规律办
10、事。（三）情感、态度与价值观目标承认世界的可知性，正确把握物质和运动、运动和静止的关系，避免犯极端错误。二、 学习重点难点物质的运动是绝对的、规律以及人与规律的关系。 【课前预习案】（20分钟）一、阅读与思考： 自主学习阅读课本P31-P34,在教材找出并勾画以下知识，初步识记 自主探究结合自己对课本的理解，自主完成所列问题一、运动是物质的根本属性1.运动的含义：是指宇宙间一切事物、现象的 和 2.物质与运动的关系（1）运动是物质的 和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。（2）运动是物质的运动，物质是运动的 。脱离物质的运动是根本不存在的。3.绝对运动和相对静止（1）绝对运动：运动是无条件的
11、、 和 。（2）相对静止：静止是 、暂时的和 。事物在它发展的一定阶段和一定时期，其 没有发生变化。物体相对于某一参照系来说没有发生 ，或者说物体在 和范围内没有进行某种特殊的运动。（3）马克思主义哲学的运动观：马克思主义哲学在确认运动 的同时，也肯定 的存在。物质世界是绝对运动和相对静止的统一。只承认静止，否认运动是形而上学的 ，只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和 。二、运动是有规律的。1.规律的含义：规律是事物运动过程中固有的本质的、 、 联系。2.规律的特点：规律具有 和 。3.按客观规律办事（1）规律的客观性和普遍性要求我们必须遵循规律，而不能 。一旦违背规律，就会受到规律的
12、惩罚。（2）在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以认识和把握规律的基础上。根据规律发生作用的 利用规律，改造 ，造福人类。1、思考：物质世界以怎样的形式存在着。2、判断：运动是物质的唯一特性。3、思考：“刻舟求剑”犯了怎样的哲学错误？4、判断：规律是可以被创造和消灭的。5、思考：把握了规律，做事情一定能成功呢？三、 归纳与总结：根据你对课本知识的理解，概括本框知识体系： 【课堂探究案】（25分钟）探究点一 运动是物质的根本属性在学习认识运动，把握规律一课时，老师让学生搜集了一些名言资料，请你一同赏析。克拉底鲁：人一次也不能踏进同一条河流。赫拉克拉特：人不能两次踏进同一条河流。毛泽东：坐地日
13、行八万里，巡天遥看一千河。请你帮助同学们解析一下上面的名言与诗句所表达的哲学道理，这些诗句告诉我们一个什么样的道理？【误区警示】误区1：运动是世界的存在方式和本原。误区2：运动是有条件的、相对的、暂时的。探究点二：运动是有规律的 2013年10月11日，民政部、国家减灾办发布2013年前三季度全国灾情统计信息，前三季度各类自然灾害造成我国37634.8万人次受灾，1761人死亡，434人失踪，1024.4万人次紧急转移安置，直接经济损失5170.8亿元。2013年前三季度全国灾情较2012年同期偏重，灾害损失主要集中在东北三省及四川、广东、甘肃，这6省死亡及失踪人口、紧急转移安置人口、倒损房屋数量和直接经济损失均占全国总损失的五成以上。为此，气象部门加强监测预报，广大干群积极抗击灾害，尽最大努力减轻受灾损失。面对灾害，我们能加强灾害监测预报，减轻受灾损失，说明人能够突
