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1、吉林省辽源市田家炳高级中学友好学校2022-2021学年高一语文下学期期末联考试题答案13分【答案】C【解析】C.曲解文意，“直接引发了儒、墨、道、法等诸子百家的产生错，原文说的是“历史悠久的中华传统文化，在殷周之际出现了重要的人文转向，即由神本向人本转向以及人道主义思潮出现。这为儒、墨、道、法等诸子百家提供了最直接的思想来源2.3分【答案】D【解析】D.颠倒顺序，“文章依次介绍了儒、佛、道各具特色的文化表现形态表述有误，原文论述时，是先讲儒家，再讲道家，最后讲佛家，其顺序并非“儒、佛、道。3.3分【答案】A【解析】B.说法绝对，原文的相关表述是“在博大精深的中华传统文化中，儒家思想长期居于主
2、导地位，成为中华传统文化的主流和根底从孔子开始，儒家就致力于以仁为核心，仁礼相辅互动的理论构建。C.应是“成功例证D.最后一段，在传承中要有开展，只有开展才能更好地传承。43分【答案】D【解析】“绿衣老太太在老友温暖的目光中走得镇静而沉着错误，结合倒数第二段可知走得“镇静而沉着的是红衣老太太。5.(6分)外貌描写。通过服装、相貌细致的刻画了两个乡村老妇的形象。2分神态描写。运用比喻的手法，生动形象的写出了两位老人久别重逢的喜悦之情。2分动作描写或细节描写。“拉扯、“站、“回首、“挥手等动作表现了两个老人之间的深情厚谊。2分【解析】从文中来看，文章最后两段写到这两位老太太，“村庄路口，一个穿深绿
3、棉衣的老太太正拉着一个穿暗红外衣的老太太的手，隔着彼此的口罩，絮絮地嘱咐着什么。两位老太太都是70多岁的年纪，干瘦矮小的身体，核桃般沟壑纵横的面孔，灰白的头发，这些是对两位老太太的外貌描写；“两人拉扯了一会儿“绿衣老太一直站在那里“红衣老太默契地回首“挥舞着胜利的手势等属于动作描写，“拉扯“一直站“回首“挥舞等动作可以看出两位老人之间情感的深厚；如“仰起菊花般的笑脸“那笑容也如菊花般，层层叠叠等属于神态描写，“菊花般使用比喻手法，可以看出两位老人内心的喜悦。6.(6分)含义：3分作者在疫情缓解后外出观看春日景象；人们盼望疫情尽快结束，“春天尽快到来，对恢复正常生活秩序充满期待。(3分)作用：“
4、望字引领全文，“春风交代了散文时间背景，塑造了一幅幅春日乡村自然、生活景象；一语双关，写出了疫情缓解，人们渴望疫情尽快结束的美好期盼；题目含蓄蕴藉，使文章富有诗意美。(3分)【解析】首先分析标题的含义，“望春风是动宾短语，“望意思是“看“盼望，“春风是“望的对象，从下文来看，写作者疫情缓解之后外出看春日的景象，所以这“望春风先是指作者看春日景象；“望还有盼望之意，下文提到疫情，疫情犹如严冬，这里的“春风应是指疫情消失的正常生活的天到来，所以这一标题还指人们对疫情早日消失的盼望。接着分析标题与文本情节之间的关联，文章主要写作者在疫情缓解之后外出所看的春日景象，“望是看，也是“盼望，所以说标题中“
5、望引领全篇；从标题的艺术效果来看，“望春风含有双关意思，表现出人们对疫情早日消失的盼望之情，含蓄而有诗意之美。7. 3分答案D【解析】“更始时是时间状语提前,一般单独断开,排除AB。“平作“抱仲女而弃其子的主语,在其前断开,排除C。8.3分答案A【解析】B“显宗不是年号,而是帝王的庙号。C.“请求辞职或休假的委婉说法错误,这就是辞职回乡,不包含“休假。 D.封建时代科举制设立的考试科目之一错误,这是古代的察举制度,并非科举考试制度。9.3分答案B【解析】“ 任全椒县令,增加百姓财富,减少服役年限,百姓心怀感谢错误;原文“拜全椒长。政有恩惠,百姓怀感,人或增赀就赋,或减年从役指人们感念他的恩惠,
6、主动多交赋税,减少年龄也要主动参加劳役。因为刘平实行德政，百姓自愿多交赋税，提前服徭役。10.(10分)(1)贼寇看到他极其诚恳,可怜他让他回去。刘平回去,给母亲吃完饭后,就禀告母亲说:“ 刚刚与贼寇约定,按照道义不可欺骗他们。哀:为.哀,同情、怜悯,感到可怜; 食:给.吃饭; 白:告诉; 期:约定。5分 (2)刺史、太守巡视辖区,全椒县监狱里没有关押的囚犯,百姓都自认为各得其所,刺史和太守都不知询问什么,只公布朝廷的诏书就离开了。行部:巡视辖区,考核政绩; 系:关押; 以:认为; 班:公布。5分参考译文:刘平字公子,楚郡彭城人。本名旷,显宗后改为平。王莽时做了郡吏,政教大行。后来每属县有盗贼
7、,就派刘平去守卫,他所到之处都得到治理,从此一郡都称赞他的能耐。更始年间,天下很乱,刘平的弟刘仲被贼所杀。后来贼人又突然到来,刘平扶持老母,奔波逃难。刘仲的遗腹女才一岁,刘平抱仲女而抛弃亲生儿子。母亲想回去取他的儿,刘平不听,说道“:我的能力不能养活两个小孩,老二不能没有后代。于是离去不顾,与母亲都躲进野泽之中。刘平早上出外找吃的东西,碰上饿贼,将烹刘平,刘平叩头道“:今早为老母找点野菜充饥,老母正等着我活命,愿能让我先回去,等母亲吃饭完毕,我一定回来让你们杀死。于是流泪不止。贼人看他很诚恳,同情他让他回家。刘平回去,母亲吃完饭,就对母亲说“:刚刚与贼人有约,不能欺骗别人。于是回到贼人那里,众
8、人都大吃一惊,彼此交谈道“:常听说有烈士,今天真正见到了。你走开罢,我们不忍心吃你。于是刘平的性命得以保全。建武初年,平狄将军庞萌在彭城造反,打败了郡守孙萌。刘平当时又在做郡吏,冒着白刃伏在孙萌身上,遭了七处刀伤,伤痛乏力极了不知如何是好,便号哭请求道“:我愿用身子代替府君。贼人便收拾兵器停止杀戮,并且说:“这人是位义士,莫杀他。于是解散走开。孙萌伤势太重断了气,一会儿复活了,口渴找水喝。刘平从自己伤口取血给他喝。过了几天,孙萌终于死了,刘平于是包扎刀伤,扶送孙萌的棺木,送回本县。后来刘平被举为孝廉,拜为济阴郡丞,太守刘育十分重视他,任以郡职.上书推荐他,正赶上刘平遭遇父亲去世辞官。丧服既满,
9、授予全椒长。政治有恩惠,百姓很感谢,有的自报财产时以少报多,从而多交纳赋税,有的减少年龄提前从役。刺史、太守巡视辖区,全椒县监狱里没有关押的囚犯,百姓都自认为各得其所,刺史和太守都不知询问什么,只公布朝廷的诏书就离开了。显宗初年,尚书仆射钟离意上书推荐刘平和琅笽王望、东莱王扶道:“臣私下见琅邪王望、楚国刘旷、东莱王扶,都年已七十,秉性恬淡,所居的地方,邑里都得到感化,修身行义,应该在朝供职。臣不够了解他们的为人,只是羡慕推士进贤的意思。书奏上,有诏书征召刘平等人,特赐办装钱。到了朝廷后都拜为议郎,并屡次引见。刘平再升为侍中,永平三年拜为宗正,几次推荐名士承宫、郇恁等。在位八年,因年老多病上疏请
10、求退职回家,死在家中。11. 3分答案C “颔联描写诗人生活贫困，居住的环境十分恶劣，布满尘土，瘴气入侵理解有误，颔联写诗人美好的容颜变得憔悴，面如灰土，稀稀落落的白发，呈现出似有瘴疠入侵的病态。写的是诗人衰老憔悴的面容，并不是描写生活贫困及居住环境。12.(6分)参考答案：年华易逝,青春不再的感伤之情:镜中的“我朱颜惨淡、白发萧疏,诗人览镜自伤;2分苦无知音的孤独之情:诗人因苦学愁吟而形容枯槁,却无人能理解自己为何憔悴;2分功业无成的苦闷之情:诗人愿望未能实现,自嘲身为一介腐儒苦学致仕却落得无人赏识的境地。2分13.14分1一肌一容，尽态极妍 2为国以礼 其言不让 3暴霜露斩荆棘 4各抱地势
11、， 钩心斗角 5浴乎沂风乎舞雩 6吾恐秦人食之不得下咽也 为秦人积威之所劫7奈何取之尽锱铢 用之如泥沙143分答案D 【解析】第一空，无一例外：指全部如此，没有一例不同。毫无二致：丝毫没有什么两样，指完全一样。由“历史上所有的可知，此处应为“无一例外。排除BC两项。第二空，迥然相异：指差异很大，明显不一样。千差万别：形容种类多，差异大。由“到?史记?，我国史著的面貌才和以往的可知，此处强调与“此前的先秦史著不一样，应为“迥然相异，排除A项。第三空，首创：最先创造；创始。开始：发端；从头起；从某一点起。由“到?史记?，我国史著的面貌才和以往的不同这体例 非司马迁莫属可知，语境强调“首先创造，“开
12、始没有创造之意，应为“首创。第四空，跃然纸上：形容刻画、描写得非常生动、逼真。入木三分：形容书法笔力刚毅有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。由“商鞅的形象便可知，此处描写对象为“商鞅的形象，应为“跃然纸上。153分答案B 【解析】A、C两项，“称为纪传体错误，以“本纪“世家“列传作主语，均缺少介词“被；D项，“皆围绕人错误，“围绕人是介宾短语，缺少谓语，后面应加“来写。163分答案A 【解析】由上文“本纪世家列传皆以人为中心，简称为纪传体。这体例和下文“?史记?注重人物的性格、禀赋与细节，这是司马迁用笔的着力之点、精彩之处可知，此处横线处的句子承上启下的过渡作用，而且下文重在阐述“注重人物
13、的性格、禀赋与细节。B项，“不是而是，并列关系，单方面肯定。C项，“表现在体例、性格和细节上，没有过渡作用。D项，“之后接着，表示承接关系，缺承上作用。A项，“不仅仅更，表递进关系，有承上启下作用，故最恰当。17(3分【答案】“来得很猛“改为“来势汹汹；1分“不准改为“请勿；1分“太害怕“改为“过于恐慌。1分【解析】此题要求为建议书修改“三处表达不得体的地方，用于是公文，故注意语体，“来得很猛和“太害怕都是口语，应该分别改用书面语，如“来势汹汹“过于恐慌；而 “不准语气太过生硬，故可改为“请勿18.6分参考答案投笔从戎,马革裹尸,报君黄金台上意,这是报效祖国的美好情怀。心念父母,善待老人,老吾老及人之老,这是关爱老人的美好情怀。乌鸟私情,羊羔跪乳,吃水不忘挖井人,这是知恩图报的美好情怀。19 6分参考答案（1） 教育部将出台教师惩戒权的实施细那么。2细那么将明确标准行使教育惩戒权。3此举可解决教师不敢管和不善管的问题。20 60分略44
