吴非《致青年教师》读后感

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1、吴非致青年教师读后感吴非致青年教师读后感李赛仙最近，有幸拜读了吴非老师的致青年教师一书。以往，总是 觉得这种教育理论方面的书籍太深奥，看得很累但收获甚少。可是， 翻开致青年教师一书，会发现它的目录很新颖，都是一些拉家常 的话，不禁让我有兴趣继续深入阅读。于是，一个个真实的案例浮现 在眼前，这些案例都是曾经或者现在正发生在我身边的。 捧着这本书， 就好似在与一位资深的老教师促膝而谈，让我一下子就把整本书看完 了。吴非老师主要通过做个有胸襟的教师”、不要急”、心里装着学 生的心”、尊重常识”、不放弃理想”、播下一粒善良的种子”这六个 方面，结合自己的切身经历，阐述了青年教师应该具备的理想和素养。

2、作为一名踏上工作岗位不久的新教师， 我边读边对照自己的教育过程， 反思自己的教育行为，发现和吴老师还是有很大的距离。吴老师提出 的观点，展示的事例，让我牢牢记住在心间。读了就让你的眼泪流出来这篇文章，我不禁想起了高一时候 的语文老师。他是一名大学刚刚毕业、长相阳光、性格温柔的男老师， 他从不向同学们发脾气，即便大家认为他 好欺负”,在他课上行为放肆： 有人吃东西，有人睡觉，有人换座位，有人坐地上听课 老师也从来 不发脾气，只是默默叹气。直到有一天，老师终于爆发了，他居然当 着全班同学的面流泪了，我们都震惊了，一位男老师居然会对着学生 流泪。老师说，他把对我们的放纵当成了放松，对我们很无奈。那天

3、 老师倒出了他的所想所思，后来我们的语文课堂焕然一新，再也不是 从前的杂乱无章。这件事至今让我记忆犹新，这不正是吴老师所说的： 不要在学生面前掩饰自己的情感，不要担心在学生面前流泪，如果这 一切有利于他们人性的苏醒。倘若你竭力掩饰，有可能会被学生误认 作是冷漠，也有可能会让敏感的学生也去学习克制和忍耐。 把你的爱， 你的悲伤和失望，甚至你的恨，都真实地袒露在学生面前吧！作为老师，我们还应该珍视自己的专业。在我的身边，很多老师 都很珍视自己的专业，他们从自己的学科中获得教学的乐趣，也获得 生活的乐趣。因为教师这份职业可以让你的成就感得到充分的满足。 一个连自己的专业都不爱的教师是不可能成为优秀的

4、教师。优秀的教 师是一盏不灭的灯，而那 开关”就在他自己的手里。他的亮度”在于他 个人的修炼；如果他有 电源”或是不断充电，他就能一直发光，一直 照耀学生前面的道路。我们想要当这盏不灭的灯，就要不断学习，不 断充电。过去，我们常说要给学生一杯水，我们教师就要有一桶水。如果这是一桶几十年不变的水，那必将是一桶死水。要让学生得到一 杯水，那必须是一桶常流常新的水。反思自己的教学，课后偶尔会习惯性地问学生一句：听懂了吗？ 有问题吗？学生都会说：没问题。这时，我会很满足地以为学生已经 消化了知识，课堂教学进行得很顺利。但是，读了吴老师的书，我在 想，学生是真的全部掌握了吗，还是他们缺乏问题意识，提不出

5、问题 啊？有句话说：没有问题才是最大的问题。记得以前有位老师，很喜 欢学生问他问题，每天的作业就是让学生对他的学科问一个问题。还 有一位老师，要是学生问他一个问题，就奖赏一根棒棒糖。爱因斯坦 曾经说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。基础教育阶段 我们到底要培养学生什么样的能力呢？难道仅仅是学会解题和应付考 试就足够了吗？显然不是，鼓励学生发现问题，这才是正确的教育方 法。授之以鱼不如授之以渔。 “没有问题 ”才是大问题。通读吴老师的故事，最让我印象深刻的是他用爱换来了爱。他不 仅教书，更重要的是育人。吴老师很讲究语言艺术，一般老师找学生 谈话，都会说：到我办公室来一下或者跟我到办公室去

6、。但是吴老师 则会对学生说：你愿意到我的办公室来玩吗？这前后两种表达方式给 人的感觉是完全不一样的。 ()学生听了前者的表达，心里可能会默默地 紧张，是要到办公室被批吗？心里踹踹不安。而吴老师的问法，不仅 体现了师生平等，他用这样的方式表达对学生的尊重，学生在这样的 环境中成长，也就学会了待人接物的方式。吴老师在每一个细节上都 很尊重学生，心里装着学生的心。合上书页，默默回味着吴老师的点点滴滴，每一个平凡而真实的 故事都折射出吴老师的人生观和教育观。融入心中的同时我也被吴老 师的理想深深感动，他的经验为我们青年教师在教育的道路上做了很 好的引导，他的故事是我们青年在成长道路上的宝贵财富。让我们一一 起用行动和理想教着、学着、思考着、努力着、幸福着，和吴老师一 样。