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1、 小班语言小乌龟上幼儿园教案反思1、小班语言小乌龟上幼儿园教案反思 活动目标： 1.情愿倾听故事，体会听故事的乐趣。 2.体会和新朋友一起玩的欢乐。 活动预备： “故事时间“：小乌龟上幼儿园(请参见幼儿用书) 故事大书：小乌龟上幼儿园。 小乌龟毛绒玩具。 活动过程： 1.整理幼儿常规，让幼儿一起说儿歌我伸出小手来。 2.教师把小乌龟毛绒玩具藏在身后，神奇地呈现给小朋友。 3.看看小乌龟的表情。 翻开帮事大书小乌龟上幼儿园，引导幼儿观看小乌龟的表情，并猜一猜小乌龟的心情。 听听小乌龟的故事。 叙述小乌龟上幼儿园的故事，并和幼儿争论： -小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事情? -小乌龟遇到了谁? 4
2、.一起帮忙小乌龟。 -出示小乌龟的毛绒玩具，请幼儿说说小乌龟可怕的时候该怎么帮忙它。引导幼儿抱抱小乌龟、拉拉小乌龟的手、和小乌 龟说说话、请小乌龟一起嬉戏等。 -再请幼儿说说假如班上也有小朋友像小乌龟一样可怕，应 该如何帮忙他(如请他一起玩、请教师抱抱他、大家一起劝慰他等)。 活动反思： 小乌龟上幼儿园该故事选用了小朋友生活中比拟熟识并喜爱的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。叙述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能欢乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事。现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因此，都比拟娇气;并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长。
3、因此，刚踏入生疏的环境中，难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。 2、小班语言活动小乌龟上幼儿园教案反思 活动目标： 1.获得听故事的乐趣。 2.学习适应集体生活。 3.熟悉新朋友，学习和新朋友一起玩。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 故事：小乌龟上幼儿园附。 活动过程： 教师叙述小乌龟上幼儿园的故事，和幼儿争论： 小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事? 小乌龟遇到谁了? 假如你是小乌龟，你会怎么办? 请幼儿说说假如班上也有小朋友像小 乌龟一样可怕，
4、应当如何帮忙他呢?(如：跟他说我们一起玩、请教师抱抱他、大家一起劝慰他) 请幼儿在区域自由玩耍，鼓舞幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。 活动评价： 能说出帮忙同伴的方法。 能和朋友一起玩。 活动延长： 1.第一次上幼儿园是一件很特殊的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班照一张相，为第一次上幼儿园留下美妙的纪念。 2.小组活动时间或共享时间叙述有关上幼儿园阅历的图画书，减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。 附故事：小乌龟上幼儿园 今日是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人，小乌龟一个都不熟悉，他可怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。 小青蛙走过来。“咦?这是什么东西呢?”小青蛙爬上乌龟壳，在上面跳上跳下，
5、太好玩了! 小鸭子走过来。“咦?这是什么东西呢?”他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲，又呱呱呱地大声唱歌，太好玩了! 两只小鸡走过来。“咦?这是什么东西呢?”他们一起在乌龟壳上画画，还在上面挖蚯蚓，太好玩了! 小乌龟在壳里，忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳：“啊!他会动，还会说话呀!” 小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好朋友。他们组成了一个乐队，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了! 活动反思： 小乌龟上幼儿园该故事选用了小朋友生活中比拟熟识并喜爱的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。叙述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能欢乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事。现
6、独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因此，都比拟娇气;并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长。因此，刚踏入生疏的环境中，难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。 3、小班语言小乌龟上幼儿园教案反思 活动目标： 1、熟识故事，根本理解故事内容。 2、初步了解交朋友的方法。 3、感受和好朋友一起嬉戏的乐趣。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动预备： 故事大书小乌龟上幼儿园，动物头饰若干。 活动过程： 一、观赏故事，了解故事内容 1、出示故事大书，幼儿观看
7、封面，说一说看到了什么?猜一猜书中讲的是关于谁的故事? 2、教师和幼儿一起阅读故事大书，组织幼儿争论 小乌龟第一天上幼儿园心情怎么样?它都遇到了谁? 假如你是小乌龟，你会怎么办? 二、再次观赏故事并争论，感受小乌龟心情的变化 小乌龟的表情有什么变化? 小动物们看到小乌龟后，是怎么做的? 你们在幼儿园里快乐吗? 假如班上也有小朋友像小乌龟一样可怕，我们怎样帮忙他呢? (如：跟他说我们一起玩、抱抱他、大家一起劝慰他) 三、故事表演 请局部幼儿分别扮演故事中的小动物，带上头饰表演故事，其他幼儿和教师一起讲故事。 活动延长： 1、播放歌曲好朋友，幼儿随音乐和自己的好朋友一起跳舞。 2、在语言区投放动物
8、头饰和大书，幼儿可进展表演。 活动反思： 这是一节小班语言教学活动，在活动中我采纳了观赏、争论、表演等形式完成了本节活动，在活动中，幼儿的学习兴趣始终保持较好，活动目标也根本达成。首先我出示故事大书，引起幼儿的兴趣，并引导幼儿观看大书封面，初步了解大书中讲的是关于谁的故事，然后一页一页讲故事，争论故事内容，再次观赏故事，感受小乌龟表情的变化，接着鼓舞幼儿表演故事，最终播放歌曲，鼓舞幼儿和好朋友一起跳舞。在最终的环节，我进展了小结，引导幼儿学习小乌龟，每天要快乐的来幼儿园，这是活动的重点训练目标所在。表演故事环节由于预备的头饰只有一套，而幼儿的参加兴趣很高，由于时间关系，局部幼儿没有参加表演，有
9、些失落。 4、小班社会活动小乌龟上幼儿园教案反思 活动目标： 1、情愿听故事、理解故事内容。 2、主动与他人交往。 3、初步培育幼儿有礼貌的行为。 4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 5、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 活动重难点： 初步了解交新朋友的方法。 活动预备： 1、故事大书小乌龟上幼儿园 2、小乌龟图片 活动过程： 1、导入活动。 (1)今日教师请来一位新朋友，小朋友们熟悉它吗?(出示图片)我们来看看乌龟是长什么样子的?(有四条腿，圆圆的脑袋，硬硬的龟壳) (2)你们知道吗，小乌龟也上幼儿园，我们一起来看看小乌龟是怎么上幼儿园的。故事的名字叫小乌龟上幼儿园。 2、完整
10、观赏故事，理解故事内容。 (1)故事的名字叫什么?小乌龟第一天上幼儿园遇到谁了呢? (2)小青蛙在乌龟壳上面做什么呢? 3、出示图书分段讲解故事，引导幼儿观看小乌龟的表情，理解小乌龟找到好朋友前后心情的变化。 (1)观看图片，描述小乌龟当上幼儿园的表情。 小乌龟刚上幼儿园心情是快乐还是难受呢?你是怎么看出来的?(小乌龟躲进龟壳里面，眼泪都流出来了) (2)接下来小乌龟遇到了谁呢?(小鸡，小鸭，小青蛙)，他们在小乌龟的龟壳上做什么呢?你们说这样做对不对呀? (3)小乌龟怎么哭了呢?(由于他们在小乌龟的龟壳上跳来跳去) (4)(观看最终一张图片)咦，他们在干什么呢?小乌龟的心情怎么样? 4、观看图
11、书再次完整叙述故事。 5、活动延长 你们喜爱小乌龟吗?现在小乌龟都是开快乐心的上幼儿园，小朋友们也要学习小乌龟，每天快乐的来幼儿园。 活动反思： 面对生疏的环境幼儿多少有些恐惊和焦虑，活动帮忙幼儿们尽快熟识幼儿园，适应集体生活。 5、小班语言小乌龟上幼儿园教案反思 活动目标： 1.情愿倾听故事，体会听故事的乐趣。 2.体会和新朋友一起玩的欢乐。 活动预备： “故事时间“：小乌龟上幼儿园(请参见幼儿用书) 故事大书：小乌龟上幼儿园。 小乌龟毛绒玩具。 活动过程： 1.整理幼儿常规，让幼儿一起说儿歌我伸出小手来。 2.教师把小乌龟毛绒玩具藏在身后，神奇地呈现给小朋友。 3.看看小乌龟的表情。 翻开
12、帮事大书小乌龟上幼儿园，引导幼儿观看小乌龟的表情，并猜一猜小乌龟的心情。 听听小乌龟的故事。 叙述小乌龟上幼儿园的故事，并和幼儿争论： -小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事情? -小乌龟遇到了谁? 4.一起帮忙小乌龟。 -出示小乌龟的毛绒玩具，请幼儿说说小乌龟可怕的时候该怎么帮忙它。引导幼儿抱抱小乌龟、拉拉小乌龟的手、和小乌 龟说说话、请小乌龟一起嬉戏等。 -再请幼儿说说假如班上也有小朋友像小乌龟一样可怕，应 该如何帮忙他(如请他一起玩、请教师抱抱他、大家一起劝慰他等)。 活动反思： 小乌龟上幼儿园该故事选用了小朋友生活中比拟熟识并喜爱的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。叙述了一只小乌龟第一天
13、上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能欢乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事。现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因此，都比拟娇气;并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长。因此，刚踏入生疏的环境中，难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。 6、小班主题小乌龟上幼儿园教案反思 活动目标： 1.获得听故事的乐趣。 2.学习适应集体生活。 3.熟悉新朋友，学习和新朋友一起玩。 活动预备： 故事：小乌龟上幼儿园附。 活动过程： 教师叙述小乌龟上幼儿园的故事，和幼儿争论： 小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事? 小乌龟遇到谁了? 假如你是小乌龟，你会怎么办? 请幼儿说说假如班上也有小朋友像小乌龟一样可怕，应当如何帮忙他呢?(如：跟他说我们一起玩、请教师抱抱他、大家一起劝慰他)
