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1、【精华】幼儿园大班健康教案合集十篇 作为一名无私贡献的老师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的根本条件。则问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的幼儿园大班健康教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园大班健康教案 篇1活动目标：1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。2、懂得一些爱护骨骼、促进骨骼生长的办法。二、活动准备：X光片手臂、腿、胸部；PPT：脊椎骨、全身骨骼图文字卡。活动过程：一我的支架1、我们马上就要成为小学生了，小学生是怎样坐的？是什么让我们的身体能挺直？2、捏捏身上的骨头，捏上去什么感觉？硬硬的这是脊椎骨。出示PPT3、身上哪些地方有骨
2、头？4、小结：骨头长在皮肤和肉的里面，我们看不到，但能摸到。有一种机器能够让我们分明地看到骨头。二看X光片，认身体部位腿部、胸部、脚部1、这里有几张X光片，你能认出这是什么地方的骨头吗？说说它们的样子，在自己的身上摸一摸。告诉幼儿骨骼的名称。2、你还知道身上有哪些骨头？三人体骨骼。1、看了这张图，你能知道些什么关于骨头的知识？老师可先示范：看了这张图，我知道人的手臂由两局部骨头组成，上面一根、下面两根引导幼儿关注：腿部、头部、胸部、腹部、手、脚。2、对你不知道的地方提问，相互解答或老师解答。3、人体有这么多的骨头，骨头有什么用呢？撑持身体、爱护内脏出示文字卡：撑持、爱护小结：有的骨头能撑持我们
3、的身体，比方：脊椎骨、腿上的、手臂上的骨头；有的骨头能够爱护内脏。比方：肋骨做几个动作，感受骨头的作用。立正，手臂前伸；摸一摸，感觉骨骼的爱护作用：头盖骨、肋骨。4、每个人身上都有很多骨头，到底有多少块骨头呢？自己摸一摸，或是数一数图，估计一下。1大人有206块，为什么有则多？看看手骨图，知道人体的有些部位是有许多小骨头组成。2小朋友的骨头在不断地长吗？5、骨头在长，会有什么变化呢？长长、合并、变硬6、让骨头长得好1怎样让骨头长得好？2如果骨头受伤了，会有什么感觉？为什么会受伤？3师幼共同小结。幼儿园大班健康教案 篇2教学目标：1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许
4、多亲人的爱和冀望。2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。教学重点、难点、关键点：重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和冀望。课前准备：1、调查访谈：含采访记录、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同？问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪慧健康的宝宝，他们是怎样做的？、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人
5、，你出生的那一天，他们是怎样度过的？在你即将出世的时候，他们的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？、找出出生记录或成长册，看看刚出生时自己的体重和身长各是多少，请家长说说当时自己是什么样的。找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片，请家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的一件或几件事。想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗？ 2、实物投影。 3、录音机。 4、简单的课件。教学过程：一、导入：珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给许多人带来高兴和幸福。板书课题。1、 要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选
6、题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。 通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和冀望。了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。教学重点、难点、关键点：重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。2、 把自己收集到的照片、实物衣服、小手印、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。3、 组长组织组员准备在全班进行汇报展示。每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。4、 集体汇报展
7、示、交流。小结：自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值。(课件出示)二、互动活动。A、乘上“生命号列车1、活动准备：教师在教室当选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾2、提出游戏规那么：、学生可根据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某学生担任“生命号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。3、活动要求：游戏中，教师就帮忙列车长
8、就列车行驶过程中发现的问题，及时与其他同学交流。列车行驶完全程后，学生进行讨论：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜欢的方式来进行展示。根据各位的表现，评选出最正确列车长和优秀列车员B、制作成长册要求学生根据自己的情况，在下面的方式当选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字。(课件出示)1、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来，个人或者小组、小队合作。编成一本故事集。2、根据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来，制作一本连环画。3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如出生、
9、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集 通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和冀望。了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。教学重点、难点、关键点：重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。4 采用其他更好的，你更喜欢的办法。C、关于生命的探讨1、 通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。2、 我与老人话生命。寻找身边年长的人，询问他是怎样看待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。3、 神话传说中的故事。可以通过回顾故事，谈谈你对这些故事的看法，你认为可信吗？生活中
10、真的可能发生吗？D、收集资料1、 查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一些公益事业的看法。2、 根据学生找到的故事或身边发生的事情，召开“爱心使生命更美丽的故事会。E、制作宣传栏1、 学生分组制作一期“献爱心、延续生命的宣传栏。通过绘画、诗歌、建议书、剪报、照片等形式，展示出自己查找的资料，向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的情况，白衣战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会。2、 在全校进行宣传栏的展示，请其他班的同学参观、阅览。三、知识稳固练习：讨论：1、生命是否有限、是否只有一次的活动？2、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英勇无私精神战斗在第一
11、战线？3、填一填急救 是；报警 是；火警 是。选一选 如果你独身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是(ABD)A不开门B打 给父母C.有礼貌地请他进门D告诉他父母马上就回家 如果你翻开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即(AD) 通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和冀望。了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。教学重点、难点、关键点：重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。A开窗通风B开灯检查C点燃煤气灶D关闭煤气开关 你知道打火警 时应该说些什么吗(1)火灾的地点。(2)着火的对象、类型和范围。(3)自己的
12、姓名、单位和 号码等。四、课后延伸在这节课的最后，请同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡上，你可以 把它留给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和朋友与他们分享。(播放歌曲?在我生命中的每一天作为背景音乐。)五、知识拓展。制作一份“肯定生命，尊重生命的调查表，分别调查你的长辈和师友，体会不同的人对生命的体验及感悟。板书： 2、我们的生命 生命仅仅属于自己吗？ 我们的生命只有一 献出爱心 延续生命 第三课 呵护我们的身体教学目标：1、明白身体是生命的载体，顾惜生命就要爱护好自己的身体。2知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。3、知道公共卫生对于身体
13、健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。教学重点：懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。教学难点：知道怎样才能克服生活中的不良习惯。教学关键点：从小养成良好的生活习惯。课前准备：了解自己的生活习惯。收集有关生活习惯的资料。准备一个情绪表演节目。用Powerpoint制作一个课件。教学过程：一、导入：每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？板书：身体瘦、胖、高、矮形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系。则，你们的生活习惯又是怎样的呢？从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。 小结：你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体
14、是生命的载体，顾惜生命就要爱护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。板书：呵护我们的生命二、学文明理：讨论：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情况？书上图学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。 过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放荡自己，使自己不经意地染上了不良习惯。 通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和冀望。了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。教学重点、难点、关键点：重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢？人们常说：“不干
15、不净，吃了没病，你同意这.种说法吗？学生自由讨论，然后答复。教师根据答复，归纳板书：注意个人卫生现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。学生把自己收集的俗语、谚语读一读，互相交流。过渡：我们要养成良好的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会出现一些陋习。请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说。出示图片。说说陋习的危害性。提问：我们应该怎样去革除陋习呢？自由谈，然后老师归纳并讲述卫生误区。过渡：既然注意卫生，身体好。则身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。你是不是经常加入体育锻炼？你常加入哪些体育锻炼呢？学生填表：我常加入的锻炼活动 我喜欢的锻炼活动 我不喜欢的锻炼活动 我应加入的锻炼活动 教师归纳：你们的锻炼活动很丰盛。在这里，我向你们推荐“每天锻炼一小时板书：坚持锻炼身体讨论：张明的问题出在哪里？学生根据实际归纳，发表自己的见解。教师小结：大家不但要知道 体育锻炼对身体有好处，还要从严要求自己，坚持不懈地加入体育锻炼，才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。板书：保持良好心态1请学生根据情境分组进行角色扮演
