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1、 小学四年级下册语文触摸春天的教案 1. 熟悉7个生字，会写9个生字。正确书写浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、花繁叶茂、多姿多彩等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落。摘录、积存好词佳句。 3. 理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。 4. 体会盲童对生命的喜爱，感受对生命的关爱，懂得珍惜生命，喜爱生活。 教学过程： 第一课时 教学目标： 1. 熟悉7个生字，会写9个生字。正确书写浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、花繁叶茂、多姿多彩等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 一、 谈话导入，提醒课题。 同学们已经度过了十个春秋，谁能描述一下你心中的
2、春天。 从同学们的描述中，可以看出大家谈得最多的是通过眼睛所供应给我们的视觉形象。那么一些双目失明、失去视觉的盲人心中的春天又会是怎样的呢？请同学们大胆猜想一下。没有视力的盲人虽然不能用眼睛去观看春天，但是他们心中得春天也同样是多姿多彩、生气盎然的。由于他们是在专心灵出触摸春天。 二、 检查预习，认读生字。 1. 同学们已经在课前预习了课文，谁能说一说这篇课文的主要内容，也可以谈一谈你阅读后的初步感受。 2. 利用生字卡片，开火车认读，并沟通自己识记生字的方法。 3.小组合作读课文互助互学，将课文读准、读通。 4. 指名朗读，进展评议。 三、 再读课文，自读自悟。 1. 自读，想一想课文主要写
3、了什么？请同学们试着说一说文中的小女孩宁静给你留下了怎样的印象。 2. 默读课文，边读边在书上做出标注：写一写自己的感悟，画出不懂之处。 3. 教师组织全班同学沟通读后感受，重点围绕盲女宁静特别在哪儿来谈。 其次课时 教学目标： 2.摘录、积存好词佳句。 3. 理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。 4. 体会盲童对生的喜爱，感受对生命的关爱，懂得珍惜生命，喜爱生活。 一、自读课文 二、 品评人物,深化熟悉 说说通过认真阅读,你对盲女孩宁静有了怎样的熟悉,或者说一说你觉得她是个怎样的孩子? 三、研读语句，深化感悟 1. 明确研读内容：上节课我们初步读懂了课文的内容，沟通了感悟，这篇课文有很多
4、词句含义深刻，下面请同学们认真阅读课文，找到这样的”词句，并仔细揣摩言外之意。 2.与小组同学沟通自己的研读结果。 3. 全班沟通，教师点播使学生理解引向深入。 4. 总结理解句子的方法（联系上下文理解、联系生活实际理解、抓住重点词语理解） 四、 拓展阅读，升华情感 1.请同学们谈谈学习课文之后，有什么收获？ 2.得意的小姑娘宁静虽然无法用眼睛观察多姿多彩的春天，却能专心灵触摸到。海伦.凯勒说：世界上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是真实的，那就是专心去看这个世界。下面请同学们自渎阅读链接中的内容。 3. 班沟通：我在树林中发觉了什么，是怎样发觉的，我为什么会有这样的发觉。 4. 同学们谈一谈对海论凯勒的熟悉和了解 五、 布置作业 从文中找出自己喜爱的语句或段落，抄写下来。
