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1、二、记叙文重点语句和关键词语的分析和体味考点精讲关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；引用的句子；起承转合的句子。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能作用、特点完全相同的一个句子，在不同文体中其功能作用是不同的。（一）重点语句和关键词语的含义1、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的特殊含义。要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。例：如何理解藤野先生中的“标致”一词的含义？首先必须知道该语境表达的是对清国留学生的厌恶之情，然后才能对“标
2、致”作出准确理解。 是反语，表示讽刺。例：怎样理解句子“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。”中“狡猾”一词的表达效果、（我的老师）“狡猾”本是贬义词，“诡计多端”的意思，为什么要用在一个孩子的身上呢？联系上下文的语境，则知这是贬义词褒用，用以形容儿童天真顽皮的神态，从侧面表现了蔡老师对孩子的爱。2、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的言外之义。例：小橘灯的结尾是：她的妈妈也一定好了吧?因为我们大家都好了。如何理解句中的加点的“好”字的含义？显然句中加点的好运用了双关辞格，不只是指病好了，更主要的是指黑暗社会已被推翻，人们已过上了美好的生活。这就是言外之意。3、
3、 结合整篇文章的语境分析句子的深层含义。例：驿路梨花的结尾句：我不由得想起了一句诗：驿路梨花处处开。这里运用了引用辞格，联系全文，分析引用诗句的作用，可推知其象征义是表明了雷锋精神不断传递、处处发扬的深意。检测题例题2、从前有个人，在沙漠中迷失了方向，饥渴难忍，濒临死亡。可他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。这间屋子已久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸水器，于是便用力抽水，可滴水全无。他气恼至极。忽又发现旁边有一个水壶，壶口被木塞塞住，塞上有一个纸条，上面写着：“你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，在你走之前一定要把水壶装满。”他小心
4、翼翼地打开水壶塞，里面果然有一壶水。这个人面临着艰难的抉择，是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进吸水器里？如果倒进去之后吸水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？相反，要是把这壶水喝下去就会保住自己的生命。一种奇妙的灵感给了他力量，他下决心照纸条上说的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了个够!休息一会儿，他把水壶装满水，塞上壶塞，在纸条上加了几句话：“请相信我，纸条上的话是真的，你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。”为什么说“这个人面临着艰难的抉择”？答：要回答这道试题，就要首先结合这句话上下文的语境来分析概括，从本句入手。其次再看句子所在的语段和与之对应的解说句。从上下句来看，“
5、这个人面临着艰难的抉择”主要表现在两个方面：一是若按纸条上所说的去做而仍然吸不出水，则白白浪费了这救命的水；二是若把这壶水喝下去，虽可保住自己的生命，但这种自私的做法，将受到良心的谴责。总结解题方法：文中关键的语句常常是指能够提示和概括文章中心或段意的，内涵丰富，耐人寻味，对全文的内容和结构有重要作用，或在写景状物、刻画人物和议论抒情方面有画龙点睛作用的句子。正确理解和分析这些语句，有助于我们把握文段的意思和全文的主旨。把握文中的关键语句，首先要从本句入手，注意修饰限制成分；其次要看句子所在的语段，注意与这相邻的上下句和与之对应的解说句；第三，结合段意理解句子，准确性更高。总之，要注意句子所处
6、的具体语言环境。此外，还可以抓住中心来理解句意（任何一个关键句都与中心有着密切的联系）；可以结合社会背景来理解句意（社会背景与作品的内容和作者的写作目的有密切关系）；还可以从表达方式入手分析句意，比如记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙的目的和意义的作用，而议论文中的记叙则往往起例证的作用，说明文中的描写或起再现说明对象的特征的作用，或起点染作品使之更生动的作用。以上方法都应结合句子所处的具体环境灵活运用。解题技巧：含义要结合文章主旨中心去分析，表述要准确、通顺。词不离句，句不离篇（二）重点语句和关键词语的作用技巧：作用要从两方面考虑，一从结构上：常起A承上启下过渡、B总领下文或C总结上文的
7、作用、D设伏笔、E作铺垫二从内容上：常有A开篇点题、B深化中心、C点明主旨（画龙点睛）三、记叙文段落层次的划分，思想内容的把握。理清文章的层次，有助于梳理作者的思路，把握中心思想，从而快速整体感知文章内容1、记叙文结构层次的划分考点精析：思路，就是文章作者按照一定的条理由此及彼地表达思想的脉络、路径。不同的文章，有不同的思路。而思路并不是什么抽象的东西，事实上，文章的思路隐含在文章的结构之中，一篇文章的结构就是文章思路的具体展现。因此，要想把握住文章的总体思路，就应该从分析文章的结构入手，从归纳各段段意入手。给文章划分层次，理清段与段之间以及一段之内各个句子之间的层次关系，是把握文章思路脉络的
8、手段，也是了解作者的写作意图、观点态度的手段。划分段落层次方法：（不同的依据可有不同的划分法）1）按时间推进划分（时间词语为标志）2）按空间变换划分（地点词语为标志）3）按感情的变化划分4）按选材角度或内容的变化划分5）按逻辑关系划分（总分式、层进式、并列式）划分段落层次技巧：简单说就是合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。找中心句，注意段首句、段尾句。（如无中心句）归纳段意： 本段（概括或具体）写了“谁干什么”（或“什么怎么样”）2、 段意、层意的概括归纳大意是在分层次的基础上进行的，或者是同步进行的，一般说来在分层次合并同类项的同时，大脑也就在归纳各层的大致意思，再进而形诸文字
9、而已。归纳层次大意主要有三种形式：一是用最简洁的文字说明各层写了什么；二是用表明作者观点的话来概括；三是选用文中现有的关键词自己组合成句来概括。不论采用哪种形式，都要遵循基本的原则：一是力求完整，不能以偏概全；二是力求简洁，不要过多复述；三是力求明确，不能笼统含糊。3、怎样概括归纳记叙文中心内容把握中心思想的原则是：必须从整体上去把握感知，切忌拘泥、局限某一局部纠缠不清，即使是某一片段、段落的分析，也必须立足于文章的整体去思考、探究，掌握整体和部分之间的有机联系，在抓住本质的基础上进行合理、精确、完备的概括。1文中如有议论、抒情的语句，应引起重点注意，这些语句往往就是文章的主旨。2把握关键性语句，揣摩作者的写作意图。3分析层与层之间的关系，既不能孤立地看待某一个段落，更不能漏掉某一段的内容，要把中心思想概括得准确、完整。4从分析人物和事件入手，沿着作者的思路去分析文章，迅捷、准确地把握主旨。概括记叙文的中心有一套常用的格式：本文记叙了（描写了）的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）的思想（性格、精神、实质），抒发了作者的感情。举例：背影通过写车站送别，表现了父亲对儿子的深挚的爱，抒发了作者对父亲深切的思念。
