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1、12、听听，秋的声音【教材分析】本课是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。使学生从秋天所特有的声音中，体味秋天独有的风情。诗歌语言精炼优美，富有韵味。【学生分析】三年级学生已经能独立阅读课文，读懂课文，可以放手让他们自己去品读感悟，独立思考，合作交流。 【教学目标】：1正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2通过朗读，理解课文内容。3.一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。激发学生热爱秋天、热爱生活的情感。 4仿照诗歌内容，补写几句诗文。【教学重、难点】教学重点： 理解课文内容，秋的声音是什么？教学难点： 边读边想，能交流体会，自己创作诗歌。 【教
2、学资源】ppt课件 课题组提供的阅读材料 三年级语文课本 【教学时间】： 一课时 教学过程：一、创设情境，展开想象1老师引导：同学们，金秋时节是丰收的季节，秋姑娘迈着轻盈的脚步，洋洋洒洒飘落我们中间。她不仅有着缤纷的色彩，还有着奇妙的声音。 2展开想象：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？ 3有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗？ 板书课题：听听，秋的声音（揭题读题）（设计意图：设问导入，激发学生的学习兴趣。） 二、初读课文，整体感知1 范读课文。2自读课文，要求读准字音、读遍句子，生字可以多读几遍。(ppt出示生字词)3指名学生读，喜欢读哪一节
3、就读哪一节。要求：把课文读正确、读流利。(设计意图：了解课文大意，认读字词，巩固字词。培养学生自主识字的能力和兴趣。)三、品读想象，体会交流（一）品读第13节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（可以让学生从看到的、听到的这些方面来想象）。1指名学生进行描述，把自己想象的画面描述得美一点。2学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。3带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节。4加动作读自己喜欢的一节。（二）仿写诗歌，积淀语言1教师有感情地配乐诵读第45节。2读后引述：听听，秋的声音还有许多许多，让我们一起走近每一片叶，每一朵花去听听他们的声音，并仿照课文第12节
4、或第3节的样子，也来作一段诗，好吗？3 说一说你听到哪种声音最美。4学生自由作诗，在小组交流，几个小伙伴可以合作一首诗。5选派代表诵读，给学生配上音乐。（三）品读体会，升华情感1指名诵读最后一节。 2交流：从这一节感受到了什么？3带着这种情感齐读最后一节。（四）诵读回味，表现情感有感情地朗诵这首诗，可以一个人诵读，也可以和其他同伴一起合作诵读。可以边诵读边加上动作。（设计意图：设问引导学生动手动脑，激发学习兴趣。） 四 拓展阅读选读自己喜欢的文章读，一边读一边想，文章都讲了一件什么事，我们应该怎样做？（设计意图：通过阅读故事，拓展学生的学习知识面，开阔视野。训练学生的思维能力，想象能力。）五、拓展写作 仿编一首诗。（设计意图：通过写作，充分发挥学生的语言组织能力和想象力。）
