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1、可能性推理题一、削弱型1、最能削弱型（1）削弱结论直接从题干所描述的反面思考，找论点的矛盾命题，或与论点唱反调的命题（2）削弱论证从论点与论据间的逻辑关系思考（3）削弱论据从论据的可靠性角度分析2、最不能削弱型一般采用排除法，把可能质疑题干，削弱题干的选项一一排除。最后剩下的不论是支持题干的选项还是与题干不相干的选项，都不能削弱题干二、加强型该种题一般在题干中给出一个完整的论证或提出某种观点，要求从备选项种寻找与题干一致的选项有时在题干中给出的是一个不正确的论证或一个不完整的论证，要能寻找到使题干中的论证成为正确或变得完整的选项，从而加强或支持题干三、前提与预设型在题干中给出的结论和部分前提，
2、要求从备选项中找到另一部分前提来将推理补充完整题干中往往给出小前提（即推理的条件）和结论，要求寻找到一个打前提将题干中的小前提和结论联系起来，也就是人们通常说的“搭桥”四、解释型1、最能解释题干中给出一个似乎矛盾实际上并不矛盾的现象，要求从备选项中找出能够解释的选项为何看似矛盾实际不矛盾呢？原因可能是还有某方面的细节没有考虑到2、最不能解释“以下各项如果是真的，都有助于解释上述看来矛盾的断定，除了”应首先采用排除法，即先将能够解释题干的选项排除掉，最后剩余的选项就是不能解释题干的五、评价型题干中已进行了一个完整的论述，要对其论证的可靠性、正确性、恰当性等进行评价，或者对题干中的论证方法和方式、
3、论证意图和目的等进行说明六、结论型一般在题干中给出前提，要求推出结论可以是严格的逻辑推论，也可以是一般的抽象和概括判断推理类比推理一、解题方法与技巧1、首先要从题干所给的两个词的内涵与外延入手分析概念的内涵：指概念所反映的客观事物的本质属性概念的外延：指反映事物对象的范围从概念的内涵与外延的关系是看，一般有五种：全同关系、全异关系、包含关系、真包含关系和排斥关系2、从概念客观属性上多角度思考概念之间的相互关系这些关系主要包括：原因与结果、工具与作用、物体与运动空间、特定环境与专门人员、整体与其构成部分、同一类属下的两个相互并列的概念、同一事物的两个不同称谓、事物的出处与事物、工具与作用对象、作
4、者与作品、物品与制作材料、专业人员与其面对的对象、特殊与一般等。3、对题干项概念之间的关系要进行细致分析除概念上的区别外，还应注意概念之间的逻辑顺序4、类比推理的重点三大注意点（1）词项之间的前后顺序（2）易混关系的细微区别（3）背景常识的合理利用5、类比推理的关键两大实战技巧（1）遣词造句法（2）横纵对比法科技说明文命题规律1、 偷换概念2、 有意混淆程度深浅、范围大小3、 从发展规律看，有意混淆或然、必然的情况。即把原文中的可能有意说成必然，把偶尔说成往往4、 就时态而言，有意混淆已然、未然的情况。即有意把原文中的设想或推测说成已经5、 以偏概全。把其中一方面或一部分所具有的某些特点说成是
5、所有同类事物所具有的特点6、 因果颠倒或强拉因果。即把因说成果，把果说成因，或给无因果关系的二者建立因果关系7、 张冠李戴。这种干扰项常常把甲的发明说成是乙的发明，或者把甲的特点说成是乙的特点8、 误划类别，即把同类的拆开或把不同类的归在一起9、 无中生有，即原文中本无此意，而凭空捏造出这种说法。辨析并修改病句常见病句类型一、语序不当1、名词附加语多项定语的正确次序：表领属型、时间或处所的指称或数量的短语动词短语形容词语名词，另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前EX：一位优秀的有20多年教学经验的国家对的篮球女教练（错误）正确：国家对的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词
6、短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练2、动词附加语正确次序：表目的或原因的介宾短语表时间或处所的表语气（副词）或对象的表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前EX：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈（错误）正确：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈3、虚词的位置有些副词和连词是可以有几个位置的，必须在每个句子里把它安排在最恰当的位置上二、搭配不当1、主谓搭配不当2、动词和宾语搭配不当纪念三八节的到来（纪念的只能是“三八节”，不能是“到来”）3、修饰语和中心语搭配不当这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见（并不是意见广泛而是交换的范
7、围广，应改为“广泛地交换了意见”）4、一面与两面搭配不当5、肯定与否定搭配不当我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。（承认没有透露出希望，刚好和作者本意相反）三、成分残缺或赘余1、成分残缺（1）缺主语（2）缺谓语可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度（“到”在这里不能做谓语的主要成分，只能将“薄弱”提上来，可“态度”是不能薄弱的，句子应改为“的关心和负责薄弱到何种程度”）（3）缺宾语虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。（“抓紧”什么？“时间”一词不能省）2、赘余（1）堆砌（2）重复（3）可有可无不知不觉就走了十里路左右的距离（应删去“的距离”）父
8、亲逝世离现在已整整九年了（应删去“离现在”）四、结构混乱1、举棋不定作者时而要用这种结构，时而要用那种结构，结果两种结构都用了2、藕断丝连一句话的结构已经完整，却把它的最后一部分用做另一句的开头3、中途易撤退一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句4、反客为主把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠5、结构含混五、表意不明1、费解2、歧义（1）两种解释一正一误一辆乳黄和深红色的电车飞驰过去（容易使人误会为两辆不同的电车。应该把“和”子改为“夹”，或在“一辆”后面加“漆了”二字）（2）两种解释都有可能（3）把读者引入歧途作者的本意跟字面上的意思不同六、不合逻辑1、自相矛盾2、范围不清3、强加因果最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果她的思想依然如故（去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在“思想依然如故”，怎么能说是去了一趟 的“结果”呢？）因为她来自北方，思想根本上还是旧的一套（为什么来自“北方”思想就旧？且“北方”到底是相对什么而言的）4、主客倒置在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的（应该是“我和报纸的接触”）1
