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1、第三节 快与慢（第一课时） 课堂实录 济宁十八中 陈菲 第一课时教学环节教师活动学生活动设计意图 情境导入一、怎样比较运动的快慢活动1：播放2004年雅典奥运会男子110m跨栏决赛视频。师:这是2004年雅典奥运会刘翔夺冠的视频材料,身为中国人大家是不是感觉非常自豪？现在,我截取了比赛过程中和比赛结束的图片,大家思考以下两个问题：1、 这是起跑后的场景，谁运动的快，你是如何判断的？2、 这是结束的场景，谁运动的快，你是如何判断的？ 师：根据以上两幅图片，我们是不是可以总结出两种常见的比较运动快慢的两种方法？总结：相同时间比路程和相同路程比时间。完成同步学习P17的活动一想一想：生活中有哪些例子
2、用到了以上的比较方法？同学们以小组为单位讨论一下。 观看视频生：自豪生：刘翔 因为相同时间刘翔跑到前面。生：刘翔，因为相同路程，刘翔先到的。生1：可以比较通过相同的时间，跑的远的，说明跑的快。生2：可以比较通过相同的路程所用的时间，用的时间越少，说明越快。生1：百米赛跑 用的是相同路程比时间。生2:我和小明比赛谁走的快，等到了10分钟，看谁在前面。用的是相同时间比路程。选择雅典奥运会刘翔110米跨栏最精彩的一个瞬间。利用这个情景激发学生的求知欲望，顺利进入了新课的学习。通过截取视频过程中和比赛结果的图片，引导学生总结出两种不同的比较物体运动快慢的方法。联系生活实际，将物理应用于生活。出示活动2
3、:谁快谁慢小明 10S跑了70米小刘 10S跑了80米小博 7S跑了70米 （1）小明和小刘 谁跑的快？你是如何判断的?（2）小明和小博 谁跑的快？（3）小刘和小博 谁跑的快？你是如何判断的?师：对于（3）你还能想到其他方法吗？如果按照第二种方法，该如何进行计算呢？师：下面请大家打开课本，看一下我们课本是如何进行计算的。请同学们自主学习速度的相关概念，公式等并完成同步学习P18上的填一填。生1： 小刘 相同时间比路程。生2：小博 相同路程比时间。生3：小博 因为小刘1秒跑8米，小博1秒跑10米。利用的是相同时间比路程。生4：把他们化成相同的路程100米，比较一下他们的时间。独立完成填一填得出速
4、度的物理意义、定义、公式、单位。一方面加深了学生对两种比较物体运动快慢方法的理解，一方面引出了速度的概念。难度层层递进，便于学生理解。对于（1）（2）学生不难回答，对于（3），学生会回忆起小学所学的速度=路程/时间。培养学生自主学习的能力二、速度的物理意义、定义、公式、单位。师：首先大家要了解，为什么要创设速度这个概念，也就是速度的物理意义是什么？师：非常正确，我们课本上对速度的定义是？我们用字母的方式表示则是？像这种利用两个物理量的比值，定义一个新的物理量这种方法叫做比值定义法。师：根据速度进行比较物体运动的快慢采用的上面两种比较方法中哪一种？师：通过前面的学习，我们已经知道路程的基本单位是
5、？时间的基本单位是？速度的基本单位是？5m/s所代表的物理意义是什么呢？师：大家可以看出单位的计算也符合我们的速度公式。当然在我们日常生活中常见的单位是km/h。km/h与m/s之间存在什么样的关系呢？出示：一辆行驶速度为72km/h的汽车与一辆行驶速度为28m/s的火车，谁更快？生： 用来表示物体运动的快慢。生：将物体在一段时间内通过的路程与所用时间的比值称为速度。 v=s/t生：相同时间比路程生：路程是m 时间是s 速度是m/s生：1s走5m。学生通过教师引导得出1m/s=3.6km/h生1：火车快，因为72km/h=20m/s 所以火车快速度的意义、单位及其换算对部分学生理解起来有困难，
6、一定要让学生真正理解。三、速度的计算引导学生自学课本24页例题，总结解物理题的完整步骤和注意事项：。1.解答时要有解、答,且要上下对齐。2.用公式解题，在解中写出所依据的公式，公式如需变形，还应写出变形公式，代入数据和单位。3.速度、路程、时间这三个量的单位必须统一：或者均用基本单位，或者均用常用单位。4.s、v、t必须要对应同一个物体的同一段路程或同一段时间。若一道题内有两个以上的s、v、t，要用角标进行区分，且同一个物体要用相同的角标。 自学课本24页例题，分析解答物理题和数学题的不同，总结解物理题的完整步骤。然后，完成PPT上的练习题。通过反复强化练习加深理解。学生第一次解答物理计算题，在步骤格式上难免会有一些问题，必须对他们严格要求，让学生养成良好的做题习惯。四、 课堂小结引导学生归纳本节所学内容。归纳本节所学内容。
