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1、巧巧手教学设计四年级上综合与实践活动教研片区：油田第二教研片区学校：濮阳市油田第三小学姓名：李国玺课题：巧巧手类型：新授课电话：13781321526巧巧手说课设计四年级上综合与实践活动说活动主题：巧巧手-剪纸-说活动对象：三年级全体学生说活动目标：1、结合图案的欣赏与设计的过程，体会平移、旋转和轴对称等图形变换在设计图案中的作用，提高审美情趣，培养学生对图形的知觉能力和创造美的能力。 2、通过观察、操作，加深认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形，能剪出一些简单的对称图形。3、学生经历观察、操作、探索的过程，能正确判断方格纸上图形平移的方向和距离，能动手操作，按照要求进行平移
2、图形。 4、能在方格纸上按照要求对图形进行旋转，进一步理解图形的旋转特点，培养学生的空间想象能力。5、能利用平移、旋转的方式设计美丽的图案。说设计意图：（一）内容编排对称、平移和旋转把对称、平移和旋转等图形的变换作为学习与研究的内容，从运动变化的角度去探索和认识空间与图形。本单元学生主要掌握以下几个知识要点：会识别轴对称图形，并能在方格纸上画简单的轴对称图形；会举例说明生活中的平移和旋转现象，能在方格纸上画出简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。由于在生活中有很多对称、平移和旋转现象，因此，在教学中我们尽可能结合学生的生活实际来创设情境，实现学生学习有价值的数学。说教学实施建议1、直观感知
3、。要挖掘和利用身边丰富有趣的实例，充分感知平移、旋转和对称现象。生活现象中进行启发，让学生想象领悟。2、“做中学”。 充分利用教材中为学生所创造的动手操作的机会，使得学生体验图形变换的知识并形成技能。通过“折一折，剪一剪”、“移一移”、“画一画”和“做一做”等，深刻体会和把握图形变换的特征，培养学生操作能力和创新意识，获得良好情感体验。3、要重视培养学生对图案的审美情趣。让学生欣赏、收集图案，鼓励他们发现美；让他们举办图案展览，鼓励他们展示美；让他们尝试设计图案，鼓励他们创造美。只有对生活中美的事物有健康追求的人，才会有高尚、充实的精神生活，才会有乐观、积极的生活态度。 说评价思考1.自我评价
4、。内容（较多）（一般）（较少）我能思考老师提出的问题我愿意和同学讨论学习中的问题我敢于把自己的想法讲给同学听我认真完成作品2.同伴评价。内容评价对称图形。能画出对称图形对称轴和另一半能剪出简易的对称图形平移图形能在方格纸上，按照要求平移图形。能设计出通过平移得到的图案旋转图形能在方格纸上，按照要求正确旋转图形。能设计出通过旋转得到的图案他能和大家友好合作吗？能和大家友好合作，并积极参与活动能和大家友好合作，但是参与不太积极不能和大家友好合作，不能积极参与说教学设计流程活动一、图案的欣赏1.电脑演示一些对称、旋转、平移生活图片。问：在这这些图中，你能找到我们学习过的知识吗？请具体说说。 图1：是
5、旋转后得到的。（注意平移和旋转的区别：旋转有一个公有的点，平移没有。）图2：是一个一个的平移，组成这样的图形。（如果有学生说整张图是对称的，也可以。） 图3、图4、图5、图6：通过旋转形成。2.老师示范在电脑中操作“平移”和“旋转”，演示图1和图2的制作过程。3.教师指出，利用对称、平移、旋转的原理，可以设计很多美丽的图案。出示教学课件演示，让学生欣赏。【设计意图：学生初步感知对称、平移和旋转等图形，从而感受到对称、平移和旋转等现象与实际生活有着密切联系。】活动二、按要求剪一剪或画一画对称图形。1.师指导学生试着折纸，对折两次，在不开口处画出半个小人，画小人的胳膊时要一直延伸到纸的边缘，最后剪
6、开。展示学生的作品。2.自主交流，组织学生学习剪一排小人的方法。（1）我们已经会剪 2个小人了，你们怎样剪4个手拉手的小人呢？组织学生分组剪一排 4个小人，先让学生试着折纸，思考。（2）展示学生的作品。说说自己在剪的过程中所遇到的问题。3.谈话：我们刚才剪出了 4个小人并排手拉手的图形，你能想办法剪出 8个小人并排手拉手的图形吗？4.自由剪纸，创新设计。老师相信小朋友一定还能剪出更多更漂亮的图案。让我们像电脑一样，做个剪纸欣赏，好不好？我要把你们一串串漂亮的作品贴在这张纸上。 【设计意图：通过学生观察思考，感知这些图形的形成过程。生活现象中进行启发，让学生想象领悟。】活动三，平移作品：让学生动
7、手摆彩纸纸块，也可以动手画图案。A组.让学生把课前准备好的绿色和黄色的正方形小块（一样大），摆图案。四人小组合作完成。 B组，让学生摆等边三角形，组成图案。 C组摆长方形纸块，方法基本同上，并欣赏作品。活动四：旋转作品1.小组分工选择（每个小组旋转一个图形），把下面图形按要求旋转。2.在方格纸上，让学生旋转直角三角形（或其它图形）。把下图中的三角形绕0点顺时针或逆时针旋转90，画出旋转后的图形，并涂上颜色。像这样连续操作3次。3.老师演示在画图板中的旋转方法，指出：电脑里的旋转，只有“顺时针”，但顺时针旋转180度和逆时针旋转180度的效果是一样的；顺时针90度的效果和逆时针旋转270度的效果是一样的。 4.展示学生作品。5.独立创新设计：先画出一个或几个图形，再运用平移和旋转的方法，设计美丽的图案。活动五，自我展示（自己设计图案）1.分小组交流讨论：选什么图形为基本图形，把基本图形进行怎样变换。2.小组内分工合作，设计美丽图案。3 .作品展示4.作品评比：看看哪一组设计的图案既美观又有创意。活动六，课堂小结通过这节实践课，你学到了什么？有什么体会？学生之间自由地说一说，谈感想：数学与美的联系。【设计意图：让“做中学”。 充分利用教材中为学生所创造的动手操作的机会，使得学生体验图形变换的知识并形成技能。】作业设计：先画一个图形，再运用对称、平移或旋转的方法，设计美丽的图案。
