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1、音乐美学课程教学大纲一、课程与任课教师基本信息课程名称：音乐美学课程类别：必修课 选修课总学时/周学时/学分：32/2/2其中实验（实训、讨论等）学时：0授课时间：1-16 周 星期五 3-4 节授课地点：6C-302开课单位：师范学院适用专业班级：音乐学（2013音乐教育）任课（/助课）教师姓名：黄琼职称：讲师联系电话：13790273630（短号：745767）Email: 答疑时间、地点与方式：1-16 周 星期四 3-4节 音乐教研室教师办公室，及采取随堂、网络答疑方式二、课程简介通过本课程的学习，使学生了解音乐美学，音乐的创作、表演和欣赏等基本概念；理解音乐的本质与特性、音乐的功能、
2、音乐的形式与内容、音乐的美与审美等概念与原理；掌握音乐欣赏与审美、音乐表演者的培养与训练等艺术实践的方法与技巧。三、课程目标1、知识与技能目标： 本课程是普通高校音乐学本科专业的学科基础课；它的教学目的和任务是使学生掌握相当水准的音乐美学知识，具备一定的运用美学原理进行审美判断的能力，提高学生的审美素养，并为学生形成完美人格和拥有一颗美丽的心灵起到有力的推动作用。2、过程与方法目标：本课程的教学主要通过学生课前预习、教师课堂讲解、赏析相关音像资料、共同探讨相关论题、学生课后作业、期末书面考试等环节和形式，采用教育、教学及心理学的相关原理与方法，来激发学生的求知欲望，提高学生的学习兴趣，使学生能
3、够比较系统全面地掌握音乐美学的基本原理与方法。3、情感、态度与价值观发展目标： 在本课程的教学过程中，将全面贯彻素质教育的思想与理念，而不是对立历史上出现过的音乐美学理论的纯粹的了解与掌握，提倡批判精神，取其精华，去其糟粕，树立科学的世界观、价值观和人生观，将音乐美学原理与哲学、社会、历史、文化人类学等相关学科与知识结合起来，提高学生的人文素养、社会责任感以及品行操守，使音乐理论课的教学成为让学生科学全面的发展与成长的有效途径。四、与前后课程的联系本课程的教学需要在掌握一定的基础理论知识以后进行，在如基本乐理、视唱练耳、中国音乐史及名作赏析、外国音乐史及名作欣赏、歌曲写作、基础和声、曲式与音乐
4、作品分析等课程之后开设，该课程的开设将对学生以后进行音乐评论、音乐编辑起到桥梁和铺垫的作用，并有助于学生以后在撰写学年论文和毕业论文时开阔思路、提升审美内涵、提高思辨能力和知识创新能力。五、教材选用与参考书1、选用教材：音乐美学教程 张前/主编 上海音乐出版社 2002年2月第1版 书号ISBN7-80667-067-X/J65 2、参考书：音乐美学基础 张前/王茨昭著 人民音乐出版社 1992年5月北京第一版；音乐美学通论 修海林/罗小平著 上海音乐出版社 1999年4月第一版；西方美学史（上下卷）朱光潜著 人民文学出版社1963年7月第一版；中国音乐美学史蔡仲德著，人民音乐出版社1995年
5、1 月第一版。美学史英鲍桑葵著，张今译，商务印书馆1985年版。六、课程进度表周次教学主题要点与重点要求学时1第一章 绪论1、要点：音乐美学的学科性质2、重点：音乐美学的研究方法1、了解音乐美学的研究方法2、理解音乐美学的学科性质22-3第二章 音乐美学思想的发展历程1、要点：中西方音乐美学思想的发展历程及其主要特征2、重点：中西方音乐美学思想的哲学渊源和文化背景1、了解中西音乐美学的历程及特征2、理解中西音乐美学的异同与联系44-6第三章 音乐的功能价值与审美本质1、要点：音乐的审美本质2、重点：音乐艺术现象的复杂性1、了解音乐的审美本质2、理解音乐艺术现象的复杂性67-9第四章 音乐音响结
6、构的审美特征1、要点：音乐音响结构的基本审美原则及其心理依据2、重点：音乐音响结构的审美特征在风格变化中的体现1、了解音乐音响结构的审美特征在风格变化中的体现2、理解音乐音响结构的基本审美原则及其心理依据610-12第五章 音乐表现的美学特征1、要点：对音乐音响与其表现对象之间对应关系规律的心理学研究2、重点：音乐表现性的分析1、了解音乐的表现性2、理解音乐音响与其表现对象之间对应关系规律613-16第六章 音乐实践中的美学问题1、要点：音乐创作活动的美学原理2、重点：音乐欣赏活动的美学原理1、了解音乐欣赏活动的美学原理2、理解音乐创作活动的美学原理8七、教学方法对该门课程的教学是在讲授、欣赏
7、、讨论和作业等基础之上进行，将启发式教学法、案例教学法、情境教学法、探究教学法、合作教学法等有机的结合，以期最佳的教学效果。八、对学生学习的总体要求1、学习本课程的方法、策略及教育资源的利用。本课程为音乐理论课程，学生除了课前认真预习，课堂专心听讲，课后认真做作业以外，还要充分利用图书资料、网络资源查阅与教学内容相关的知识，搜集并欣赏一定的音乐音响音像资料，以期更好地学习效果；本课程的学习宗旨是在批判地继承的基础上，建立起科学的音乐史观，在方法论上所应遵循的基本原则是理论与实践的统一，历史与逻辑的统一，学生应积极参与各种音乐实践活动，如参加文艺演出、听音乐会等，并及时进行总结和专业思考；最后就
8、是还要不断扩展自己的知识视野，拓宽自己的知识面，以音乐美学理论为核心辐射相关知识与学科，建立起全方位的知识架构与体系，使音乐美学课的教学成为让学生获取多种知识与能力的平台。2、学生必须阅读的论著，建议学生阅读的论著。1）学生必须阅读的论著：音乐美学教程 张前/主编 上海音乐出版社 2002年2月第1版 书号ISBN7-80667-067-X/J652）建议学生阅读的论著：音乐美学基础 张前 王次炤，人民音乐出版社 1992年五月第一版。论音乐的美音乐美学的修改新议 奥汉斯立克 著，杨业治译，人民音乐出版社1978年版。 西方美学史（上下卷）朱光潜著 人民文学出版社1963年7月第一版。音乐美学
9、通论修海林 罗小平著 上海音乐出版社1999年4月第一版。 中国音乐美学史蔡仲德著，人民音乐出版社1995年1 月第一版。美学史英鲍桑葵著，张今译，商务印书馆1985年版。古希腊哲学史纲德策勒尔 著，山东人民出版社，1996年济南第一版。马克思恩格斯论艺术米海伊尔里夫希茨编，曹葆华译，人民文学出版社1962年版。3、学生完成本课程每周须耗费的时间。掌握本课程内容，学生在课内与课外所要花费的最少时间大约为每星期6个小时，预习新课用1个小时，上课用2小时，做书面作业、阅读相关文献用2个小时，赏析音乐用1个小时，如果能坚持这种时间安排是能够学好这门课的。4、学生的上课、实验、讨论、答疑、提交作业（论
10、文）单元测试、期末考试的等方面的要求。学生的上课之前要预习、课堂要专心听讲，认真思考，大胆提问，积极回答问题，课后要认真复习，对于作业要认真完成，不可仓促应付，对期末考试要认真准备，积极复习，遵守考场纪律，力求真实反映自己的学习状况。5、学生参与教学评价要求。学生参与教学评价要尊重事实，客观公正，不说假话，这是对教学活动负责任的体现，当然还要有个人内涵，要顾大局识大体，要能容人之过，以促进学科发展和提高教学质量为宗旨，不得携带个人情感或者受他人挑唆，做出不客观公正的评价，要扬正气促和谐，这也是个人道德品质的一种体现。九、成绩评定方法及标准考核内容评价标准权重到堂情况出勤率高，全身心投入课堂学习5%课堂讨论思考积极，所提问题新颖深刻，回答问题恰当切题，见解独到5%完成作业书写工整，内容全面，言简意赅，有个人观点20%实验（实训）无无单元测试无无期末考核全面掌握所学知识点70%考试方式开卷 闭卷 课程论文 实操十、院（系）教学委员会审查意见我院（系）教学委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。院（系）教学委员会主任签名： 日期： 年 月 日5
