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1、白银区第二小学集体备课教案 二 年级 一 班 语文 学科第 四 册主 备张文华集体备课组二年级语文审核课 题一片树叶两课时第 一 课时学习目标 （三维目标） 知识与能力：1.认识本课的16个生字，会写8个生字。 2.正确流利朗读课文大致了解课文的意思。过程与方法：采用多种方法学习生字。情感态度价值观：通过识字写字，明白掌握好方法才能高效识字，美观书写。学习重难点1.认识本课的16个生字，会写8个生字。2.采用多种形式学习生字。学习准备1.学生查找椿树的资料或者图片。2.课件学习过程环节学生活动教师活动互动修改意见一、激趣导入 学生用自己的话描述树叶学生齐读课题一、激趣导入：出示一片树叶，师：同
2、学们看，这是什么？（树叶）谁能用一句话生动地描述它？ 比如：1、树叶是春姑娘捎来的信，它告诉我们春天来了， 2、这是一片碧绿的树叶，我很喜欢它。 . 师：树木就需要这一片一片树叶的生 长，而小椿树却变得光秃秃的了，它的一片片的树叶哪里去了呢？ 今天我们就学习一个童话故事。板书课题：一片树叶，齐读课题。二、初读感知学生听故事，并想象画面学生回答课文介绍了几种小动物二、初读感知 1.请同学们听老师给同学们讲故事（师范读课文）。 2.同学们有意思吗？那就自己读一读运用自己喜欢的方法读读课文，努力读准字音，读通课文。3.提问：通过读课文，你认识了几位朋友？（小黄牛、小白兔、小熊、小猴、小山羊、小猪还有
3、小椿树。）这些朋友之间发生了什么事情？我们解决了拦路虎再来研究它？三、愉快识字小组活动一：1.自己借助拼音读28页课后生字，注意前后鼻音；2.同桌一人读一个生字并组词，注意纠正读音。3.四人小组内读。4.小组汇报读，并提醒同学易错读音。目瞪口呆：高耸入云：同桌交流巧妙识字的方法再全班交流三、愉快识字1.课件出示小组活动要求，指名读明确活动要求。2.课件出示字词表，组织学生汇报读。一棵 椿树 保护 欣赏 赞叹秀丽 尝尝 滋味 仅仅 剩下便 噢 哇 高耸入云 目瞪口呆（小组内可以每人读一个，可以男女生轮着读，还可以拍手读，师及时评价加分，从而调动学生积极性）3.老师课件出示易读错的字检查学习情况。
4、前鼻音的字：椿 欣 仅后鼻音的字：耸 剩4.学生找出不理解的词语，师生交流解决理解词语方法有很多：看字面、联系上下文、找近反义词等。5.交流要求会写生字的识记方法并组词：形声字：棵 味 惊（左边表示意思，右边表示读音）拆字法：亻+呆=保 亻+更=便象形字：夹 羊小结：中国的汉字非常有意思，让我们用最巧妙的方法轻松学习它。四、规范写字1.学生交流书写要领：左窄右宽：棵 保 便 味 惊撇捺要舒展：夹 表“羊”三横要写匀称，第三横平且长2. 学生描红临写写字书第 页。四.规范写字1.（课件出示生字）为了把这几个生字写好看，应该注意什么？2.师在田字格里示范写生字，学生观察。3.课堂练习学生描红临写写
5、字书第 页，师巡回指导。4.在投影仪展示优秀作业。板书设计 一 片 树 叶棵 保 夹 便 表 味 羊 惊课后反思课标中指出，低年级以识字教学为重点，本节课在处理学生识字“抖、椿、瞪、味”的过程中激发了学生的兴趣，培养了学生互相交流自己的记字想法，吸取别人的长处，使学生共同识字，共同品尝学习的欢乐。同时，学生倾听、尊重他人的意识以及交往能力也得到了提高；寓教于乐，在游戏与活动中识字，培养识字兴趣。本节课在巩固识字中穿插了“对对碰”的游戏和男女生读词比赛，避免了枯燥记忆，使能把新课程理念在课堂上得以充分的体现，打破原有的教学方式，组织学生开展自主、合作、探究的学习活动。老师和学生是平等的对话关系，
6、真正把主体地位还给学生。例如：在学生读课文时，学生喜欢怎样读就怎样读。让每个学生都能在趣味中学习，享受到成功的喜悦。学生产生浓厚的识字兴趣。寓教于乐，注重语文教学与实践活动相结合。在本课教学中，我讲求趣味性，采用学生喜爱的方式，把游戏、比赛、表演融入课堂， 教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作南京三校教学反思 让学生在轻松、愉快、民主、和谐的课堂教学氛围中快乐识字，自读自悟，主动探究。在学生理解课文内容的基础上，给他们创设想象的空间，个人先体会，再组织全班学生进行表演、体验，发展其想象能力，受到情感的熏陶。有效的表演让每一个学生都动起来，他们积极去感悟、去体验、去认知。最后再引导学生从小椿树的角度去思考问题，较好地提高了学生的思维品质。
