《(精品)人教版小学语文二年级上册《20雪孩子》公开课获奖教案_0》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(精品)人教版小学语文二年级上册《20雪孩子》公开课获奖教案_0（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、雪孩子详案师：同学们天气越来越冷了，前段时间淮北已经下雪了。（ppt出示雪景图）下雪了你们最想干什么呢？生：开暖气、滑雪、堆雪人、打雪仗师：是啊，堆一个大大的雪人，多有趣啊！今天老师带你 们去小白兔家，小白兔妈妈也堆了个雪人。我们一起去看看 吧！师：今天我们就来学习 20课雪孩子！（ ppt）伸出小手和老师一起写课题。（板课题20雪孩子）齐读！二、初读课文，初知大意。1借助拼音，朗读课文。现在请孩子们把书翻到 89面，自由朗读课文，读准字音， 读通句子，不好读的地方多读几遍！开始吧！孩子们读书这么认真，想必这些生字词一定难不倒大家。（音）（ppt水淋淋）请你来读！淋前鼻音很标准！请你来当小老师
2、带领大家读一遍！再看第二组词一起读一遍（ppt）（意）添渐渐你能找到添的近义词吗？是的，添就是加的意思。你能找 到渐渐的近义词吗？是的，渐渐就是慢慢的意思。有时候通过了解一个词语的近义词，我们就能了解这个词语的意思。（ppt）再看第三组词一起读一遍（形）灭 柴烫（ppt复现）现在我们再把这三组词读一遍，注意每个词语都是有温度的，我们要读出它们应有的温度！认识了生字词，相信课文我们一定能读得更好！火车火车哪里开？咕噜咕噜小火车从这里开起来！这一小组的孩子真 了不起，火车开得又快又稳！2学习默读。这个故事很长，每次朗读要花很多时间。 今天我们来学习 一种不出声、速度快的阅读方法 -默读。朗读有助于
3、交流， 默读有助于思考。（ppt明确默读的要求：） 请把书本平放在课桌上，不出声， 眼睛看着课文，默读第一至第六自然段，然后说说你看懂了 什么。（表扬默读时做到不出声，专心读的学生。）请你说。（师板书：小白兔）请接着默读第七至第十四自然段， 然后说说自己看懂了什请你说。（师板书：救）三 学习第一至六自然段，感受小白兔的快乐。现在谁来读读一到六自然段， 看看小白兔怎么和雪孩子玩 的？指名读故事发生前天气是怎么样的 ？生：故事发生前，天气是这样的，大雪一连下了好几天。师：答得对。那么从哪些词语可以看出雪下得大，下的时间也长呢？生：从“一连”，“好几天”这两个词语可以看出。师：下面我们一起来读读这段
4、，大家重读“一连”、“好几天”这两个词语，读出雪下得很大，下得久。（学生齐读第一段。）师：下了这么大的雪，屋外该是怎样的美景呢？指名说。师：说得多好！这是一幅多美的雪景图啊。（ppt 张雪晴图）这天，天晴了，兔妈妈要出门办事去，可小白兔缠着妈妈 也要跟着去。兔妈妈要出门去，小白兔为什么要跟着去？生：小白兔想跟妈妈去， 是想出去看看下几天雪以后，大 地是什么样子的。再说，他一个人呆在家里也很冷清。师：说得非常好。现在我们一起来朗读第二段，读出小白 兔非常想跟妈妈出去的意思。（学生齐读第二段。）师：为什么小白兔后来又不跟妈妈去了呢？请用课文里的、乂、乂话说说。生：因为兔妈妈给小白兔堆了个雪人，小白
5、兔有了小伙伴，心里很高兴就不跟妈妈去了。师：这个雪人怎么有那么大的吸引力，让本来缠着妈妈要出去的小白兔也不再出去了。我们来看看，兔妈妈跟小白兔 堆的是一个怎样的雪人呢 ？（ppt出示雪孩子图。）指名说。师：说得不错。这个雪孩子的确可爱，有了这么可爱的小 伙伴，小白兔当然愿意留下来和雪孩子在一起啦。那小白兔 和雪孩子在一起是怎样玩的呢 ？请用课文里的话来说一说。指名说。孩子们，请看着课文插图发挥想象， 你仿佛看到小白兔和 雪孩子一起玩什么呢？怎么玩的？（ppt出示课文插图。）指名说。预设：滑雪、过家家、捉迷藏。怎么玩的？师：小白兔和雪孩子玩得多高兴，多快乐啊，那他们玩累了坐下来休息时，会互相说些
6、什么呢？指名说。师：小白兔和雪孩子说完话后，他感觉到有点冷也有点累了。请大家齐读课文第四、五段，看看小白兔干什么去了。生齐读课文四五段。师：你们看，小白兔睡得真甜啊。（ppt小白兔睡觉）可是，就在小白兔睡得正甜的时候，在他身边却发生了一件十分危 险的事。这是一件什么事呢 ？指名读第六自然段。师：眼前的情况多么让人着急啊， 让我们带着着急的心情， 一起来读读第六段。四、学习第七、八自然段，感受雪孩子的勇敢。师：雪孩子这时也发现自己的好朋友小白兔家着火了。那雪孩子的心情怎么样呢 ？生：雪孩子也非常着急。师：从什么地方可以看出 ？1. （抓住语言体会“着急”。）请用“”画出雪孩 子语言的句子。读一读
7、感受雪孩子的着急。预设I :“不好了 ！小白兔家着火了 ！ ”（ppt ）预设2:“小白兔，小白兔！你在哪里？”（ppt ）(1) 朗读训练：指名读-齐读。听得出你很着急。我们一 起着急地喊一喊！还不够着急，再着急些！(2) 教师提问：如果你就是雪孩子，当时你的心里会想些 什么？2. (抓住动作体会“着急”。)请用“”画出雪孩子 动作的句子。预设I :雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出 火星。他一边喊，一边向小白兔家奔去。(ppt )预设2:雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找 哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到 屋外。(ppt )(1) 雪孩子找了好久，才把小
8、白兔找到，这一自然段有个词语表示这个意思，你能找到吗？(2) 指名读这些句子，从雪孩子的动作中体会着急。请你 读一读这些话，让我们感受到雪孩子的着急。一起读！(3) 学习词语“终于”。(找生读字卡。)3. 感受“善良、勇敢”(1)观看动画片雪孩子中救小白兔的片段。(ppt )师：老师再让大家看一遍视频，大家看看，在雪孩子救小 白兔的过程中，什么地方最使你感动 ？指名说。师：的确，在雪孩子救小白兔的过程中，许多地方都使我们深受感动。你觉得雪孩子是个怎样的孩子？生：勇敢、善良。(师板书：勇敢、善良)(2)学生交流观后感，教师小结：当小白兔发生危险时， 雪孩子完全不顾自己，冲进火海，冒着危险，救出了
9、自己的 好朋友小白兔，真是个善良、勇敢的好孩子 ！五、字词盘点，指导书写生字会认了，课文会读了，字你会写吗？1. 出示“浑、轻”2个字。(ppt )(1) 说说共同点。都是左右结构，左窄右宽的字。都有车。(2) 跟着电脑书空笔顺，说说你发现了什么。车的笔顺不 同。(3) 教师范写，学生书空。2. 出示“赶”字。(ppt )(1) 观察字形说结构。(2) 教师范写并强调书写要点：走字底的字先写“走”，“干”的第二横要与“走”的第二、三横穿插。3.出示“旁”(ppt )(1) 观察字形说结构。(2) 教师范写并强调书写要点：上宽下窄(3) 学生写字，教师巡视指导，示范点评，学生自我修正。4. 讲评。(1)班中讲评：挑选学生作业，评议。小结：由于雪孩子的舍身相救，小白兔得救了。然而我们可爱的雪孩子怎么样了呢？我们下节课再接着学习！六介绍作者，拓展阅读。本文的作者是嵇鸿先生。 他是著名的儿童文学家。 我们已学过他的小松鼠找花生动物王国开大会推荐阅读嵇鸿其他代表作小白兔和小灰兔看看兔子家族还发生了什么故事。(ppt )七板书设计20雪孩子浑轻救勇敢善良小白兔赶旁
