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1、珍爱生命每一天教学目标： 1、知道我们的生命来之不易，体会生命的可贵，热爱生活，不轻易舍弃生命。 2、 生命是人最宝贵的财富，明白生命不仅属于自己，还属于关爱自己的所有人。 3、 引导学生对生命要有正确而科学的态度，学会珍爱生命。教学重、难点： 教学重点：体会我们的生命来之不易，明白生命不仅属于自己，不能随意舍弃生命。 教学难点：体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。 课前准备： 装好的书包、课件教学过程： 一、 歌曲导入，激发兴趣师：“我想要怒放的生命，就像飞翔在辽阔天空，就像穿行在无尽的旷野”生命如优美的乐曲，婉转悠扬；如绵延的山峰，雄伟耸立；今天就让我们走进生命，去感受生命的宝贵。板书课题
2、（珍爱生命每一天）。二：讲授新知：环节一：我们的生命来之不易 师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？ 生：想知道。（一）播放视频“生命的孕育”。 1.师：看完了这个视频，你们有什么想说的吗？生：回答2师：.从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。父母要承担孕育、养育我们的责任。我们应该在这样的呵护下，学会珍惜生命、健康成长。 （二）读宝宝妈妈日记教师：结合着课前采访爸爸和妈妈，我们来看一下宝宝妈妈的日记。谈一谈你有怎样的体会？生1：生2：师：怀孕时的妈妈很辛苦。妈妈孕育过程很艰辛，我们的生命来之不易。 （板书）（三）体验活
3、动：体验五分钟妈妈。问题1：平时完成这些动作感觉困难吗？问题2：当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样？生：回答 教师：再次感受生命来之不易。环节二：生命不仅属于自己小组交流：为了呵护我这个小生命，家人还做过哪些事情？ 生：1.小时候，每次给我洗澡，都是全家的一项“大工程”！2. 爸爸妈妈每天都惦记着我的生活，怕我饿着冻着。3. 当我生病时，爸爸妈妈都很着急。 师小结：了解和回忆生活中的点点滴滴，我们的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。 我们的生命不仅属于自己。（板书）环节三：珍爱生命 师：阅读教材P48页的一封信。 思考：你体会到了什么？学生交流：爸爸妈妈很痛苦。 师：观看随意舍
4、弃生命的真实案例以及践踏生命的图片。对比：观看不屈的生命相关视频。师：身体残缺的人如此热爱生命，我们更要珍爱生命。（板书）师：习近平主席“我将无我，不负中华”。小组讨论：我们小学生如何珍爱自己的生命呢？生：1.增强安全防范意识。2. 不随意舍弃生命。3. 远离危险，不做危险的事情。三：当堂达标：1.人生就像一本书，傻瓜们走马观花似的随手翻阅它，聪明的人用心阅读它，因为他知道，这本书只能读一次，对这句话的理解，错误的是（ ）A. 我们拥有很多本书，生命也可以重来。B. 生命只有一次，是非常宝贵的。C. 我们不应该虚度时光，浪费生命。D. 我们要从小树立珍爱生命的意识。2.生命是宝贵的，只有一次，因此生命仅仅属于我们自己。（）3.当遇到危险情况时，你知道报警电话、火警电话、急救电话吗？四：升华情感：师生共同热情朗读热爱生命，让我们再次体会生命的真谛，用生命感受生命。五：布置作业：课下写一篇以“珍爱生命”为主题的演讲稿，下节课我们开展珍爱生命的演讲活动。
