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1、长方形和正方形教学设计复兴镇江洲小学：张文娟教学内容：人教版小学数学第五册p79-80例1，例2。教学目标:一、知识与技能：1通过观察、操作，认识四边形的特征，并能根据四边形的特征辨认四边形。 2直观感受长方形和正方形，能从图形中辩认出长方形和正方形，会在方格纸上画长方形和正方形。3通过观察、操作、比较、归纳，进一步认识长方形和正方形的基本特点。二、过程与方法 通过找一找、量一量、比一比、画一画等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。三、情感态度与价值：通过多样教学活动，获得研究图形的经验，增强合作探究意识，体会数学与日常生活的联系，进一步激发学生的学习兴趣，让每个学生都能在活动中体验成功
2、的喜悦。教学重点：让学生感悟长方形、正方形的特征，能区别长方形和正方形。教学难点：会在方格纸上画长方形、正方形，理解长方形和正方形的特点。教具学具准备：多媒体课件、长方形和正方形的纸、学生准备三角尺、直尺和小棒等。教学过程：一、联系生活，导入新知出示校园操场，你发现了哪些图形？二、 构建模型，探求新知（一） 认识四边形1、 拿出练习图片圈出四边形。2、 四边形都有什么的特点？3、 说说身边哪些物体的表面是四边形的。（二）认识长方形和正方形1、探索长方形的特征 （1）、摆一摆 （2）、猜一猜 （3）、验一验：a、学生动手验证，教师巡视b、汇报交流c、教师小结 2、探索正方形的特征（1）、小组合作做一做，猜一猜，说一说。（2）、验证猜想。 学生活动，教师巡视。 （3）、汇报结果。 （三）探索长方形和正方形之间的关系 1、课件演示长方形的长慢慢缩短，宽不变的过程，你发现了什么？ 学生先独自思考片刻后小组讨论。 2、对比总结 三、实践运用，拓展延伸活动一：用两副同样的三角尺，分别拼成一个长方形和一个正方形。活动二：在方格纸上画一个长方形和一个正方形。活动三：用直尺画一条线，把下面的图形分成一个长方形和一个三角形活动四：在（ ）内填上适当的数活动五：图中共有多少个长方形?活动六：数一数图中正方体的个数，你发现了什么？ 四、总结回顾，梳理方法 通过这节课的学习你懂得了什么？有什么收获？
