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1、2024学年小学数学六年级毕业质量检测（考试时间：65分钟）2024.06【理解与运用】（72分）一、选择。（分）1. 下列质量最接近1吨的是（ ）。A. 25名六年级同学体重B. 200个西红柿C. 10桶10千克的水D. 1000枚1元硬币【1题答案】【答案】A【解析】【分析】根据生活经验、对质量单位和数据大小的认识并结合选项逐一解答即可。详解】A25名六年级同学体重，质量比较接近1吨；B200个西红柿，质量比较接近20千克；C10桶10千克的水，质量比较接近100千克；D1000枚1元硬币，质量比较接近6千克故答案为：A【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量
2、单位和数据的大小，灵活的选择。2. 下面的图形中，（ ）不是正方体的表面展开图。A. B. C. D. 【2题答案】【答案】C【解析】【分析】正方体的展开图类型：（1）“141”型：中间4个一连串，两边各一随便放；（2）“231”型：二三紧连错一个，三一相连一随便；（3）“222”型：两两相连各错一；（4）“33”型：三个两排一对齐；据此判断。【详解】A属于“222”型正方体的展开图；B属于“33”型正方体的展开图；C不属于正方体的展开图；D属于“141”型正方体的展开图。故答案为：C【点睛】熟记正方体展开图的常见类型是解答题目的关键。3. 下列各题中，“3”和“7”能直接相加的算式有（ ）个
3、。 A. 1B. 2C. 3D. 4【3题答案】【答案】B【解析】【分析】分析选项里“3”和“7”的数位，根据整数加法、小数加法、分数加法、百分数加法的计算法则判定能否直接相加。【详解】，前面的“3”在百分位，后面的“7”也在百分位，可以直接相加；，前面的“7”在百位，后面的“3”也在百位，可以直接相加；，异分母加法，要先通分后，才能相加；，前一个是百分数，后一个分数，不能直接相加，要相互转化后才能相加。故答案为：B【点睛】本题涉及的知识点较多，考查学生的综合知识素养。重点考查学生分析、解决问题的能力。4. 一个三角形的两条边分别长10cm和18cm，它的第三条边可能长（ ）厘米。A. 7B.
4、 8C. 18D. 30【4题答案】【答案】C【解析】【分析】根据三角形任意两边之和大于第三边，进行分析。【详解】A10718，7厘米不可能是第三条边；B10818，8厘米不可能是第三条边；C101818，18厘米可能是第三条边；D101830，30厘米不可能是第三条边。故答案为：C【点睛】关键是掌握三角形三边之间的关系。5. 甲数比乙数多，下列说法中错误的是（ ）。A. 乙数是甲数的B. 乙数比甲数少C. 乙数比甲数少D. 甲数与乙数的比是74【5题答案】【答案】B【解析】【分析】甲数比乙数多，将乙数看作4，甲数看作43，求一个数占另一个数的几分之几用除法，差较大数少几分之几，差较小数多几分
5、之几；两数相除又叫两个数的比，据此分析。【详解】437A47，乙数是甲数，说法正确。B（74）737乙数比甲数少，选项说法错误。C由B选项可知，乙数比甲数少，说法正确。D甲数与乙数的比是74，说法正确。故答案为：B【点睛】求一个数占另一个数的几分之几这类问题，一般用表示单位“1”的量作除数。6. 下面说法正确的有（ ）。实际距离一定，图上距离和比例尺成反比例。圆柱的底面半径一定，侧面积和高成正比例书的总页数一定，已看的页数和没看的页数成反比例成活率一定，成活的棵数与植树总棵数成正比例A. B. C. D. 【6题答案】【答案】C【解析】【分析】根据xyk（一定），x和y成正比例关系；xyk（一
6、定），x和y成反比例关系，进行分析。【详解】图上距离比例尺实际距离，实际距离一定，图上距离和比例尺成正比例关系，原说法错误；2r高侧面积，侧面积高2r（一定），圆柱的底面半径一定，侧面积和高成正比例，原说法正确；已看页数没看页数总页数，已看的页数和没看的页数不成比例关系，原说法错误；成活棵数总棵数100%成活率，成活率一定，成活的棵数与植树总棵数成正比例，原说法正确。故答案为：C【点睛】关键是理解正比例和反比例的意义，商一定是正比例关系，积一定是反比例关系。7. 冰化成水体积要减少10%。把2升水放进冰箱，结成冰后的体积是（ ）。A. B. C. D. 【7题答案】【答案】D【解析】【分析】由
7、题意可知，冰化成水后，水的体积比冰的体积减少10%，把冰的体积看作单位“1”，水的体积占冰的（110%），根据“量对应的百分率”即可求得冰的体积，据此解答。【详解】2（110%）2（升）所以，结成冰后的体积是升。故答案为：D【点睛】找出题目中的单位“1”，已知比一个数少百分之几的数是多少，求这个数用除法计算。8. 下列说法正确的是（ ）。A. 一个池塘的平均水深为120厘米，小明身高135厘米，小明下池后还是会有危险。B. 圆柱体积是圆锥体积的3倍。C. 直线总比射线长。D. 大于90的角就是钝角。【8题答案】【答案】A【解析】【分析】A平均数总数份数，据此分析；B圆柱体积底面积高，圆锥体积底
8、面积高3；C直线可以向两端无限延伸，射线可以向一端无限延伸；D大于90的角除了钝角还有其它类型的角。【详解】A一个池塘的平均水深为120厘米，也可能有超过135厘米的地方，选项说法正确；B等底等高圆柱和圆锥，圆柱体积是圆锥的3倍，选项说法错误；C直线和射线无法度量，无法比较，选项说法错误；D周角360，选项说法错误。故答案为：A【点睛】本题考查的知识点较多，要综合运用所学知识。9. 小明从一年级到六年级，每年生日记录自己身高情况如下表，下列说法错误的是（ ）。年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级身高/cm121.5128133.7138.1142.8148.6A. 小明从一年级到六年级，身
9、高呈上升趋势。B. 要描述小明从一年级到六年级的身高变化情况，用折线统计图最合适。C. 小明从五年级到六年级，身高增长了5.8cm。D. 从表中数据看，小明以后每年都会长高。【9题答案】【答案】D【解析】【分析】（1）由表中数据可知，从一年级到六年级小明的身高一年比一年高，所以身高变化呈上升趋势；（2）折线统计图不仅能看清数量的多少，还能通过折线的上升和下降表示数量的增减变化情况；（3）小明六年级身高为148.6厘米，五年级身高为142.8厘米，求出两数之差；（4）由生活实际可知，成年之后一个人的身高很可能不会再长高。【详解】A分析统计表中的身高数据可知，小明从一年级到六年级，身高呈上升趋势；
10、B分析可知，要描述小明从一年级到六年级的身高变化情况，用折线统计图最合适；C148.6142.85.8（厘米），所以小明从五年级到六年级，身高增长了5.8cm；D根据实际情况分析，小明的身高并不是每年都会长高。故答案为：D【点睛】掌握折线统计图的特征及作用是解答题目的关键。10. 下列用了“转化”方法的有（ ）个。A. 1B. 2C. 3D. 4【10题答案】【答案】C【解析】【分析】（1）把一个圆平均分成若干偶数份，可以把圆拼成一个近似的长方形，根据长方形的面积公式推导出圆形的面积计算公式；（2）计算小数乘法时，先把小数转化为整数，按照整数乘法计算出积，再确定积的小数点的位置；（3）平行四边
11、形沿着高剪开，把三角形向右平移，可以把平行四边形转化为长方形，再利用长方形的面积公式推导出平行四边形的面积计算公式；（4）平移是把一个图形整体沿某一直线方向移动，会得到一个新的图形，新图形与原图形的形状和大小完全相同。【详解】（1）长方形的长相当于圆周长的一半，长方形的宽相当于圆的半径，把圆的面积转化为长方形的面积；（2）把0.350.7转化为357，一个因数扩大到原来的100倍，另一个因数扩大到原来的10倍，积扩大到原来的1000倍，把整数积的小数点向左移动三位即可；（3）通过平移把平行四边形转化为长方形，利用“长方形的面积长宽”推导出“平行四边形的面积底高”；（4）把原图形向右平移8个单元
12、格即可得到新的图形。故答案为：C【点睛】掌握圆形和平行四边形的面积推导过程和小数乘法的计算方法是解答题目的关键。二、填空。（第13题4分，其余每题2分，共18分）11. 2021年5月11日，第七次全国人口普查结果公布，全国人口共1411778724人。2021年全年一共（ ）天，横线上的数改写成用“亿”作单位的近似数是（ ）亿人。【11题答案】【答案】 . 365 . 14【解析】【分析】公历年份是4的倍数的一般是闰年，但年份是100的倍数时，必须是400的倍数才是闰年，其余年份是平年。平年有365天，闰年有366天。整数的近似数：通过四舍五入法求整数的近似数，要对省略的尾数部分的最高位上的
13、数进行四舍五入，若小于5则直接舍去，若大于或等于5，则向前进一位，并加上“万”或“亿”。【详解】20214505（个）1（天）2021年是平年，全年一共有365天。141177872414亿【点睛】掌握平年、闰年的判定方法，以及整数的近似数求法是解题的关键。12. （ ）%（ ）成。【12题答案】【答案】16；25；80；八【解析】【分析】先将小数化成分数，根据分数与比的关系，以及它们通用的基本性质进行填空，小数可直接化成百分数，根据几成就是百分之几十，确定成数。【详解】0.8，205416；204525；0.880%八成【点睛】分数的分子相当于比的前项，分母相当于比的后项。13. 半径4厘米
14、的圆的外面和里面各有一个正方形（如图）。外面正方形的面积是_平方厘米。里面正方形的面积是_平方厘米。【13题答案】【答案】 . 64 . 32【解析】【分析】外面正方形的边长圆的直径，里面正方形的对角线圆的直径，根据外正方形面积边长边长；内正方形的面积对角线对角线2，列式计算即可。【详解】428（厘米）8864（平方厘米）88232（平方厘米）【点睛】关键是看出正方形和圆之间的关系，掌握正方形面积公式。14. 一幅地图的比例尺是转化成数值比例尺是（ ）。图上量得甲、乙两地的距离3.5厘米，那么甲、乙两地的实际距离是（ ）千米。【14题答案】【答案】 . 12000000 . 70【解析】【分析】依据比例尺的意义，即比例尺图上距离实际距离，即可将线段比例尺改写成数值比例尺。知道图上距离，依据“实际距离图上距离比例尺”求出甲、乙两地的实际距离。【详解】因为图上距离1厘米表示实
