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1、12.n en in un n教学目标:1. 正确认读前鼻韵母n、en、in、un、n 和整体认读音节 yun、yin、yun，读准音，认清形。2. 正确拼读声母和n、en、in、un、n 组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“ln chun”。3. 借助拼音，正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4 个词语；正确朗读儿歌家。4. 认识“草、家、是”3 个生字。教学重点：前鼻韵母和整体认读音节 yun、yin、yun 的正确认读；声母和前鼻韵母组成音节的正确拼读。教学难点：前鼻韵母 un、n 和整体认读音节 yuan、yun 的正确认读;、k、h 与介母 u、前鼻韵母n 组成的三拼音节的正确拼读
2、,j、q、x 与介母、前鼻韵母n 组成的三拼音节的正确拼读。教学准备：课件、卡片教学过程：第一课时一、前鼻韵母及整体认读音节的教学。1. 读准音。利用情境图中的学习资源，引导学生在看图说话，学生说到“安、摁、饮、纹、云、圆”等读音的时候，教师相机出示n、en、in、un、n 五个前鼻韵母，以及整体认读音节 yun、yin、yun。教师可以重点指导n 的发音。掌握“n”的发音要领。然后以此类推让学生自学 en、in、un、n 的发音。2. 识记形。放手让学生自主发现字形的特点:5个前鼻韵母都是由一个单韵母和一个字母n 组成的。引导学生在观察中发现前鼻韵母的组合规律。3. 整体认读音节 yun、y
3、in、yun 的教学。出示已学韵母 i、 ie、e 和整体认读音节 yi、yu、ye、yue 两组卡片，让学生自主发现：凡是 i、开头的韵母，都有相对应的整体认读音节，它们的读音和韵母一样。在此基础上，出示五个前鼻韵母，让学生从中找出“孪生兄弟”前鼻韵母 in、n 和整体认读音节 yin、yun，并借助“音、阴”“晕、云”等口语中常用的发音帮助学生准确认读 yin、yun 这两个整体认读音节。二、拼读教学。1. 两拼音节。声母与前鼻韵母n、en、in 的拼读困难不大，可以先出现带拼音的熟字“人r n 、文wn、山shn、站zhn、三sn、音yn、云yn”等进行引导拼读，借助图片或学生口语常用词帮助拼读。2. 三拼音节。、k、h 与介母 u、韵母n 组成的音节，以及 j、q、x 与介母、韵母n 组成的音节，学生拼读有一定难度，教师可以联系学生熟悉的事物帮助学生拼读：例:un 出示图片“开关”和“水管”，出示图片“圆圈”和“拳头”.在教学中，要继续巩固 j、q、x 和相拼时上两点省略的书写规则，使学生可以顺利地拼出 j、q、x 和n 组成的三拼音节。三拼音节练读时，教师还可出示带有“in”的音节，利用熟字“天、田”来体会发音。三、巩固练习。1.认读前鼻韵母。2.正确拼读音节。3.练习用音节组词或说话。四、课堂小结
