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1、课题第6课 精彩图片剪辑 课 时1课时（12：40-1：20）执教高冬平学校班级五年级教学目标1. 掌握用主要工具栏按钮旋转图片的方法。2. 掌握用“修改”菜单裁剪图片的方法。3. 通过比较，知道图片尺寸大小与图片文件大小的区别。重点难点重点：掌握旋转图片和裁剪图片的方法。难点：图片尺寸大小与图片文件大小概念的区别。教学准备准备作务学习单；相关图片素材；8个微课视频；学生耳机人手一个教学环节教师活动学生活动设计意图学情分析1.首次学习ACDSee看图软件2.会观看视频，有一定自主学习能力3.会用学习平台上传作品，会互评课前谈话1.自我介绍，姓高，来自叔同实验小学2.看一组创意照片 （微距摄影）
2、 师：只要有创意，生活可以很有趣、很精彩。情境导入1.今天我们一起学习第6课 精彩图片剪辑 师：学习新的软件ACDSee 师：不仅可以看照片，还能修改照片 出示：出示修改前后的照片（PPT）2.介绍学习方法 师：今天用“任务单”自学的学习方法 （出示任务单，电子稿） 师：上面罗列了本课所有任务，学习要求：（1）按顺序，自学完成任务，完成打钩。（2）有困难？看视频、看书、软件探索、同桌互助师：演示任务一，如何看视频、暂停、重放1.欣赏教师出示的照片2.了解本课学习方法，根据任务单，自学完成任务。尝试采用新的学习方式：任务单+微课=自主学习旨在培养学生自主学习能力，实现差异化教学自主学习1.学生根
3、据任务单自学2.教师个别辅导1.根据任务单、视频等，学生自主完成任务在任务单的引导下，观看微课视频等，自主学习，完成任务。阶段交流1.问题交流（普遍性问题） 师：在学习中，几位同学遇到这样的什么问题，你能解决吗？ 生： 演示、讲解解决问题2.展示创意之作。 展示裁剪的创意作品1.交流遇到的问题。2.展示创意作品。通过交流、演示，解决普遍性的问题。交流展示创意。完善创新1.完善作品师：带着交流后的经验，完善你的作品2.个别辅导1.完善、创意作品重点是技能的巧用，创意制作。上传评价1.在平台中，浏览学生作品。2.师生评价、小结 师：你觉得看视频，自学。有什么优点？ 3.打开Scratch在线学习网
4、站。师：网络上有许多视频资源，有了这种自学的方法，没有老师教学，也能成为电脑高手。1. 上传到学习平台，并浏览同学作品2.师生小结3.了解更多在线学习资源通过浏览，了解同学作品，也知道看视频自学是一种很好的方法。教后 反思1.采用微课自主学习2.采用任务单驱动学习3.网络学习平台互动评价平湖市叔同实验小学备课专用纸第（ ）页说课一、说教学目标 目标分层制定 （一）基本目标（人人达标）1. 掌握用旋转图片的方法,裁剪图片的方法.2. 知道图片的像素大小，以及尺寸大小与图片文件大小的区别。（二）发展目标（部分达标） 1.巧用裁剪，制作出不一样的作品。 2.消除红眼 通过目标分层，让每种类型的学生都
5、能吃饭。按自已的需求来学习。二、微课使用 1.整节课，制作了8个微课，涵盖了本课基本的“方法与技术”。 打开ACDSee 浏览图片 旋转图片 认识像素 读取像素 巧用裁剪 消除红眼 2.通过观看视频，了解方法。通过模仿实践，验证并练习相关方法与技术。 微课的使用，让每个孩子都用自已的“学习速度”来学习。更加个性与人性化。三、任务学习单使用 该学习单，不仅是学生的任务，更是学习的台阶，是一份导学稿。学生通过完成任务，拾阶而上，由易到难，习得了ACDSee的裁剪方法。是微课教学必不可少的组成部分。四、师生关系发生变化 这种微课教学模式，学生学的轻松。因为他面对的是电脑与视频。而不是一个老师，是平等的而不用惧怕他；是有耐心的而不是急切的；是可以反复看的而不是听过了不能问的。师生关系的变化，学习也就发生了变化。
