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1、小说复习知识要点澄城中学姚志玲一、小说的四要素：人物、情节、环境、主题二、读懂，才能做题文学作品阅读需要两大能力，一是对文本的认知能力，二是解题能力。文学作品阅读要善于抓标题、开头、结尾及意蕴深刻处，同时圈点勾画出自己认为重要的段落句子。三、概括小说主题的具体方法有：（一）从题材内容看主题。抓标题抓主要事件（二）从人物塑造看主题寻找小说中主要人物的身份、地位、经历、教养、气质等要素。寻找作者对人物的介绍评价。辨析小说中的人物关系。（三）从情节发展看主题。（四）从环境看对主题的暗示。（五）从文中重要语句挖掘主题。四、情节结构分析题题型一（一）小说情节的结构模式： 基本模式：开端-发展-高潮-结局
2、。 摇摆式：“一波三折”雷雨出乎意料又在情理之中式：俗称“欧亨利”式笔法。（二）小说情节的结构要素： 线索：单线、双线（明线、暗线），可以是人物、情感事件、时间、空间等。 情节安排的技巧：伏笔、过渡、铺垫、点题等。常用技巧：悬念法、误会法、对比法、突转法、抑扬法等。（三）小说情节的段落（句子）作用:小说情节主要有两方面的作用：内容上：为塑造人物、表现主题服务，为情节发展服务；结构上：呼应标题、设置悬念、照应文段、埋下伏笔，为后面情节做铺垫、推动情节发展。* 小说开头段的作用：悬念式：造成悬念、引出下文，引起读者思考，吸引读者阅读下去，突出人物形象，揭示小说主题。写景式：交代故事发生的环境、渲染
3、气氛、烘托人物心情、奠定感情基调。* 小说中间段（情节）的作用：考虑情节与全文相关情节的关系照应和伏笔。考虑情节与主题的关系。考虑情节与人物性格的关系。* 小说结尾段的作用：。出人意料式戛然而止，留下空白式补叙式，使人物形象更加完整，深化主旨卒章显志式，解释悬念，揭示主题令人感伤式，深化主题，更好地塑造人物性格，增强悲剧色彩，令人回味，引人思考大团圆式，凸显美好人性，引起读者共鸣，给读者留下广阔的想象空间，耐人寻味，给人欣慰，愉悦之感等。五、环境描写分析题题型二（一）概括景物特点：首先看描写的是哪些景物，其次，这些景物有什么共同特征，要特别注意能揭示景物特点的形容词。（二）分析景物描写的技巧：
4、抓住特征，进行声、形、色描写调动视、听、嗅、触觉等多种感官进行描绘写景有层次，讲究观察角度动静结合、虚实结合、正侧结合、细节描写、点面结合。白描和工笔（细节）。（三）景物描写的作用：交代故事发生的时间、地点和人物活动背景渲染气氛，奠定感情基调暗示人物身份、地位、思想、性格或烘托人物心理象征、暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系）暗示、铺垫或展开、推动故事情节发展（场景转换）作为情节线索，勾连故事揭示或深化主题、增强意蕴，营造意境。六、形象赏析题题型三（一）把握人物形象特征的方法及途径：肖像描写语言描写动作描写心里描写细节描写侧面描写（二）主要人物的作用：小说的最终落脚点是借助
5、形象透露出作者对社会生活的某些方面的感受和体会，人物形象的典型性，即人物形象折射出的社会现象以及带给人们的某种启示，是主要人物形象的重要任务，简言之，主要人物承担着揭示小说主题的作用。（三）次要人物的作用：对主要人物起陪衬作用；贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性；同主要人物一起揭示凸显主旨；推动情节发展。七、艺术手法（含语言）赏析题题型四六、文本意蕴探究题题型五（一）主题类意蕴探究思想意蕴，指作品表现出的思想意义或价值，重在指文本给读者的思考和认识；情感意蕴,指作品的情感意义或取向，就是作者的情感态度、喜怒褒贬等。探究时要善于抓住小说中的人
6、、事、物，再分析探究所附着的意蕴。标题意蕴探究：a、设置悬念b、贯穿始终，使结构严谨的线索c、突出人物的形象或者性格d、推动（暗示）情节发展e、突出主题，对主题的表现起到画龙点睛的作用f、一某种艺术手法达到吸引读者的目的。（二）情节类探究：看情节自身前后的关联性看情节安排是否符合人物性格特征和发展变化轨迹是否有利于表现主题是否合乎生活逻辑和艺术规律。（三）人物形象探究人物是小说阅读的中心，自然也是探究的重点。主要有以下几种：一是探究人物的性格特征（如人性弱点）、命运成因；二是探究人物形象的真实性、典型性；三是探究人物性格、命运给人的启示。人物形象探究题要注意以下角度：情节角度人物自身角度，如是
7、否符合人物自身的性格逻辑主题角度，要看人物对主题所起的作用环境角度，看人物与环境的关系真实角度，即人物塑造是否符合生活真实和艺术真实问题。（四）艺术技巧类探究：往往从文本的某一艺术特色切入，要求探究其使用意图或表达效果。小说表达技巧一览表表达技巧概念分析及作用阐释第一人称叙述叙述亲切自然，给人真实生动之感。人第二人称叙述便于感情交流，增强抒情性和亲切感。称第三人称叙述不受时空限制，叙写展现自由灵活。顺序按某一顺序（时间或空间）进行记叙。叙倒叙造成悬念，引入入胜。述插叙对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应、补充方说明，使情节更加完整，结构更加严密。式补叙对上文内容加以补充解释，对下文作某些交代。
8、肖像、神交代直接态、动作更好地展现人物的内心及性格特人物，描写描写征。突出人物言为心声，人物的语言也体现着人特点，描写物的思想性格。刻画人物性格，展示语言描写反映人物心里活动，促进故事，唐节人物的发展。描摹人物的语态，使形性格象刻画栩栩如生、跃然纸上。品质心里描写直接表现人物思想和内在感情（矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等），表现人物思想品质，推动W节发展。细节描写刻画人物性格、爱好、追求。深化主题。推动情节发展。渲染时代气氛、地方特色。渲染人物心情、心里活动。间接描写（侧面描写）借助次要人物烘托借助物象烘托借助环境烘托引发读者的联想、想象，含蓄曲折地表现人物形象。环境描写自然环境（景物）描写社
9、会环境描写主要作用：交代时间、地点、提供故事背景；为人物出场做铺垫；渲染气氛，烘托人物情感；推动情节发展。情悬念是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。通俗地说，它是指在小说的叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点节设置破，使读者的期待心理得到满足。悬念的主要作用是吸引读者关注、引人入胜。抑扬指对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然T,出乎读者所料，从而使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性。照应是篇章间的伏笔照应，又叫呼应。照应能使，唐节连贯、脉络清晰、结构紧凑。伏笔指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作
10、的提示或暗不。伏笔用得好，可使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前因后果更分明。对比把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面，放在起相互比较。对比的作用一般是渲染气氛、表现人物或突出主题。衬托指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法，它分为正衬和反衬两种。衬托可以使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。也称铺叙衬垫，它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物和事物以作衬垫。运用铺垫写法是为了蓄积气势，突出文章的主旨。在小说结尾部分，作者常常采用突转的方法形成唐节的某种“巧合”，某种意料之外的反转，或者是形成人物性格的“急剧改变”。这种突转常受到意料之外、情理之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用。感谢下载!欢迎您的下载，资料仅供参考
