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1、泥板动物教案教学目标：知识与技能 1.感受古代的瓦当文化。2.能用泥团、泥条、泥块等表现有前后层次、凹凸画面的动物3.能抓住动物的特征进行概括、简洁、夸张的表现过程与方法1.通过比较欣赏，感受古代的瓦当文化和学生作品表现手法的多样性2.在创作和评价中大胆进行尝试与表现情感与态度1.激发学生保护祖国传统文化，热爱大自然的热情2.了解动物、泥土和人的关系。教学重点：能运用造型语言和泥塑技法，表现有前后层次的动物。教学难点：抓住动物的特征进行概括、简介、夸张的表现。兴趣点：古代的瓦当艺术表现简洁、夸张的动物形象。教学过程：一、 导入： 1 .出示实物 瓦当 说说给你的感受古老 凹凸你们想了解它哪方面
2、的知识？引发孩子们的兴趣点，归纳总结孩子的兴趣点。可从一下几点介绍：PPT展示历史：根据出土实物资料证明，我国在三千年前的西周时期，建筑用瓦就出现了。作用：瓦当又称瓦头，是屋檐最前端的一片瓦，是古建筑的构件，起着保护木质飞檐和美化屋面轮廓的作用。图案的意义：瓦当上刻有文字、图案，也有用四方之神的“朱雀”“玄武”“青龙”“白虎”做图案的。有驱邪除恶，镇宅吉祥的含义。瓦当的图案设计优美，字体行云流水，极富变化，有云头纹、几何形纹、文字纹、动物纹等，为精致的艺术品，属于中国特有的文化艺术遗产。2.欣赏瓦当的作品广州瓦当熊找到瓦当动物的特点 这个图片是在广州出土的2000多年前的汉代瓦当，请同学们说一
3、说，它的特点，说一说，它给你的感受欣赏 说一说他的特点造型特点 ：造型 简洁、夸张 你的感受夸 张熊的爪子 适合纹样导入课题 我们今天的活动尝试用泥塑的形式抓住动物的特点，创作泥板动物作品泥板动物二、 新课1. 游戏 猜动物。强化孩子找动物的特征显示 动物的局部 请同学说出 这是什么动物如：大象的 鼻子 小鸭的 嘴巴 长颈鹿的 脖子 小猪的 耳朵 大家为什么能这么快的说出答案呢?因为图片显示都是小动物的特征2. 老师也有喜欢的动物，你们知道是什么吗？眼睛小猫 老师用简笔画的形式，画出它的样子。（现场示范，提示孩子们快速的表现）3. 说一说，画一画同桌交流找出自己喜欢的动物，并说出它的特征是什么
4、。用笔画出来。（PPT 展示动物图片）引起同学的兴趣点，方便孩子们创作。交流 作品，展示画作。（2分钟）4.找出泥板动物的和真实动物的区别。在老师示范创作的作品上，画出边框，大家看看它像不像泥板上的作品。于是我把它制作成了泥板动物。 (泥板实物展示） 对比图片猫、绘画作品 和泥板猫的区别 造型 简洁 夸张 特点 更突出5.探索泥塑技法。大家想不想知道老师是怎么样制作的？ A播放微课。提示同学们在观看过程中，留意制作的步骤和老师用到的技法，工具提问 ：老师在制作过程中用到了哪些制作方法 压泥板 搓泥条 粘贴 捏 刻 总结制作的方法。1. 技法：压 搓 捏 刻 划 贴等2. 步骤：（1）压泥板 （
5、2）捏外形 （3）粘贴造型 （3）刻画细节（5）装饰泥板 B学生探索活动：活动探索尝试其他的制作方法C展示未完成作品，鱼 请同学们说一说它缺少了什么？谁来帮它？两个。没有鳞片的鱼 两种方法 ，强调 泥塑的表现形式多种多样，(1) D老师在制作其他动物的时候，老师做了动物，你们猜猜是什么？( 有同学猜，是猫，有人说是老虎）(2) 后来我接受了一位同学的建议，我给它添加了一点东西，大家看看是什么？ 狮子强调 特征表现的重要性三、学生活动。你们想制作动物吗？提出作业要求尝试用泥板制作你喜欢的动物，要求突出动物的特点，尝试多种泥塑的技法。夸张动物的造型。（PPT展示 动物图片）（可以合作 也可以单独制作）四、展示作品 互评：学生选择自己喜欢的作品点评，喜欢的地方在哪里。自评：老师找出突出的作品，请同学介绍制作方法和创作想法。五、拓展。 陶泥的历史，中国的陶泥艺术 从人类学会制造工具开始，泥塑艺术就与人们的生活息息相关，人们用陶泥艺术美化生活，记录历史，今天我们大家用自己的双手创作了自己喜欢的动物作品，希望同学们能通过本节课对我国的泥塑艺术并爱上陶泥艺术.
