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1、呼兰区第六中学化学公开课离子反应课堂教学实录老师：组织教学学生：与老师问好老师：化学反应无处不在，应用广泛。小到家庭中醋酸除水垢，盐酸除锈；大到环境保护，如硫酸工业废水用氨水处理等。以上这些反应是一类新的反应类型-离子反应.（激发学生兴趣，增强求知欲，培养学生的社会责任感）学生：倾听。老师：板书离子反应老师：那么什么是离子反应？其反应的实质又是什么呢？投影实验探究一实验探究目的：电解质在水溶液中反应的实质强调同组同学要密切配合；操作要正确；仔细观察现象学生：分组实验观察现象老师：提问根据实验现象的会得到什么结论？学生：回答现象和结论老师：追问根据什么？学生：分析回答老师：启发再从微观角度用电解
2、质电离知识，分析上述实验现象分析投影 学生：分析、讨论结论1、电解质溶液混合不一定都发生反应 2、电解质溶液发生反应的实质是离子之间的反应老师：板书二、离子反应及其发生的条件1、离子反应老师：设问表示CuSO4和BaCl2反应实质的方程式有何特点？启发从离子的种数看学生：分析、回答总结离子方程式的定义老师：板书2、离子方程式（1） 定义（2） 书写步骤：老师：讲解以CuSO4和BaCl2反应为例详细讲解学生：倾听、思考老师：强调第二步拆是关键引导从书写离子方程式的依据来分析引导哪些物质能拆成离子，哪些物质写化学式学生：讨论、分析、归纳、总结老师：举典例碳酸钙与盐酸反应离子方程式设问澄清石灰水、
3、石灰乳分别与盐酸反应处理学生：讨论、分析、归纳、总结老师：启发总结投影能拆的物质及物质溶解性口诀和不能拆的物质学生：总结理解记忆老师：设问离子方程式能体现离子反应的本质，那么酸碱中和反应的本质是什么呢？学生：思考老师：投影实验探究二实验探究目的：酸碱中和反应的实质学生：分组实验、观察实验、得出结论老师：提问实验现象学生：描述现象、老师：质疑难道没发生反应吗？过渡我们要透过现象看本质，一起分析中和反应的本质学生：倾听、思考老师：练习投影书写离子方程式（几组酸与碱的反应）学生：分组书写、抢答汇报结果老师：设问对比化学方程式和离子方程式学生：思考、分析老师：总结离子方程式的意义学生：归纳总结老师：设
4、疑H+OH-=H2O能代表所有的酸碱中和反应吗？学生：思考、讨论分析、归纳总结师生总结：能表示强酸与强碱生成可溶性盐和水的实质老师：设疑通过实验知道不是所有电解质溶液混合都会发生反应，离子反应发生需具备什么条件呢？学生：思考老师：投影实验探究三 实验探究目的：离子反应发生的条件合作探究引导学生根据现象得出结论学生：分组实验探究观察实验、描述现象、得出结论思考、分析、解答老师：提升结论离子间若能生成沉淀或放出气体或生成水就反应而不能大量共存。老师：思考与交流课本33页学生：阅读、思考、讨论回答、课后查阅老师：提示离子反应应用广泛，想知道更多，可上网查阅再汇报交流老师：课堂小结师生共同总结：主要知识：离子反应及其发生的条件，离子方程式的书写科学方法：提出问题实验探究综合分析得出结论老师：投影课堂练习（培养学生综合运用知识分析和解决问题的能力）学生：思考、讨论、回答老师：布置作业。
