《中小学教导主专题讲座：如何维护好课堂秩序》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学教导主专题讲座：如何维护好课堂秩序（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中小学教导主专题讲座：如何维护好课堂秩序有些老师经常抱怨上课时学生不听话、瞎胡闹、课堂秩序不好。从老师的课堂管理角度来说，问题主要出在哪里？今天这篇文章，值得老师参考借鉴。1失误一：上课不叫起立上课喊起立是有必要的。首先，这是一种礼貌，相互尊敬对方。其次，可以迅速让学生和老师都进入上课的状态。上课前，学生往往还没从休息的十分钟兴奋状态中静下心来，所以老师非常有必要做这个常规工作。2失误二：学生说话时，自己还在讲课当学生上课讲话时，老师没有采取任何措施，学生会认为老师对他们讲话是不在意的，是允许的，那么即使老师声嘶力竭，也无法控制学生上课时不讲话。所以当学生讲话时，必须立刻停止讲课。明确告诉学生
2、，上课不经允许就随便讲话，是绝对不行的。3失误三：学生屡次违反课堂纪律，没有受到及时的教育课堂上，学生第一次违反纪律，是不知道，老师可以原谅，这是因为老师大度。学生第二次犯同样的错误，叫做不小心，是学生没有吸取教训，老师勉强还可以原谅，这是因为老师宽容。学生第三次犯同样的错误，那就是故意的！老师是不可以熟视无睹的！对三次犯一样错误的同学，一定要联系家长进行教育，使他从中吸取教训，也让其他同学引以为鉴！4失误四：不会管理自己的情绪很多严重的课堂纪律问题，到最后把学生送进校长办公室，都是因小事引起，最后激化成了大冲突。本来事情并不大，但是老师却和学生发生了语言上的冲突，然后不断升级，不可收拾。作为
3、老师，必须要学会管理自己的情绪，保持清醒的理智，以冷静的态度来处理学生的错误。如果一个老师经常为一件小事，便表现出怒不可遏的样子，反而会降低自己的威信，恶化师生关系，影响课堂管理。老师首先要密切监控学生的行为表现，来回在教室走动，对问题的发生要有一定的预见性。要以不太引人注意的方式处理学生一般的行为问题，避免其他学生受到干扰。5失误五：没有制定课堂规则没有规矩不成方圆。许多学生如果不知道课堂规则，就不清楚什么行为是不应该在课堂上出现的，也不知道自己为什么违纪，为什么要受罚，所以当老师处罚他们的违纪行为时，会感到茫然，甚至抵触。要管理好课堂，一定要为学生制定一套指导他们课堂行为的规则。制定课堂规
4、则的目的：防止师生之间的矛盾和冲突；对正当课堂行为进行维持和强化；及时对不当或违规课堂行为进行矫正。在制定课堂规则时，要引导学生讨论为什么要制定课堂规则，课堂规则的重要性等，使学生产生归属感。要和学生讨论这些规则背后的道理，确保他们对之有真正的理解，认识到每条规则的必要性。每条规则不能长，通常涉及到集中注意力、尊重他人、保持安静、带齐学习用具、完成家庭作业等。研究显示，课堂上用于教学时间比例最高、用于处理纪律问题的时间比例最少的老师，在新学年的前两周花在教学生纪律规则、程序、标准和要求上的时间最长。规则不仅仅是用来约束人的，设计合理的规则对学生的课堂行为有指导作用，对于师生间的互动与教学是必不可少的。
