《二年级下册道德与法治教案-第9课小水滴的诉说人教(新版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册道德与法治教案-第9课小水滴的诉说人教(新版（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编版二年级下册道德与法治小水滴的诉说教学设计一、课程标准内容小水滴的诉说依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第 7 条爱护公 物和别人的劳动成果， 节约水、电、纸张等资源； 第9 条为保护周围的环境做力 所能及的事，有初步的生态意识。 “动脑筋、有创意地生活”中的第 1 条：有好 奇心，喜欢提问；第 2 条对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣；第 4 条能 为解决问题提出自己的看法或建议；第 11 条能在老师的帮助下，总结、提升获 得的经验和信息。二、教材分析第 9 课小水滴的诉说，承接一年级下册我和大自然单元中人与自然 的关系视角， 关注日常生活中时时离不开的水， 全然不同于仅仅把水当作
2、一种可 利用的资源的做法， 而是将水看作生命的重要组成部分， 是与生命休戚与共的存 在，通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时 引导学生有创意地珍惜水、节约水。三、学情分析二年级的孩子由于年龄小， 生活经验少， 在他们的实际生活中， 大都只知道 平时用的水是一拧就有的自来水， 不明白地球上的水资源是有限的， 地球上的水 是很宝贵的。 也很少留心水资源目前遭遇的污染状况， 我们需要培养学生养成日 常节约用水的生活习惯和保护水资源的法律意识。 让学生集思广益想想生活中个人节约用水的具体方法，引导学生发现国家社会在实际生活中创造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。四、教
3、学重难点 重点：让学生体验水的珍贵和来之不易；掌握生活中节约用水的具体做法，培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到行动中。 难点：感知水资源的缺乏；了解创造性节水的方法。五、教学准备 教师：课件、方格纸、海绵、水杯、塑料板、自来水、被污染的水 学生：水费单、水彩笔六、教学过程第一课时课时目标：1、了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。2、初步了解水资源当前所遭遇的危机，理解水资源的宝贵。 导入：灵敏的小耳朵师：同学们， 今天老师给大家带来一位每天与我们朝夕相处的朋友， 闭上眼睛，仔细聆听，谁来了？生：小水滴师：小水滴有一肚子的话要跟大家说呢！我们大家一起听一下吧 活动一：我很宝贵1.
4、我太重要了师：在你的生活中都是什么时候会用到水？学生 1 ：吃饭、喝水师：看来，我们日常的生活离不开小水滴！小水滴的作用可大了，让我们听 听它的自我介绍吧！师：小水滴为什么把自己比喻成“地球的血液，生命的源泉”呢？秘密就藏 在教材 P34 、35 页，找找看你发现了什么？生 1 ：有小水滴的地方庄稼变绿了；生 2 ：有小水滴的地方树木长得绿绿的；师：大家观察得真仔细， 不仅找到了小水滴的秘密， 还通过对比发现了有小 水滴和没有小水滴的地方有什么不同。设计意图：了解水与人们生活的关系。2. 我太稀少了师：小红的家在城市，但是她家为什么说水不够用，需要定时供水了？师：小明的家在海岛上，那里四周都是
5、水，为什么还要珍惜每一滴水？生：因为缺水了；生：海水不能喝师：地球不是个大水球吗？三分陆地七分海洋，怎么还会缺水呢？生：我们一起来画一画，这张纸上有 100 个小方格，它表示地球上的总水量， 其中 97 格是海水，但人类很难直接用这种咸水生活；只有 3 格是淡水，请大家 用浅蓝色笔给淡水涂上颜色吧！ 但这 3 格的淡水并不能直接被利用， 因为它们有 的藏在坚固的冰川里， 有的藏在地下， 只有很少很少一部分能直接使用， 少到什 么程度呢？我们需要把这 3 格的淡水先平均分成 1000 格，然后再找出 3 格画出 来，请你试试画一下。画不出来，那我们就用一个点表示吧！这一个点大约就是 地球上可直接
6、使用的淡水含量。你们觉得它是多还是少呢？设计意图：让学生了解地球上淡水资源的稀少师：既然淡水在地球上的含量这么少， 但在生活中大家可能感觉不到它的稀 少。我们平时用的水从哪里来的？（水管水厂水库）师：水库中的水需要通过经过很远的路到达水厂， 再经过很多道严格的程序 进行净化处理才能变成自来水进入千家万户，大家觉得水来的容易吗？师：我国是世界上严重缺水的国家之一， 全国有很多城市都严重缺水， 为了 解决缺水地区人民的吃水问题，国家建设了“南水北调工程”，把南方的水引到 北方来。因为我国南方水多，北方水少。我们安阳也是一个严重缺水的城市，现 在我们大部分地区吃的就是 “南水北调工程” 中的水。 但
7、这些水从湖北省丹江口 水库流到我们这里要走很远很远的路， 有多远呢？谁去过北京？比从安阳到北京 的距离还要远一些。师：知道了每一滴小水滴来的都很不容易， 那么生活中我们使用水应该注意 什么？设计意图：让学生知道生活中的水来之不易师：这是什么？（水表）谁知道它的作用是什么？拿出你收集的水费单，看 看当月你家用了几吨水， 交了多少水费？再看看小组内其他同学家的水费单， 想 一想用水量和水费有什么关系？如果要想少交水费，应该怎么办？设计意图：让学生了解水是有价值的，节约用水能减少生活支出师：我们城市里的自来水这么来之不易， 那住在农村或山区会怎么样呢？请 大家自读绘本爷爷家的洗脸水。师：你从故事中的
8、哪些细节发现了缺水？你有缺水的经历吗？讲讲你的感受。师：我国还有一些严重缺水的地方， 那里的人们是怎样生活的呢？请看下组 图片。师：看到这些情况，老师的心里很难过，此时此刻，你有什么感想？设计意图：让学生知道水很珍贵， 目前还有一些地区的人生活在缺水的环境 之中，激发学生的节水意识。活动二：我遭遇了不幸1. 水这么宝贵，可是有些人却不珍惜它，让无色无味透明的干净水变成了这 样（展示被污染的水），原因在哪里呢？请大家当一回小侦探，看书上 P36, 找 一找小水滴都遭遇了哪些不幸呢？2. 生活中你见到小水滴还遭遇了哪些不幸呢？生：往河里倒垃圾3. 生活中的废水是什么样子的？它们排放到河里污染了水质
9、， 会造成什么后 果呢？4. 这是工业废水排放的图片，可能我们在生活中不常见到。但这些废水因为 含有毒成分， 它对水资源的破坏性更大。 被污染的河流中植物不能生长， 鱼也无 法生存，面对这样的情况，你觉得应该怎么来帮助小水滴？5. 失火了可以拨打 119 ，生病了可以拨打 120 ，有破坏水资源的情况可以拨 打哪个号码进行举报呢？设计意图：让学生了解水资源污染现状，渗透法律意识。6. 这节课听了小水滴的诉说，你有什么话想对它说？七、板书设计：第二课时课时目标：1、了解绿色城市生活中人们对水的创造性使用；2、创造性地发现在日常生活中珍惜水、节约水的方法，并形成相应的生活 方式。活动一：快来帮帮我
10、吧1.通过上节课的学习，我们知道了地球上可直接使用的淡水很稀少，我们平 时用的水来之不易， 水很珍贵。 作为一名节水小卫士， 应该怎样做呢？请大家看 下面的图片，你们现在就是小水滴， 当你看到对的做法时， 请露出笑脸并点个赞； 当你看到错误的做法时用哭脸表示并打个。2.在你身边有没有其它浪费水的现象？3. 聪明的你还有什么好办法来解决浪费用水的问题？生：感应水龙头4. 水带来了生命，造福了人类，但有时也带来了灾难。这是安阳市2016 年的“ 7、19 洪灾”，谁能说说当时看到的情况？5. 全国还有很多和我们发生一样情况的地方，为了避免这种灾害的发生，我 们可以把雨水更好的利用起来。 现在，我们
11、国家正在创新对城市的改造， 创造性 的节水、通过科学用水让生活变得更美好。你们知道有什么方法吗？（建立“海 绵城市”）什么是“海绵城市”呢？我请两位小助手来帮我做个实验：实验一：拿一块光滑的板，往上边倒水，水流入杯子里。这块板子就像我们的水泥地面，水流到它上面后就会流走。实验二：往一块海绵上倒水，海绵吸水后，如果需要用水时，处理后水可以 再次利用。 如果城市能像海绵这样就好了， 可以把雨水储存起来， 需要时再释放 出来。我们国家正在建设这样的城市， 让我们具体了解一下到底是什么样的吧？6. 安阳也正在建设“海绵城市”，你看到在我们的身边有哪些变化呢？活动二：争做节水小卫士1.了解了“海绵城市”让我们知道了城市如何创造性的用水，那我们能不能 创建“海绵家庭”，在家里创造性节水呢？你有什么方法？2.出示学生在家节水小视频。3. 制定家庭节水方案。4. 节约用水我们想出了这么多方法，关键是每天要在生活中去行动，养成节 水好习惯， 也希望大家能提醒你的家人和朋友， 一起争作节水小卫士。 课下和爸爸妈妈一起制定家庭节水方案， 并用日记的方式做好记录。 两周后， 大家晒晒自 己的节水成果七、板书设计：根据新使用的部编版教材编写）#
