大班绘本阅读爱笑的鲨鱼教案反思1、大班绘本阅读爱笑的鲨鱼教案反思 设计意图《爱笑的鲨鱼》塑造了一个与生俱来长着尖利的牙齿，又总是张大嘴巴的鲨鱼“笑笑”形象全部的海洋生物看到鲨鱼的时候，都会惧怕于它的威猛而敬而远之，但是，鲨鱼“笑笑”在可怕的外表下却藏着一颗和善、真诚的心于是，恐惊和蔼良之间的冲突就这样绽开了故事的最终鲨鱼“笑笑”用自己的和善和才智赢得了朋友的友情活动中采纳紧扣情境，形象导读;边看边思，重点引导;制造时机，表达表现的方式进展教学让幼儿在认真观看、大胆想象、主动表达的过程中体会《爱笑的鲨鱼》——“交往”的才智：不要以貌取人无论外表怎样，只要真心微笑、真诚帮忙他人，就会被他人承受 活动目标 1.观看故事画面，理解主题内容，懂得真心助人就会拥有朋友的道理 2.能用自己的语言大胆表述对故事画面的理解 活动重、难点认真观看画面，理解故事内容，用自己的语言大胆表述 活动预备(PPT)课件 活动过程 一、出示主角，形象导入1.(PPT1)小朋友，你们看这是什么? 2.鲨鱼给你的感觉怎么样? 3.鲨鱼会有朋友吗?为什么? 二、逐页观看，理解故事(PPT2)1.你们看这条鲨鱼看起来怎么样?(微笑)2.对，它的名字就叫笑笑，他是大海里最爱笑、最喜爱交朋友的鱼，今日它带着微笑去找朋友了。
(PPT3、4)1.笑笑遇到了谁?它会怎么说?(幼儿学说笑笑的话)2.你们猜天使鱼会怎么做? 3.天使鱼真得可怕地逃走了 (PPT5)笑笑这次遇到了一条浑身长满刺的鱼，它的名字叫刺鲀，刺鲀有没有和笑笑做朋友呢?你是怎么知道的? (PPT6)1.笑笑又遇到了谁?笑笑会怎么跟海星说?(引导幼儿说)2.海星情愿和它做朋友吗?你怎么看出来的? 3.教师扮演鲨鱼笑笑，幼儿扮演海星进展表演 (PPT7)1.鲨鱼笑笑又去找谁做朋友了?它们是怎么做的? 2.鱼儿们都逃跑了，笑笑的心情会怎么样? (PPT8)1.哎呀，你们看发生什么事了? 2.你们猜谁会来救它们?会怎么救? (PPT9)1.我们一起看看笑笑是怎么救鱼儿们的? 2.鱼儿们得救了，现在它们会和鲨鱼做朋友吗?为什么? (PPT10)1.原来鱼儿们真的和笑笑做了朋友，你看它们在一起玩得多快乐呀! 2.小朋友，这个故事真好听，你们给故事取个好听的名字吧!(封面)三、完整观赏，提升主题1.幼儿完整观赏故事一遍 2.你们喜爱鲨鱼笑笑吗?为什么? 小结：笑笑是一条爱笑的鲨鱼，它虽然外表看起来很吓人，但是它真心地对朋友微笑，救回了鱼儿们并且和它们成为了好朋友。
我们在生活中也不能光看别人的外表，只要你真心地微笑，真心地帮忙别人，那大家都会喜爱你的 活动反思： 首先这个活动是符合大班孩子的这个年龄段的，由于整个活动孩子们始终能保持心情开心、感情投入、思维活泼但在执教中，这节课还存在着很多缺乏教学过程中，我对课件的处理还不够完善，本应以更好的方式呈现，那样的话，孩子的想象、表达、理解的空间就会更大一些过程中有个别幼儿留意力不是很集中，只有在开头和故事的高潮局部能和教师互动，因此，活动下来还有许多值得我思索和反思的方面，在以后的教学中怎样抓住幼儿的思维，吸引他们的留意力，更完善地发挥幼儿的主动性，让他们在享受中学习，主动学习的兴趣得到更好的激发 2、大班主题活动爱笑的鲨鱼教案反思 设计意图： 微笑能给人带来欢乐，通过本次活动，我想让幼儿初步懂得微笑的真正含义，大班幼儿正处于交往力量快速进展期,让幼儿懂得用微笑能获得欢乐,体会那份欢乐,会对他们与同伴的交往带来帮忙,为今后成长奠定根底 活动目标： 1、通过观看、沟通、争论,理解鲨鱼笑笑从被朋友拒绝到被承受的故事情节 2、懂得只要真心微笑,真诚助人,就能得到更多的朋友和欢乐。
3、培育幼儿敏锐的观看力量 4、初步培育幼儿有礼貌的行为 5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来 活动重点难点： 活动重点：理解鲨鱼笑笑找朋友的故事情节 活动难点：感受微笑的魅力 活动预备： 1、阅历根底:熟知海底的动物 2、材料预备:ppt课件、微笑的各种图片 活动过程： 一、微笑比照引出活动 师：“用你们最绚烂的微笑向教师、小朋友问个好 你们的微笑真动人今日,我还请来了许多朋友,看看,他们在干什么?他们脸上有个共同的表情--微笑你喜爱这些微笑吗?为什么? 小结：我们都喜爱甜美温馨的欢乐!微笑能给我们带来欢乐 过度：我还带来一位动物朋友的微笑,(播放图片)这是谁?(鲨鱼),这条鲨鱼最爱笑,所以它的名字叫笑笑,你们喜爱它的微笑吗?笑笑用这样的微笑能在海底里找到朋友吗?我们一起跟着笑笑去看一看吧! 二、叙述故事《爱笑的鲨鱼》 1、(波浪声)天使鱼和笑笑做朋友了吗?(没有)你是怎么知道的? 2、天使鱼可怕它的什么?(牙齿)为什么可怕它的牙齿呢? 天使鱼吓得目瞪口呆,头也不回的游走了。
可是笑笑还不知道它可怕的缘由呢,以为是自己的微笑不够绚烂,所以,笑得更加绚烂,连续往前找朋友 3、其他动物会承受它的微笑吗?(不会)你怎么发觉的呢? 4、小结：鱼儿们都以貌取人,误会了笑笑,把微笑当作了损害,笑笑最终意识到自己的微笑有多可怕,它打算不再微笑了 5、你有没有被朋友误会或者拒绝的时候呢?笑笑和你们的心情一样,那么难过、那么懊丧、那么孤独,它只能远远的看着这些鱼儿们,没敢再靠近,可是它总觉得哪里不对劲 6、(播放紧急音乐)你看到了什么?(鱼被渔网网住了)是啊!渔夫用渔网把鱼儿们都网住了,它们大声的喊:“笑笑,救命啊!快来救救我们吧!“ 7、假如你是笑笑,你会来帮助吗? 8、笑笑和你们的想法一样,觉得应当要真心助人,它会想什么方法呢? 9、(播放图片)它是怎么救鱼儿们的呢?(用牙齿恐吓渔夫,渔夫以为要吃掉它,所以就松手,鱼儿们就逃出来了)小鱼儿们现在是什么表情?(笑了!由于得救了!) 10、为什么笑笑明明已经放弃了微笑,现在又要笑了呢? 11、小结：笑笑这次的微笑是为了帮忙鱼儿们在最关键的时刻,笑笑用真诚的行动吓走了渔夫,使鱼儿们都得救了。
12、猜，现在鱼儿们会怎么对待鲨鱼笑笑呢? 13、为什么鱼儿们一开头拒绝笑笑,现在又和它做朋友了呢? 14、小结：是的,不管外表怎么样,只要真心微笑、真诚助人,就能拥有朋友和欢乐 三、 联系生活阅历拓展 1、师：真心的微笑、真诚的助人让笑笑拥有了朋友和欢乐,你们什么时候会微笑? 2、联系生活阅历自由叙述 3、(出示微笑图片)其实生活中还有许多微笑,看看这些人为什么会微笑? 4、小结:生活中离不开微笑,微笑能传递给我们更多的欢乐和爱,孩子们,请你对你的朋友多一些真诚的微笑吧! 四、活动延长： 抓住生活中的微笑，可以用照片或者绘画纪录下来，大家共享 活动反思： 首先这个活动是符合大班孩子的这个年龄段的，由于整个活动孩子们始终能保持心情开心、感情投入、思维活泼但在执教中，这节课还存在着很多缺乏教学过程中，我对课件的处理还不够完善，本应以更好的方式呈现，那样的话，孩子的想象、表达、理解的空间就会更大一些过程中有个别幼儿留意力不是很集中，只有在开头和故事的高潮局部能和教师互动，因此，活动下来还有许多值得我思索和反思的方面，在以后的教学中怎样抓住幼儿的思维，吸引他们的留意力，更完善地发挥幼儿的主动性，让他们在享受中学习，主动学习的兴趣得到更好的激发。
3、大班绘本阅读彩虹的终点教案反思 活动目标： 1、感受、理解绘本内容，知道珍宝的真正涵义 2、大胆想象，能够用语言表现自己的想法 3、阅读绘本，感受绘本表达的美丽意境 活动预备： 1、《彩虹的终点》PPT，背景音乐1《妈妈的珍宝》，2《海角七号》，3《班德瑞月光海岸》 活动过程： 一、歌曲导入，引出“珍宝“的主题 师：(播放音乐1)听!什么歌? 幼：妈妈珍宝 师：会唱的小朋友可以跟着一起唱哦! 幼：……换你当我的珍宝 师：嗯，刚刚我们唱的这首歌啊就是妈妈珍宝我们都是妈妈的珍宝们，那你们知道什么是珍宝吗? 幼：就是很宝贵的东西，小宝宝……(请一两个幼儿答复)师：嗯，原来小朋友心目中的珍宝是这样子的，有的小朋友认为是……，有的认为是……每个人心中的珍宝都不一样今日我们班来了两位朋友，它们不知道什么是珍宝，我们来看看，他们是谁? 二、学习故事《彩虹的终点》 师：嗯，这位是狐狸，大家都熟悉我来告知你们，这位啊叫做獾獾和狐狸是一对……幼：好朋友 师：哎呀，你们的眼睛真是雪亮雪亮的。
是怎么看出来的呀? 幼：他们手拉着手呢……师：他们呀，不知道什么是珍宝，就想去找呢小朋友，你们猜猜看呢，它们俩会觉得什么是珍宝? 幼：……师：都有可能哦!獾听说在彩虹的终点啊藏着珍宝，他就问狐狸：“你知道彩虹的终点藏着什么珍宝吗?“狐狸说：“不知道啊，你知道吗?“獾说：“我也不知道，我想应当是金的，或是银的，或是宝石，反正我觉得就是让我们变得很有钱的东西!“狐狸听了可兴奋了，他呀急着对獾说我们快去找吧! 师：彩虹的终点有什么啊?(珍宝)那小朋友，在獾的心里，珍宝是什么啊? (金的，或是银的，或是宝石的)彩虹的终点真的藏了这些东西吗，你们想不想知道?究竟会发生什么事情呢?连续听下去 师：看，他们来到了哪里?(树林)一路上它们满脑子想的都是珍宝它会是什么样子的呢?是大还是小?是什么颜色?就在这时，他们看到了松鼠松鼠正坐在一堆松果前面自言自语的说“我的珍宝，我最美的珍宝啊!“獾和狐狸跑过去走开!“松鼠叫起来，“你们不许偷我的珍宝!“狐狸说：“这不是珍宝，这只是一堆橡果嘛松鼠答复：“对我来说，珍宝就是冬天的食物还有什么比这更重要呢?“哦，我们要找的是真正的珍宝!“獾一边说，一边和狐狸连续向前走去。
师：它们遇到了谁啊? 幼：松鼠 师：松鼠有它的珍宝吗?是什么呢? 幼：有，是松果 师：嗯，那你们猜猜看，狐狸和獾又会遇到谁呢? 幼：……师：可能哦!它们来到了一条小河边看到了……(鸭妈妈)那你们再猜猜看，鸭妈妈的珍宝有可能会是什么呢? 幼：……师：诶?从这幅图上可以看出来鸭妈妈的珍宝是什么吗? 幼：小鸭子(鸭宝宝)师：对它们之间会在说什么呢?听!鸭妈妈召唤着：“我的小珍宝，你在哪儿啊?“獾和狐狸很惊奇的问：“你在找珍宝吗?““鸭妈妈答复，是啊，在找我的小珍宝 “哦，看哪，他在那儿呢!“一只金黄色的、毛茸茸的小鸭子扇着翅膀“扑啦扑啦“跑过来了鸭妈妈一把把他揽到了翅膀底下她温顺地说：“别再这样乱跑。