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1、“创新作文之话题作文的审题立意”教学设计 【教学目标】明确“创新作文中话题作文审题立意的步骤、方法，提高写话题作 文的水平。【教学重点、难点】如何审题立意【教学设想】 1、本节课以话题作文写作为中心，引导学生正确审题，防止离题，准确 立意。 2、设想思路：以高考作文为例，设置问题，引发学生畅所欲言，通过讨 论， 教师点拨，达到教学目的。 3、教学组织：体现师生关系民主、平等和谐、互敬互爱的氛围，突出对学生学法指导，让学生充分参与。【教学时数】1课时。【课前准备】制作幻灯片课件【教学过程】一、导入：同学们，今天这堂课，我们一起来研究“话题作文的审题和立意”。我们知道跟材料作文相比，话题作文的审题
2、难度降低了。我们有些同学因此认为话题作文用不着审题了，但从这几次高三模考、期中期末作文阅卷的情况来看，因审题不用心而导致不同程度偏题的作文仍然占有一定的比例。另外，审题解决的也不仅仅是切题的问题，它也是把文章写好的前提。今天我们就来看看话题作文究竟应该怎样审题立意。二、打开Powerpoint制作的幻灯片出示本节课的学习目标以及成话题作文的四部分：1、材料2、话题3、提示语（有的材料有，有的材料无）4、写作要求三、介绍话题作文审题的二个步骤：进门：整体感知（材料、话题、写作要求）登堂：辨明角度抓关键（一）审题的第一个步骤进门第一则材料（打开幻灯片）有这么一个故事：古时候有一户人家，生了三个儿子
3、。一个眼睛失明，一个天生驼背，一个天生跛脚。他们的父母让眼睛失明的学占卜，让天生驼背的搓麻绳，让天生跛脚的在家纺线织布。后来三个儿子都过得很好，衣食不愁。三个儿子三个残疾，弄不好会成为一个家庭的沉重负担。可作为父母，他们没有怨天尤人，没有埋怨命运的不公，没有把他们看成家庭的不幸破罐子破摔，更没有把他们当作负担累赘而鄙夷嫌弃；而是怀着深沉的爱心，把残疾儿子当作有特长的人来看待，理智地为他们计划深远，让他们各自干自己适合干的事情，从而使个个都能扬长避短，自食其力。可见，对子女光有爱是不够的，重要的是理智。爱，需要智慧。请以“爱的智慧”为话题，立意自定，文体自选，题目自拟，写一篇800字以上的作文。
4、（1）审材料：理清材料的关系？（学生探讨，教师归纳）父母：没有怨天尤人，没有埋怨命运的不公，没有把他们看成家庭的不幸破罐子破摔，更没有把他们当作负担累赘而鄙夷嫌弃；三个残疾儿子：一个眼睛失明，一个天生驼背，一个天生跛脚。父母为残疾儿子择业：让他们各自干自己适合干的事情，从而使个个都能扬长避短，自食其力。让眼睛失明的学占卜，让天生驼背的搓麻绳，让天生跛脚的在家纺线织布（2）审话题：如何理解话题？（学生回答）爱的智慧是一个偏正短语，其着重点在智慧上，范围不能超出“爱”的限制。二者之间又是互为因果的，因爱而产生智慧，因科研成果而爱得更深，更加体现爱的力量。（3）审要求（师讲授）话题作文写作要求一般遵
5、循“三自原则”：1、题目自选：不能用原话题直接做题目原因：不符合题目自拟的要求话题太大不易着笔，并且容易旁生枝节没有个性创造性2、文体自定：选择自己擅长的文体记叙文：多描写、记叙、抒情议论文：多理性分析不能写成“四不像”3、立意自定：（略）字数要达标第二则材料（打开幻灯片）小时候苏赫姆林斯基住的地方离一间小杂货铺不远，每天他都可以看到，大人们将一种东西交给老板之后，就能把自己所要的物品换回来。他觉得太有趣了，跃跃欲试。终于，有一天，苏赫姆林斯基将一块石头递给了老板要“买糖”。老板犹豫了片刻之后才收下这块石头，随后把糖“卖”给了他。几十年过去了，这位教育家对此一直念念不忘。他颇为感慨地说：这位老
6、人非常善良，他对儿童的理解影响了我的一生。请以善良为话题，立意自定，文体自选，题目自拟，写一篇800字以上的作文。审材料：材料提供了哪些信息？（学生回答，教师归纳）孩子用石头向老板买东西孩子的动机：想模仿觉得太有趣了，跃跃欲试。老板的动作：犹豫了片刻后才收下这块石头，随后把糖“卖”给了他审话题：提问学生：什么是善良？明确：善良是一种传统美德，范围大。写作要求：同上第三则材料（打开幻灯片）校园的玫瑰花开了，真艳真美。早晨，一位幼儿园的四岁的小朋友摘下了一朵玫瑰。从容地往外走，恰好校长走来看见了，他很想知道这位小朋友为什么摘花，便亲切地问：“孩子，你为什么要摘花，能告诉我吗？”小朋友说：“我告诉邻
7、居的老奶奶，学校里开了很美的玫瑰，奶奶很想看，可她病得很重，走不动，我现在摘下来给她看，看过后再把它送回来。”听了小朋友的话，校长校长会怎样说，怎样做呢？审材料：小朋友摘花，动机是为了邻居生病的老奶奶校长采取什么方法审话题：永不凋谢的玫瑰，具有比喻意。玫瑰代表了什么？爱。审写作要求：同上（二）审题的第二个步骤登堂（抓关键）仍以以上三则材料为例：让学生找关键句第1则材料：关键句：对子女光有爱是不够的，重要的是理智。爱，需要智慧。关键词：爱理智角度：重在“理智”，但要以爱为前提，二者之间是互为因果的，因爱而产生智慧，因智慧而爱得更深，更加体现爱的力量。第2则材料：关键句：他颇为感慨地说：这位老人非
8、常善良，他对儿童的理解影响了我的一生。关键词：善良理解角度：这种善良包含着对生命成长的积极的支持与鼓励。在这里知识并不重要，重要的是对儿童动机的理解和支技。第3则材料：让学生分组讨论归纳关键内容关键内容：公共意识和爱心的矛盾角度：当公共意识与爱心发生矛盾时，爱心是第一位的，突出爱心。四、介绍话题作文立意的三种方法（仍以前三则材料为例，先让学生分组讨论，再师生一起归纳）1、虚实法：虚题实写实题虚升有些话题是抽象的概念（虚）何为虚？简单地说看不见摸不着的存在于思想中的概念有些话题是具体的物象（实）何为实？看的见摸的着的东西。虚题实写：抽象的概念具体化，方法添加成份、落实到具体的材料上实题虚升：具体
9、物象做话题，在选好材料的基础上必须上升为抽象的道理2、点面法：缩小范围以点写面即我们通常所说的从“小”处着手，以小见大。3、正反法：反弹琵琶，即逆向思维（只要知道，不作要求。举例：诚信话题，有考生不诚不信不为过，用在战场、商场的某些特例来论证）第1则材料：立意：话题：“爱的智慧”是抽象的，还是具体的？是抽象的，我们应该采取虚题实写方法是添加话题的成分，如：爱子的理智小生，或落实到具体的材料上。另外话题范围很大，应以点来写面，以小见大。如家庭教育的理性等。第2则材料：立意：同样，话题“善良”属抽象的范畴，应采取虚题实写。方法添加成分，如写父辈的善良，商人的善良，教育者的善良等，或落实到具体的材料
10、上来以点写面：记叙文以一个动作、一句话或一件事等来表现。议论文：以你对善良的一点两点认识进行理性地分析。第3则材料：立意：话题“永不凋谢的玫瑰”是具体的还是抽象的？它是一个具体的物象，写的时候应采取，实题虚升。玫瑰在这里既是一个实体的玫瑰，更是一个爱的代名词。将玫瑰上升到爱，再将这抽象的爱，虚题实写。方法添加成分。如：父爱母爱友爱。或者将“爱”具体落实到材料上，以点写面，以小见大。如：母亲的叮咛朋友所赠的一个蝴蝶结；五、利用所讲的知识让学生分析02年高考作文的审题立意（打开幻灯片）有一位登山者，在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。他走啊走啊，腿已经迈不开了。就在这时，脚碰到一
11、个硬邦邦的东西，扒开雪一看，竟然是个快冻僵的人。登山者犯难了：是继续向前，还是停下来援救这个陌生人？心灵深处翻江倒海之后，他毅然作出决定，脱下手套，给那人做按摩。经过一番按摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，两个人互相搀扶着走出了困境。也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情。那时，我们大家是怎样选择的呢？又应该如何选择呢？请以“心灵的选择”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。注意立意自定；文体自选；题目自拟；不少于800字；不得抄袭。1、进门整体感知材料内容：登山者在暴风雪中面对一个冻得僵硬的人心
12、灵“翻江倒海”后做出生死抉择，最终“两人搀扶着走出雪地。”话题：习灵的选择，是一个偏正关系的短语，中心在“选择”，但是必须在限定词“心灵”的范围内。写作要求：题目不要用“心灵的选择”，可以用自己对话题的观点自拟题目。文体：选择擅长的文体，以记叙文、议论文为主。字数达标2、登堂辨明角度抓关键：关键句：也许人人不一定能够碰到这样的生死抉择，但是我们生活也会面临一些与触动心灵有关的选择，在这种情况下，我们应该怎样选择？为什么会作这样的选择？这句话告诉我们什么？这句话告诉我们上面的材料的事情我们都能理解并感动，但我们没有切实体验过。所以命题者用一个转折句告诉我们写作的范围，让我们写自己面临的心灵的选择
13、，而不就材料论材料。关键词：心灵（即内心、精神、思想等）选择（挑选）3、入室立意：“心灵的选择”是抽象的，应虚题实写。添加成份：如：面对死亡的心灵选择面对诱惑的心灵选择或具体落实到材料上，以点写面：勇敢地面对死亡宽容地对待朋友小结：以上我们通过三则高考话题作文了解了话题作文审题的二个步骤和立意的三种方法。在今后话题作文的写作实践中，我们要首先整体感知它的材料、话题、写作要求，然后要抓住材料的关键内容，只有这样作文才不会离题；同时根据以上三种方法去立意，才可能准确立意。六、布置课后作文：人人都渴望拥有财富，但是，不同的人对财富的看法不同：有的人认为财富就是金钱；有的人认为财富就是智慧；有的人认为财富就是权利请你以“财富”为话题写一篇文章，文体不限，立意自定，题目自拟，字数不少于800字。
