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1、2023大班语言教案：好朋友大班语言教案：好挚友作为一名教职工，经常须要打算教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？以下是办公室王秘书为大家整理的大班语言教案：好挚友，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。大班语言教案：好挚友1一、目标：1.能依据图片的不同排列依次，按线索进行合理创编故事。2.通过小组合作沟通，体验创立性讲解并描述的欢乐。3.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4.通过视听讲结合的互动方式，开展连贯表述的实力。二、打算：1.物质打算：(1)挂图、幼儿用的小图片、插图的卡(2)人手一份绘画纸、记号笔 6个篮子2.阅历打算：理解故事?会游动的
2、小岛?三、过程：1、图片排序，讲解并描述新故事(1)师：上次我们听过一个特别好玩的故事?会游动的小岛?，瞧，今日小鸟和小乌龟他们又发生了什么新故事呢(交换第一、三幅图位置)提问：这个新故事是发生在什么时候的呢(2)幼儿创编新故事。2、重新排图，创遍新故事(1)要求：两人合作把新排列的图片插到故事板上，讲解并描述新故事。(2)幼儿两人合作创编新故事。(3)邀请个别幼儿讲解并描述故事。3、依据不同场景绘画创编故事(1)探讨：在不同场景下，两个好挚友在哪里可以做什么事情(2)合作绘画、创编新故事。(3)请小组沟通创编绘画的新故事。四、延长活动：在区域活动中接着进行排图创编。活动反思：本次活动一起先我
3、先出示袜子，先让幼儿来配对，为后面的活动做好铺垫，幼儿对配袜子这个活动还是很感爱好的，而且根本上都能说出袜子的一些明显的特征，都能找出相同的袜子，在操作活动中也一样，幼儿对找相同的人物还是挺感爱好的，但在这次活动中嬉戏的成分有点少，应当多增加些嬉戏，和趣味性，终归是小班的孩子，还是应当以嬉戏为主，让幼儿在嬉戏中获得学问。大班语言教案：好挚友2教学目标：1、通过看看、讲讲，认读汉字蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛等汉字，并分析字型特点，产生对汉字的爱好。2、了解汉字的一般规律，知道以虫字为偏旁的字均与虫有关。3、懂得动物是人类的挚友，要珍惜和保护它们。教学重、难点：1、认读汉字蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪
4、等汉字。2、了解汉字的一般规律，知道以虫字为偏旁的字均与虫有关。活动打算：1、多媒体课件2、汉字卡片3、小动物图片4、动物挚友的大书教学课时：一课时教学理论依据：新?纲要?明确规定培育幼儿对生活中常见的简洁标记和文字符号的爱好，利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍阅读和书写的爱好，培育前阅读和书写技能。有关探讨指出，人的主要阅读实力，是在3-8岁期间形成的。因此，在学前期开展幼儿早期阅读教学，是目前幼儿教化的一个重要话题。这种实力的培育不是强硬的灌输，而是为了让孩子翻开识字的大门，培育幼儿对识字的爱好，并且在识字中开展幼儿的留意力、想象力、视察力与思维实力，让幼儿在轻松的开心的学习气氛中
5、学习字词，从而培育幼儿对识字产生深厚的爱好。?动物好挚友?这个活动所出现的几个小动物都是幼儿所熟识的，而小动物是幼儿最喜爱也是最熟识的小伙伴，能充分调动幼儿的学习爱好。本次活动我结合大班幼儿的年龄特点，以各种形式组织幼儿学习认读。在组织幼儿识字的过程中，我设计了一系列情节和小嬉戏，使小挚友感到识字能获得欢乐，把识字当成必不行少的嬉戏活动，在不知不觉中识字。这种让幼儿轻松开心的进入识字活动，这也就是我们所说的教者无心，学者有意。教学过程：一、导入活动，引起幼儿的爱好。1、课件中播放各种动物的影子师：看，谁来了？幼儿视察思索你看到了谁呀？师：出示森林画面原来，这是一片动物的乐园，淘气的小动物和小挚
6、友做起了捉迷藏的嬉戏，我们一起去找找看有些谁呢？2、师：原来是这些可爱的小动物。刚刚它们跟我说为了欢送你们的到来它们可是细心为你们打算了一份礼物，猜猜看会是什么？二、以书的形式引出蝴蝶、蜻蜓等几种动物的图片和汉字。1、师：我们一起来看看究竟会是什么呢？出示书的画面哇，原来是一本精致的图书，翻开看看书上写了什么？2、师：是种美丽的小动物，它是谁？原来是蝴蝶呀，我们一起来跟蝴蝶打个招呼吧！念汉字，瞧,它有着细瘦长长的触角和两对漂亮的翅膀。我们一起念一遍蝴蝶。我们再一起来看看蝴蝶这两个字宝宝有什么特殊的地方。都有一个虫字蝴和蝶这两个字的左边都有一个虫字，所以这两个字都是左右结构的汉字。3、依次相识蜻
7、蜓、蜘蛛、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪等汉字这几种动物，并分析字型。4、师：小动物送给小挚友的这本书上原来都是一些你们喜爱的动物，你们兴奋吗？那就让我们再来相识一下它们吧，出示全部的动物画面，认读全部汉字。5、师：老师把全部的图片都藏起来，看看你们还相识这些字宝宝吗？认读汉字三、嬉戏找挚友，稳固认读汉字。1、接下来我们一起来玩一个找挚友的嬉戏。请男孩子拿着小动物的名字到女孩子那里去找小动物的照片，找对后就把照片和名字贴在黑板上。2、幼儿一起检查后认读。四、欣赏儿歌，知道动物是人类的挚友，要珍惜和保护它们。1、师：老师把这幅漂亮的图片编成了一首好听的儿歌，想听吗？老师示范朗诵儿歌：蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉
8、迷藏。蜘蛛房前忙织网，蚂蚁地上运粮食。蚯蚓地里勤松土，蝌蚪水中变青蛙。2、除了这些小动物，你还喜爱哪些小动物？它有什么本领？3、师小结：小动物是我们的好挚友，它不仅给我们的生活带来欢乐，更重要的是还能使我们的生态环境保持平衡，所以我们要珍惜和保护它们，让它们成为我们恒久的挚友，对吗？活动评析：幼儿园的孩子因为其年龄的特点，在识字过程中，留意力不稳定不长久。因此识字活动中，孩子们经常会觉得很枯燥，一堂活动相识的字一多，孩子们就简单产生混淆。本次识字活动，一共有六个词语让幼儿学习，我依据这些词语的不同特点，实行了多种识字方式，从看图相识动物，到图文结合，再到图文分开认读，在嬉戏中识字，汉字的识记有
9、层次、有梯度，通过这样反复训练，孩子们对生字的认记得到了稳固。识字教学不仅仅只是规定的那几个汉字教给孩子，它的最终目的是让孩子能独立识字。我在教学活动中能留意引导幼儿觉察并驾驭识字的方法。如，在幼儿相识了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等词语后，引导孩子觉察这些汉子的组成规律，知道带有虫字旁的汉字都和虫有关系，整个识字过程中，我主动引导孩子自己去探究觉察，培育了孩子的识字实力。大班语言教案：好挚友3活动目标：1.感知理解书中两两相关物品之间的“挚友关系，初步感知文字与画面的关系。2.依据自己的生活阅历，大胆地从日常生活中找寻相关的物体并进行简洁的仿编。3.感知体验酷爱自由，酷爱大自然的情感，形成良
10、好的阅读习惯。活动重难点：重点：感知理解书中两两相关物品之间的“挚友关系，初步感知文字与画面的关系。难点：依据自己的生活阅历，大胆地从日常生活中找寻相关的物体并进行简洁的仿编。活动打算：课件?好挚友?活动过程：一、实物匹配1.老师出示水壶、水杯、桌子、椅子、钥匙、锁、雨伞、雨靴图片，提问：“看，这是什么？引导幼儿视察画面，集中沟通，精确说出物品名称，如这是水壶等。2.提问：“想一想它们谁和谁是一对好挚友，为什么？启发幼儿将相关的图片放在一起，进行匹配，并且简洁讲解并描述理由，如水壶里的水倒进水杯里，所以它们是一对好挚友。二、引导幼儿阅读图书一理解书中两两相关物品之间的“挚友关系，学说对话“我们
11、是一对好挚友“对1.引导幼儿看图、学说水壶和水杯的对话。1出示水壶和水杯图片，提问：水壶的挚友是水杯。水壶会对水杯说什么？水杯说什么？引导幼儿视察图片，用清晰、完整的语言讲解并描述，如：水壶对水杯说：“我们是一对好挚友。水杯说：“对。2出示图片下面的文字，引导幼儿分组学说、集体学说对话。2.引导幼儿自主选择图片，看图讲解并描述两两相关物品之间的对话。1出示三张图片，师：这里还有三对好挚友，它们好挚友之间会说些什么呢？请你选择一两张图片来说一说吧！提示幼儿仔细倾听要求。2幼儿自主看图讲解并描述对话，老师巡回倾听幼儿讲解并描述。3集中沟通，看图讲解并描述画面内容。3.引导幼儿看图理解小鸟的挚友。1
12、出示图片，提问：“小鸟和鸟笼是一对好挚友吗，为什么？引导幼儿理解小鸟和鸟笼之间的关系不是“挚友关系。2提问：“猜猜看小鸟的好挚友会是谁？引导幼儿结合阅历大胆讲解并描述自己的想法，如：小鸟的好挚友是蓝天等。3出示图片文字，老师讲解并描述后，提问：“小鸟为什么说蓝天、白云、大自然是它的好挚友，爱惜它的也是它的好挚友？引导幼儿理解小鸟自由生活、酷爱大自然的情感。二完整看图将讲解并描述，感知文字与画面的内容。播放音乐，老师带着幼儿一起看图讲解并描述故事。三、运用已有阅历，创编新的相关事物，拓展图书的内容。1.师：除了书上的几对好挚友，你还知道哪些东西也能成为好挚友？鼓励幼儿大胆想象，如：碗和勺子、铅笔
13、和铅笔盒等。2.老师引导幼儿用书中的格式完整地仿编句子，如：碗对筷子说：“我们是一对好挚友。筷子说：“对！。四、音乐嬉戏：找挚友。师：我们也来找挚友吧！播放音乐，组织幼儿随着音乐表演邀请“找挚友，感知体验找挚友的欢乐。活动开心落幕！大班语言教案：好挚友4活动目标：展示自己的优点，培育自信念。正确地评价自己与他人，情愿向同伴学习。活动打算：幼儿找出自己的优点及自己做的好事，并用简洁的标记符号记录在心形标记牌上。分组布置一个优点标记展示台。活动过程：一、导入激发以参观幼儿优点展示台的形式引入活动，激发幼儿参与活动的爱好。二、探讨分组沟通的方法与要求由幼儿小结：在小组活动中，要轮番介绍，讲解并描述要
14、大声连贯，倾听要仔细，相互补充幼儿的优点，最终推先一名幼儿在全班发言。三、幼儿分组进行沟通活动鼓励幼儿情愿展示自己的优点和所做的好事，并能觉察别人的特长，有自信念。四、让幼儿自由的沟通1.小组沟通活动结合记录中轮番大胆地介绍自己的优点和特长，别的幼儿可以补充，并帮助实力弱的幼儿觉察自己的特长。2.全班沟通活动由小组推选的代表在全班结合记录图，介绍自己及本组幼儿的优点及特长。夸夸好挚友1.引导幼儿说一说平常还觉察哪个小挚友做了哪些好事？什么优点是自己学习的典范？2.评价活动你认为小挚友好在哪里？要向小挚友学什么？引导幼儿学习正确地评价自我与他人，并情愿向同伴学习。3.老师小结每个小挚友都有自己的特长与优点，平常要相互学习，做个懂礼貌、守纪律、爱学习、团结友爱的好孩子。活动延长：让小挚友跟爸爸妈妈也说说自己的优点及说说自己好挚友的优点，并说说自己的好挚友什么地方值得我们去学习，自己什么地方须要改正。活动反思：动设计看，目标制定比拟合理，大班幼儿在自评的同时，要学会她评，因此，整个活动评价他人是活动的难点，在老师引导过程中不够细致，首先第一个环节，
