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1、 小猫刮鬍子反思 二年级语文上册小猫刮鬍子教学反思 小猫刮鬍子是选自小学语文s版第三册的一篇课文。它从孩子的视角，生动地讲述了一只小花猫学仆人刮掉鬍子，被撞得鼻青脸肿的故事。告诉孩子们不能见到什么就学什么，先要动动脑筋想一想。 语文课程标準指出：新时期的训练应该以人为本，以学生为本，学生不是被动承受的知识容器，他们是具有主观能动性的活生生的人，他们有自己的兴趣、知识、经验和思维，他们是语文学习的仆人。因此，教学就应该充分敬重他们自主学习的权利，敬重他们对语言文字的独特感悟和理解。 这节课我本着全面提高学生素质，启用教学，提高语文课堂教学实效性的原则，进行授课。 本课是这篇课文的其次课时。教学目
2、标是：1、複习生字、生词，反馈对“刮”字的把握情况。 2、正确流利有感情地朗读课文。3、通过课文的学习明白猫妈妈说的话中蕴含的道理。重点是抓住重点词语理解感悟课文内容，积累词语，有感情地朗读课文。 难点是了解小猫的鬍子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。 教学过程中我以活泼可爱的小猫图自然引入课题，并以补写课题的形式检查生字的书写情况，接着採用由点到面，由词到句的方法複习生字词，而后在整体感知的基础上分段自主，合作沟通，通过学生不同方式、不同层次的朗读与感悟不断加深对文章的理解，从而明白故事要阐明的道理。在教学过程中，我做到以下几点： 1、创设生动好玩的情境。新课
3、程理念认为，优质的知识呈现情境既可以促使学生产生认知冲突，启发学生髮现问题，调动思维的积极性，又可以促进师生之间及学生之间多边互动，使课堂教学变得有生气。因此教师在教学过程中供应符合学生生活和学生文化的教学情境就显得极为重要，教师在教学中必须奇妙地创设情境，使学生想合作，要合作。 因此，我构建情景交融的教学情境，活跃课堂气氛，收到了良好的教学效果。如：在教学第五和第六自然段时，用图来创设情境，引导学生思索： 小花猫颳了鬍子后会发生什么事情？学完这一局部后，我又扮演小花猫让学生思索；为什么小花猫会撞得头破血流？这一环节让学生在情境中接触了语文，把要强制学生有意留意承受的知识，变为无意留意而轻鬆获
4、得，从而激发了学生学习语文的兴趣，。 2、以读为本。近年来，把语文课上成真正的语文课的呼声越来越高，语文新课程标準也要求我们在阅读教学中贯彻以读为本的理念。在授课中，我注意了不同层次的读： 初读感知、细读悟语、品读悟情。为了提高朗读兴趣，活跃气氛，我还採用了多种形式的朗读：小组读、表演读、个别读、师生互动读、生生互动读。 培养了学生的语感，加强了情感沟通。古人云：书读百遍，其义自见。 这句话给予我们的语文教学很大的启示。学生经过了多阅读，多思索，所以认字、识字、理解等许多问题都迎刃而解了。 3、追求人文性和工具性的统一。教学中，我引导学生与文字对话，全心激发学生的兴趣，有效的教学策略。敬重学生
5、的独特体验，促使学生髮现、研读、品位，真正让学生在自主的阅读实践中理解内容，感悟形象，品位课文的语言文字，形成正确的价值观。 我在教学小猫刮鬍子一文中引导学生读书、感悟。如课文第七自然段描写猫妈妈训练小猫的语言準确、生动，非常精彩。我要求学生边认真读书边细心体会，感受猫妈妈的急躁。 并让学生学会运用“好比”说话，领悟到这段集中体现深厚的遣词造句的功力的精彩内容。体现了语文的工具性与人文性有机统一。 4、注意训练学生的口语交际力量。口语交际是语文教学不行缺少的组成局部。在本课教学中，我扮演小猫，根据教材内容、特点，灵活机动地安排这样的说话训练： 让学生告诉我（小猫），为什么会撞得头破血流？让学生
6、学会了倾听、表达和应对的力量。这样的活动学生最感兴趣。 他们在这些活动中，既提高了学习语文的兴趣，锻鍊了自己的口头语言表达力量，更重要的是使学生有了文明和谐地进行人际沟通的素养。 5、注意写字的训练。“语文教学要注意根本技能的训练，给学生打下扎实的语文、 基础。”（语文课程标準）写字是学生的一项很重要的根本技能。我们的写字教学活动离不开训练这个过程。 训练是学生练好字的重要手段，没有训练是万万不行的。那么在本课教学中，我请学生上台来补完课题中的生字“刮”， 同时点出“写字要认真看每一笔，仔细写每一画”的写字指导方法。学生兴致盎然，板书的认真，评讲的仔细。 从而把写字教学落到了实处。对养成良好的
7、书写习惯和对促进学生形成书写技能起到了肯定的作用。 在整个教学过程中，我做到一个主导的作用，而把“舞台”留给了孩子们。孩子们的热情都非常高涨，能够积极主动地参与整个活动，并在活动中，“动手”、“动脑”、“动眼”、“动口”充分地展现自己，成为课堂教学的真正仆人。有效地培养了学生多方面的力量，体现了新课标的精神，实现了新课程的学习目标。 当然在这堂课的教学中尚有缺乏之处，如：在个别读的指导还不够到位。评价性语言还不够丰富。 通过上这节课，作为年轻教师的我对新课标的理解加深了，了解了更多教学手段，锻鍊了自身素质，使自己在课堂教学上有一大进步。但同时也发现自己的许多缺乏，今后我还要不断努力，不断学习，争取更大的进步。
