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1、一、 考试内容： 本考试共有六个部分：一、写作二、听写三、听力理解四、完形填空五、语法及词汇六、阅读理解。前两部分需时60分钟，后四部分需时80分钟，整个考试需时140分钟。Part I写作 Writing 写作涉及两部分，一是规定在35分钟内写一篇150字左右的短文，二是规定在10分钟内写一个50-60字的便条。这两部分均为命题作文，作文内容与大学生的平常生活、学习都密切相关，此外也有社会热点问题，比如环保、旅游、健身等，题目理解起来都比较容易。 短文写作部分文体为议论文，一般采用三段式的结构，第一段为论点，第二段为论据，第三段为结论。最高规定为文章内容切题，思想表达清楚，论据充足，论证严密
2、，基本无语言错误。要想写好一篇文章，应当注意一下写作环节： 1.审题：作文评分的第一个规定就是内容切题，因此审题特别关键。专业四级作文都是命题作文，并且多有中文提醒或提纲，所以你一方面应了解命题的基本规定，理解题目的真正意图，然后拟定提纲中的关键词及各要点间的逻辑，整理自己的思绪，对自己所想到的内容进行组织和全面安排。特别对要讨论的问题，该涉及的内容，所需的事实、例证、阐述、说明和总结等，在头脑中形成一个整体的构思。2.组织段落：构思好之后，根据构思的提纲，运用选好的材料，恰本地运用连词，合理安排段落，使文章条理清楚、内容连贯。段落的组织重要是通过扩展句对主题句的支持或说明来进行的。各段的主题
3、句在审题构思时就应基本形成，主题句拟定下来，接着就是通过一系列的扩展句，来说明、论证或阐述主题句的思想。常见的段落展开方法有列举、举例、比较和对比、因果、叙述、归类、下定义等，考试时应灵活运用。3.修改：也就是说要删除与主题不相干的内容，检查句子时态、语态等。特别应注意单词的对的拼写；字母大小写和标点符号；数的一致性（涉及主语与谓语以及名词与其限定语的单复数一致性）；指代关系（涉及指代的一致性和代词的选用）；动词形式（时态、语态、语气）等方面。 关于考试过程中短文写作的时间分派问题。我们知道，短文写作的时间为35分钟, 要力争写完写好, 这就规定考生做到有条不紊，忙而不乱，充足发挥自己应有的水
4、平。建议按照如下的方案分派时间: 审题12分钟；组织素材, 细节和关键词: 45分钟； 起草: 2025分钟；修改定稿: 45分钟。 最后要说明的是，从某种意义上来说，专业四级考试作文有其固定的写作格式、结构，而对于固定的题型，有固定不变的表达法。因此，大家有理由相信只要训练方法得当，搞好写作是不难的。大家不妨试试多背范文和常用句型，涉及各类型作文的开头、结尾句、中间展开、过渡句，以及比较、图表说明等的常用句型和表达法，然后自己多动笔写一写，只要按这样的方法进行练习，相信在一定期间内就可以在写作上取得满意的分数。由于是三段式作文，写作的时候一定注意第一段提出的论点要简洁明了，开门见山；第二段的
5、论据要能充足说明论点，论证条理清楚；第三段的结论要水到渠成，切忌草率，严谨完整的结尾是取得高分的保证。 便条写作最重要的是注意格式对的，交待清楚，比如请柬、贺信、道歉函等，要注意称呼、正文、署名等的格式，一定要把相关的时间、地点、因素及重要事件内容交待清楚。Part II 听写测试规定1、 规定学生在全面理解内容的基础上逐字逐句写出全篇短文。2、 拼写和标点符号对的无误，错误率不超过8%。3、 考试时间15分钟。 听写，顾名思义，既听又写，它渗透在各种形式的语言活动中，是最常用到的基本功之一。听写测试规定考生把听到的内容准确无误地以笔头的形式表达出来，虽无需考生自己遣词造句，但由于牵涉到语言（
6、听力单词拼写篇章结构等）与非语言能力（如记忆力速记等）也决非易事。 从90年开始第一次TEM4测试，听写就作为一项测试项目，占有10 分, 比重为10%, 91 ,92年，93年上升到15 分, 比重为10%，从94年起，听写尽管仍为15 分, 但比重上升为15%，其间制定的新的考试大纲，正式明确了这一点。从教纲到考纲，听写都是一项不可或缺的部分，且所占比重上升，与写作相同。 在TEM4中，考虑到基础阶段的特点及信度规定， 采用的是录音式标准听写，根据考纲，长度为150字（word）左右，为一段或多段，答题纸上印有题目便于联想，所选题材广泛而不生僻，体裁多样，可认为叙述性、描写性、说明性，难度
7、适中。 全文共分15个意群（chunk），每个意群也许是词组、分句或句子。共念四遍，第一遍为正常速度朗读（wpm=120词），考生在此时要从整体理解全文内容，抓住中心大意，而不要着急写。第二、三遍为慢读，根据意群停顿，分句或长句之间停10-15秒，考生此时要准确，逐字逐句迅速写下听到的内容。第四遍又是正常语速（wpm=120词）, 便于考生校对，四遍所有听写结束后，留有2分钟作为复查时间。 考生运用此时可检查全文是否有单词漏掉，拼写是否有误，标点符号是否选择对的，直到录音中听到“That is the end of dictation”, 便可进行下一项听力内容了。根据调查，听写中的几个明显错
8、误是：1. 考生对这种标准听写形式陌生, 对听写材料进行改写甚至加工成作文；2. 第一遍听音时不知如何把握全文的大意(top-down approach), 而是着急写，丢了西瓜捡芝麻(bottom-up)，只见部分单词而缺少骨架结构；3. 同样，在第四遍结束后的两分钟复查时间里，不会很好地运用分析逻辑能力对有些明显的或介词搭配或词语进行校正，小错不断，或丢词，或写出的内容前后不通顺； 4. 由于朗读中没有念出标点，而是靠学生自己听，判断选择，于是就出现全文没有标点符号，没有大小写，或所有的停顿处都是一种符号，或中文标点混用在英文短文里的情况。针对听写的考试现状，考生如何提高听写成绩呢？1.
9、考前要充足了解听写的形式，最佳进行一次模拟实践，体会全过程。2根据朗读方式，选用相应的书写技巧。如在听第一遍时，重点听主题思想、重点词，掌握全局概念，不要一听录音提笔就写，也许能写出前边的单词或句子，却有也许不知全文的大意；听第二遍和第三遍是以句子为单位反复的，在第二遍朗读录音时，要以意群为单位去理解，因时间关系，不也许一字一字地所有写下，所以要分清主次信息，抓句型和关键词（主语、谓语等），在听第三遍时，再把其它如修饰语、定冠词等漏掉内容补上，若有些词还来不及写，可用一些自己结识的缩略形式，甚至符号先代替，等最后一遍或复查两分钟时再恢复原形。由于评分不是以写出的单词多少而得分，而是先以是否清楚
10、表达原文的重要意思，然后以是否有小的错误，如单复数、大小写、有无定冠词等来评估不同扣分。假如在听的过程中有个别词或词组一下反映不出来，就不要苦苦纠缠单个的词，要跟着录音进行下一意群的听写，由于阅卷是以15个意群分割成15分，每个意群最多扣一分，所以个别词或句的错或漏不会影响其它的得分。而对于听不懂的单词，不妨写下音标，等回头检查时可再想。3. 运用期待语法的作用。听之前，根据题目展开联想，调集大脑中储藏的相关信息，同时仔细理解第一句，由于首句常是主题句，后边的句子围绕它进一步展开，这样，可以适当缩小范围，便于更快的入戏。4. 听写是一项综合性的语言技能，包含了诸如听、写、单词量、语法结构、篇章
11、理解、记忆力等各方面， 因此，提高听写，关键就是加强各种相关知识和技能的训练。这也就牵扯到平时对各门功课的学习。如提高听力水平，熟悉英美国家的不同说话发音方式即语音语调，这是必要条件，但同时，如何把接受到的信息转化为自己的并产出，则规定其它能力的配合，如对词汇、词语搭配、语法知识等的掌握及纯熟限度。运用所有知识，有时即使没听出来，也可补写出来，如单复数、时态等。还可运用逻辑推理能力，由于所听材料都是故意义的独立成文的，所以，检查中如发现不合逻辑思维的句子，可以肯定所写有误，进而更正。至于标点，是听出来的，可以运用二读三读时的停顿来判断。一般地说，二读时，某个意群如有停顿，接下去是另一意群，那么
12、两者之间也许有符号，如逗号，也也许没有，要看两者的关系，若是回读（三读）该意群，那么这之后肯定是表达完整的一句结束了，因此最有也许是句号。此外，要充足运用语法知识进行分析，如单复数是否一致、上下文时态是否相配、大小写是否恰当、介词搭配或词语用法是否合乎规范、前后语意内容是否通顺等。5. 听写是个相对机械故容易操做的测试手段，但提高听写决非一朝一夕仅靠突击就可以的，要加强相关能力训练，可以间接促进听写水平，同时，个人需有计划有目的的反复实践听写，这样，才可以促进巩固各项语言知识，发展运用知识的熟巧，促使语言能力向交际能力转化。6. 最后，还要注意书写的整洁、清楚，用圆珠笔或钢笔按规定书写，以便于
13、评阅。提高听写能力，关键就是加强各种相关知识和技能的训练。 以下英语专四听力备考技巧浅谈：Part III 听力理解(三) 听力理解 Listening Comprehension 测试规定 1、 能听懂英语国家人士关于平常生活、社会生活的讲演或交谈和难度相称于TOEFL中的minitalk等中档难度听力材料，理解中心大意，抓住重要论点或情节，能根据所听材料进行揣测和分析。 2、 能听懂VOA和BBC国际新闻的重要内容。3、 考试时间约20分钟。题型 听力理解部分为多项选择题，分三节：Section A, Section B和Section C, 共25题。Section A:每题为二句或三句
14、的陈述（statement），共有79题。Section B:每题含一组对话，约三句，共有79题。Section C: 在若干篇VOA或BBC听力材料后有若干道选择题，共79题。听力部分的每题后有约10秒的间隙，规定考生从试卷所给出的每题四个选择项中选出一个最佳答案。录音的语速为每分钟约120个词，念一遍。 测试目的 测试学生获取口头信息的能力。 选材原则1、 陈述部分为一般反映平常生活的句子，略有难度。2、 对话部分为一般反映平常生活的对话，句子结构和内容略有难度。3、 VOA和BBC短篇听力材料为学生所熟悉的一般新闻报导、短评或发言等。4、 陈述和对话中所用的词语不超过教学大纲词汇表对四级
15、所规定的范围。所选用的VOA和BBC听力材料中的词语也尽量不超过上述范围根据1997年出版的高等院校英语专业基础阶段英语考试大纲（修订本），听力理解部分共包含三个部分：单人陈述两人对话新闻广播。所选材料可以是描述性解释性或说明性的反映平常生活的句子对话及一般性的新闻报道和短评等，题材涉及社会文化经济科学艺术人文等等。其中出现的语法难度不超过大纲的相关规定，词汇原则上不超过大纲对四级的词汇规定，但BBC和VOA中有个别新闻报道的用语或生词，规定考生能根据上下文猜测。背景知识应在考生掌握或理解的常识之内，不会出现超过原文专门测试背景知识或智力的题目。 听力理解部分为客观测试题型，共25道题目，规定考生从所提供的四个选择项中选择一个最佳答案，每题仅限选择一个答案，多选无效，答错不倒扣分。 听力理解材料的录音由来自英美国家的专家录制，有英式也有美式英语，但不带明显的地方口音。录音的语速为120词/每分钟，只念一遍，在每个问句后留有约10秒的间隙，供考生回答问题。考试时间长度共20分钟，原始积分为25分，在总分中所占比重为15%。 听力虽然属于接受性技能，但听力理解部分的考试事实上是对考生进行听读理解和记忆能力的综合性测试。 它规定考生在听懂语言材料后，运用语言知识，
