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1、部编版一年级语文下册四个太阳的教学设计4、 四个太阳教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2 、朗读课文，感悟作者通过画太阳表达的心愿是什么。重点：正确、流利、有感情地朗读课文。难点：朗读课文，感悟作者通过画太阳表达的心愿是什么。教学过程：一、导入 ，连接新知 1、猜谜语 一个圆球，挂在空中，四季出现，冬天少见. 谜底：（太阳） 2、复习词语：二、对话文本，细读研讨1、请同学们打开课文，先来听录音朗读课文，边听边看文中的插图，看看四个太阳是怎样得来的？ 2、自由地朗读课文，说说文中小画家画的四个太阳是怎么样的呢？送给谁了？看谁读得最认真（ 生读课文） 3、检查朗读结果。（板书：绿绿的太阳
2、（图），夏天；金黄的太阳（图）,秋天；红红的太阳（图），冬天；彩色的太阳（图），春天。） 4、交流这四个太阳你最喜欢哪个太阳？为什么？ （随机出示） （一）绿绿的太阳。 你为什么喜欢？请喜欢读绿绿的太阳的同学读描写夏天的太阳的那段。指导朗读感受绿太阳带来的清凉。让学生明白这也是小画家的心愿（板书：清凉）（二）金黄的太阳。1、为什么喜欢？（课件出示：秋天的水果图）2、指导朗读。引导学生了解金黄的太阳带来的喜悦。引导学生说话：（果园里果子熟了，有（ ），有（ ），还有（ ）。3、从落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。教育学生要懂得分享。 （板书：香甜）（三）红红的太阳。1、为什么喜欢？2、出
3、示课件：冬天下雪的情景，让学生说说看到什么？想到什么？3、冬天，下了大雪，小朋友们可以干些什么呢？ 出示课件：堆雪人，打雪仗）4、指导朗读要读温暖的感觉（板书：温暖)（四）彩色的太阳？1、师范读描写春天的段落2、为什么喜欢？ 3、春天为什么是个多彩的季节？你看（播放课件：柳树图，桃花图）引导学生说： 阳光照到（柳树）上，（柳树） 绿了 。 阳光照到 (桃花 )上，(桃花 ) 红了。 阳光照到 （梨树 ）上， （梨花）白了 。 阳光照到 油菜花） 上， （油菜花）黄了 。 4、你看，春天里有红的，绿的，黄的，白的，五颜六色，美丽极了。那我们该用哪些成语来赞美春天呢？ （春回大地，万物复苏。柳绿花
4、红，莺歌燕舞。冰雪融化，泉水丁冬。百花齐放，百鸟争鸣。） （播放课件：春天图片：可爱的小鸟，青青的柳树，碧绿的田野，黄黄的油菜花） （板书：多彩）5、分组对读。 6、齐读。 三、拓展总结1、填一填：出示课件（小画家画了一个红红的太阳送给_，画了一个金黄的太阳给 _，画了一个绿绿的太阳给_，画了一个彩色的太阳给_。）2 、动动手，说一说：你想画个什么样的太阳送给谁？有什么心愿？3、老师将画好的太阳送出，并提出希望。四、作业布置：说说你会为每个季节画什么颜色的太阳，试着画，并说说理由。 板书设计： 4、四个太阳 绿绿的太阳（图） 夏天 清凉金黄的太阳（图） 秋天 香甜红红的太阳（图） 冬天 温暖彩色的太阳（图） 春天 多彩
