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1、和大人一起读小熊住山洞教学设计教学目标：1.正确流利读课文，美读课文，学会边读边想的阅读方法，体会小熊热爱大自然的优秀品质。2.理解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。教学重点：体会小熊一家的爱林之心。教学准备：教学课件教学时间：1课时教学过程：一、情境导入，激发兴趣。1.课件出示：四季的风景图片。同学们，从图中你看到了什么？2.过渡：小熊一家就住在这四季如画的森林里，我们一起去看看吧。3.板书课题：小熊住山洞。二、自由读文，整体感知。1.自读课文：（1）把不会读的字词圈出来，多读几遍。（2）给课文标出自然段。2.读一读，记一记kn gi l yu yu sh b d pio ling
2、砍 盖 绿 油 油 舍 不 得 漂 亮 b rn xn f tu h rn hu gn j 不 忍 心 斧 头 忽 然 毁 感 激（1）开火车读，指名领读。（2）男女生比赛读，齐读。3.再读课文，借助图画弄明白故事内容。想想每个自然段讲的是哪一幅画。三、入情入境，读懂课文。1.小熊住在哪里？熊爸爸想做什么？你从哪个自然段知道的？（1）学生自由读。（2）指导读。小熊听爸爸说要造房子，高兴吗？2.小熊一家后来住进了新房子吗？他们住在哪里呢？你从哪个自然段知道的？ （1）出示：就这样，一年又一年，小熊一家没有砍树，一直住在山洞里。用你喜欢的符号把“一年又一年”、“一直”两个词语标注出来。（2）“一年
3、又一年”、“一直”是什么意思？（“一年又一年”表示很多很多年，说明小熊一家很多很多年没有砍树。“一直”表示很长很长时间，说明小熊一家始终住在山洞里。）3.师：熊爸爸想盖新房子，为什么过了这么多年他们还是住在山洞里，没有砍树造房子呢？4.女生齐读第2自然段， 用“”画出小熊说的话。出示：春天，熊爸爸带着小熊来到森林里。树上长满了绿油油的叶子，小熊说：“爸爸，树叶长得多绿呀！我们还是不要砍了吧！”（1）小熊说了什么？指导朗读：“不要砍了吧”要轻轻地读，还要读出景色之美。（“不要砍了吧”可以读出恳求的语气）几生试读、齐读。（2）为什么没有砍树？课件相机出示：春天长满绿叶没有砍树。简笔画：大树，板书：
4、春绿 5.男生齐读第3自然段，用“”画出小熊说的话。 出示：夏天，小熊和爸爸来到森林里。树上开满了花，小熊舍不得，又说：“爸爸，树上的花开得多漂亮啊！就别砍了吧！”（1） 小熊说了什么？指导朗读：“就不要砍了吧”要怎样读？（可以读出撒娇的语气）几生试读、齐读。（2）为什么没有砍树？课件相机出示：夏天开满花儿没有砍树。板书：夏花6. 请同学们读第4、5自然段，同桌讨论，完成表格。季节没有砍树的原因（1）学生自读课文，同桌讨论交流。（2）指名完成表格，相机板书：秋果、冬鸟（3）指导朗读：小熊的话：“树上结了那么多果子，我不忍心砍。”“舍不得”要轻轻地读出爱惜之情。角色演读小鸟和小熊的话：“求求你，
5、别毁了我们的家！”“爸爸，你砍了这棵树，小鸟们就没有家了，别砍了吧！”7.教师小结：正是因为森林里的景色太美了，为了小动物，为了大森林，所以多少年后，小熊一家仍然住在山洞里。8.学习第6自然段。（1）齐读第6自然段，森林里的动物为什么要给小熊一家送鲜花和果实呢？你知道“感激”这个词语是什么意思吗？（2）动物们是怎么感激小熊一家的？他们为什么要感激小熊一家？（学生自由说）（板书：爱林画个心形）（3）变一变，说一说：假如现在你就是这些动物中的一员，那么，你在送鲜花和果实时，会对小熊一家说什么呢？四、拓展。1.你想对破坏森林和树木的人说些什么？（请同学们自由说一说）2.我能朗读：森林真美丽，年年美名扬。春天绿叶密，夏天花儿香。秋天结满果，冬天鸟儿忙。小熊住山洞，不砍树木不造房。五、作业布置1.画画你心目中的大森林,在上面写上你想说的话。2.实践活动:“保护环境,从我做起”,为校园的花草树木做点事。
