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1、 小班主题听声音教案反思1、小班主题听声音教案反思 活动目标 1、区分几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。 2、通过操作活动，学习听辩各种东西发出的声音并能用语言表达。 3、进展幼儿的听辨力量及口语的表达力量，提高幼儿的留意力。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、能大胆、清晰地表达自己对声音的见解。 教学重点、难点 培育他们主动学习、主动探究、主动解决问题的力量。 如何区分不同事物发出的不同声音。 活动预备 1.各种饮料瓶子一人一个，分别装有若干的硬币、纸削、豆子、米等 2.打击乐器若干。 3.桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭的家。 4.录音机一台及有关录音带。
2、活动过程 一、引题 今日教师要带小朋友们到小动物家里去做客，那做客时要怎么样呢?(教师交代要求：做个有礼貌的好孩子，不能任凭的碰东西) 二、第一次尝试让幼儿听辨硬币、米、木珠、及豆子在饮料瓶子里发出的声音。 1.操作活动一听辩硬币在易拉罐瓶子(旺仔牛奶)中发出的声音。 师：(1)这是谁的家?(小狗的家并提示幼儿跟小狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶瓶子)里面装的是不是牛奶呢?请小朋友不要翻开盖子，你们拿起来摇一摇、听一听，听出来的立刻告知教师，看谁最能干。 (2)幼儿摇旺仔牛奶瓶听辩硬币发出的声音。 提问：你听出这是什么发出的声音?(个别幼儿答复。证明正确的答案以后让幼儿集体练习句子：这是硬币
3、发出的声音) 2.操作活动二听辨豆子在易拉罐里发出的声音。 (1)教师带幼儿到“小兔家”(提示幼儿向小兔问好) 提问：小兔家里有什么?(百事可乐)那里面又会是什么呢?请小朋友摇一摇、听一听，听出来再告知大家。 (2)幼儿操作摇摇听辩是豆子发出的声音。 提问：你听到什么声音，可能是什么东西发出的声音?(幼儿自由答复，最终请一名幼儿翻开盖子，证明里面是豆子后，让幼儿集体练习句子：这是豆子发出的声音) 3. 操作活动三听辨米在瓶子里发出的声音。 (1)带幼儿到“小鸡家”(提示幼儿向小鸡问好) 师：小朋友快来，小鸡家到了，小鸡我我们预备了许多的礼物，会是什么呢?(幼儿自由答复)请你们听一听究竟是什么?
4、 (2)幼儿操作摇一摇、听一听，米在瓶子里发出的声音 师：这是什么发出来的声音?(幼儿自由答复，最终请一名幼儿翻开盖子，证明里面是米后，让幼儿集体练习句子：这是米发出的声音) 4. 操作活动四听辨纸削在瓶子里发出的声音。 (1)带幼儿到“小鸭家”(提示幼儿向小鸭问好) 师：前面是谁的家呀?(小鸭家)小鸭也为我们预备了许多的礼物，我们再来听一听，里面是什么?(幼儿自由答复) (2)幼儿操作摇一摇、听一听，纸削在瓶子里发出的声音 师：这是什么东西发出来的声音?里面有没有东西?会是什么?(幼儿如一时难以听出教师可以视状况适当加以引导和提示) 三、其次次尝试：听辩打击乐的声音 利用教师身上的口哨让小朋
5、友把眼睛闭上用耳朵用心听是什么发出的声音。 1. 小朋友的小耳朵可真灵，把教师吹口哨的声音都听出来了，现在我们再来听听，这些是什么声音? 2. 操作：教师在背后分别敲打小铃、木鱼、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中出示实物，和幼儿一起拍节奏。 3. 小结：这些都是打击乐器，是用来为歌曲伴奏的。 四、第三次尝试，用饮料瓶为曲子伴奏 1.师：(指着小动物家里的饮料瓶)这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。 2.(放录音)教师用饮料瓶示范为曲子伴奏一次。 3.幼儿每人到小动物家里拿两个饮料瓶，跟教师一起为曲子伴奏一次，伴奏两三次以后，跟教师边摇瓶子边出活动教室。 教学反思 为了激发幼儿的兴趣，调动
6、幼儿乐观性，加强嬉戏的趣味性，首先以幼儿的一日起居为线索贯穿整节课，通过课件形象详细感受不同的声音，然后出示多种物品，让幼儿感受不同的物体发出的声音也是不一样的，最终人手一种饮料瓶子作为乐器为歌曲进展伴奏。在活动过程中，孩子们始终保持活泼、学习的乐观性也是蛮高的。但在最终孩子拿到饮料瓶子后，孩子的专注力都放在了饮料瓶子上，没有到达抱负的课堂效果。课后觉得应把各种物品摆在桌上让孩子先去主动探究，然后再赐予总结，课堂效果会更好些。如何上好一节胜利的课，必需在教学中到达每个目标，在教学过程中稳走每一步，虽然这节活动没有到达抱负的效果，但我不会泄气，每一次的教学都是提高教师的成长。活动下来也让我体会到
7、：探究过程中应让幼儿自己去探究发觉，把主动权留给孩子，而教师应当充当引导者，这样幼儿才能更自信，收到的效果也是事半功倍的。 2、小班主题活悦耳一听看一看教案反思 活动来源 幼儿园训练指导纲要(试行)指出，“幼儿对四周世界的探究主要是通过对物体的看、听、摸、闻、尝等感知和操作活动进展，它与幼儿的玩往往是同一过程”。平常，我班幼儿在听录音机里的故事时，听过各种人物的声音和有关动物的叫声，对此特别感兴趣。于是，我抓住这一训练契机，设计了这次重点培育幼儿听的活动。 活动目标 1.通过嬉戏活动，激发幼儿听的兴趣，尝试运用听、看等感官探究问题。 2.培育幼儿初步辨别不同声音并进展对应的力量。 3.培育幼儿
8、敏锐的观看力量。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 门铃若干(小狗、小鸡、小鸭)，外观一样的彩色房子模型四个(其中一个是干扰)。 活动过程 1.用嬉戏口吻激发幼儿参加活动的兴趣，初步感知声音的不同。 师：今日有几只小动物来看咱们小二班的小朋友了。你们快来看一看，都有哪几只小动物来了? 幼：小狗、小鸡、小鸭。 师：小动物可喜爱小朋友了，它们特殊想和你们做嬉戏，你们快来和小动物们做嬉戏吧。但是玩完嬉戏后要告知教师，你有什么新发觉。 幼：小动物能响。 师：小动物都能发出响声，它们的声音一样吗? 幼：小狗是“沙沙”的。 幼：小鸡是“咣当咣当”的
9、。 幼：小鸭是“叮当叮当”的。 2.通过讲故事的方式引导幼儿留意倾听门铃声音，用操作尝试的方法辨别不同的声音。 师：三只小动物是特殊好的好朋友，它们在一片绿绿的草地上建了三栋一模一样的房子。可是房子一模一样。小动物们辨别不出究竟哪个是自己的家。于是他们的妈妈就想了个方法，把每座房子都装上门铃，每家门铃的声音都不一样，每只小动物身上都带着一个和自己家门铃声音一样的门铃，这样他们就能找到自己的家了。现在，你们抓紧猜一猜，这几座房子都是谁的家。 幼儿晃动手中的小动物，将小动物身上的声音与各房子的门铃声相对应。幼儿猜出门铃声后，教师播放与之相对应的小动物的音乐，引导幼儿跟随音乐晃动小动物。 3.听声音
10、送小动物回家。 师：小鸡、小鸭、小狗已经和小朋友们玩了很长时间嬉戏了，他们的妈妈想让自己的宝宝回家休息一会儿。现在，请小朋友听到门铃声后将动物宝宝送回家，可千万别送错家哟。 动物妈妈晃动门铃叫小动物回家，幼儿送小动物回家，教师个别指导。 4.稳固幼儿阅历，再次送小动物回家。 师：小动物们可喜爱小朋友了，他们还想和小朋友做嬉戏。现在请小朋友把小动物再领回来，每个小朋友领一只小狗、一只小鸡和一只小鸭。(强调“一只”) 教师引导幼儿领小动物。 师：刚刚动物妈妈趁小朋友领小动物的时候，静静地搬家了。还好，动物妈妈在搬家的时候把它们的门铃也一起带着了，咱们再来听听搬家后小动物家的门铃声音吧。现在请小朋友
11、帮忙小动物，再送它们回家吧。 教师个别指导。 幼儿送动物回家后，教师依据实际状况引导幼儿相互订正。如，这里怎么又有小狗又有小鸡呢?咱们一起来听听这间房子究竟是谁的家。晃动门铃，引导幼儿将声音进展比照。 活动延长 科学活动：门铃声音从哪来。 引导幼儿将门铃拆开，感受制作材料，激发幼儿进一步操作和探究的兴趣。 活动反思 整个活动运用各种感官，听一听，看一看，将艺术领域“节奏强弱”的内容自然地渗透到科学活动中，使科学探究和音乐活动奇妙的结合，到达动静交替。充分突出幼儿为主体，努力把握“玩中学”的度，注意多观看、少干预，让幼儿在嬉戏、体验、操作中猎取新的学问，充分表现自己，从而达成活动目标。 3、小班
12、主题活动小耳朵听一听教案反思 活动目标 1.通过操作活动，学习听辨各种东西发出的声音并能用语言表达。 2.进展幼儿的听辨力量及口语表达力量，提高幼儿的留意力。 3.培育幼儿敏锐的听力力量。 4.探究、发觉生活中的多样性及特征。 5.让幼儿学会听口令玩嬉戏，熬炼反响力量和倾听力量。 活动预备 1.各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、木珠、纸屑、米。 2.打击乐器若干。 3.四张桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭家。 4.录音机一台及有关录音带。 活动过程 一、引题 今日教师带你们到小动物家去做客，做客时要怎么样?(交代要求：做个有礼貌的好孩子) 二、第一次尝试：让幼儿听辨硬币、米、木珠、小纸片
13、在饮料瓶子里发出的声音 1.操作活动一：听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。 师：(1)这是谁的家?(小狗的家并提示幼儿刚、狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面装的是不是旺仔牛奶呢，请小朋友们不要翻开盖子，去摇一摇、听一听，听出来立刻告知教师，看谁最能干。 (2)幼儿操作。摇旺仔牛奶瓶，听辨硬币发出的声音。 提问：你听出来这是什么发出的声音?(个别答复，证明正确答案后集体练习句子：这是硬币发出的声音) 2.操作活动二：听辨米在胖大海瓶子里发出的声音。 (1)教师带幼儿到“小兔家”。(提示幼儿向小兔问好) 提问：小兔家里有什么?(胖大海饮料瓶子)里面会是什么呢?请小朋友摇一摇，听一听，听出来再
14、告知大家。 (2)幼儿操作，摇摇听辨米发出的声音。 师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的?(幼儿自由答复，最终请一名幼儿翻开盖子，证明里面是米后，集体练习：这是米发出来的声音) 3.操作活动三：听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的声音。 (1)带幼儿到“小鸡家”。(提示幼儿向小鸡问好) 师：小朋友快来，小鸡家到了，小鸡为我们预备了许多礼物，会是什么呢?(幼儿自由答复)请你们听一听，究竟是什么? (2)幼儿操作，摇一摇、听一听，木珠在瓶子里发出的声音 师：这是什么发出来的声音?(个别答复，请一名幼儿证明，集体练习：这是木珠发出来的声音) 4.操作活动四：听辨纸片在可乐罐中发出的声音。 (1)带幼儿到“小鸭家”。(提示幼儿向小鸭问好) 师：前面是谁的家呀?(小鸭家)小鸭也
