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1、 二年级语文课堂教案模板2022年 【教学目标】 科学概念目标 1.物品是由各种材料做成，不同材料具有各自的特点，可以把物品按材料分类。 2.我们四周的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。 科学探究目标 1.学生通过观看与识别物品，意识到物品与材料的不同。 2.学生通过对物品分类的活动，到达对材料特征的熟悉。 3.学生通过对物品分类的活动，培育进展分类思维的力量。 科学态度目标 学生通过关注我们生活世界里的材料，进展讨论材料的兴趣。 科学、技术、社会与环境目标 学生通过沟通研讨，到达意识到材料对于制造人工世界的。 【教学重难点】 重点：学生通过分类，到达学会观看和识别
2、身边不同的材料放入目的。 难点：学生通过沟通研讨，培育学会用适当的词语描述常见材料的特性的力量 【教学预备】 为学生预备：布、橡胶手套、烧杯、瓷杯、瓷碗、塑料杯、矿泉水瓶、玻璃瓶、气球、金属勺、小木块、木筷、回形针、毛巾、鹅卵石、记录单等。 教师预备：汇总表、课件等。 【教学过程】 一、探究分类 PPT：在我们生活的世界，你能说出哪些物品?他们都是用什么材料做成的? 师：除了刚刚同学们提到的材料以外，我们生活还有一些常见的材料，比方()、()等等 贴板书：材料名称(金属、塑料、玻璃、橡胶、布、陶瓷、木头等)。 PPT认一认：今日凌教师带来了15种物品。看看，你们都熟悉吗? 生：齐答，不熟悉的教
3、师告知(比方：烧杯)。 PPT分一分：试验步骤及方法。 领材料按挨次摆放观看记录汇总粘贴整理物品放回原处 留意试验要求： 1.1号：领取 2.2号：放回 3.3号：记录 4.4号：粘贴 思索：观看汇总表，自己组和其他小组的分类一样吗?你们为什么这么分类? 生：书本是纸做的 生：纸是木头做的 生：枪是用金属做的 生：房子是用砖头做的 生：碗是用陶瓷做的 生：棉衣是由棉花做成的 生： 二、研讨沟通 思索：观看汇总表，自己组和其他小组的分类一样吗?你们为什么这么分类? PPT汇总材料特点：每种材料都有什么特点呢? 塑料：轻、颜色多、光滑 金属：有光泽、打不碎、会生锈 木头：黄色、有条纹、能浮在水上
4、橡胶有弹性 玻璃透亮、光滑、会反光、简单碎 布松软、能做衣服 陶瓷重、易碎、光滑 三、聚焦课题 思索：刚刚分类的15种物品种，石头来源于哪里?还有哪些物品和石头一样都来源于自然界? PPT：出示生活的世界图片 提问：你看到了什么? 生1：自然界 生2：草原、森林 生3：石头、沙子、大海、山 生3：高楼大厦、衣服、箱子、衣架 PPT归纳：我们生活的世界丰富多彩，既有自然形成的自然世界，如山川、湖海、森林、草原等，也有人类设计、制造的人工世界，如房屋、桥梁、汽车、电器、服装、文具等。 PPT点课题：自然世界和人工世界一起组成了我们生活的世界 二年级语文课堂教案2 一、学习目标： 1、会认“环、绕”
5、等9个字，会写“岛、展”等12个字， 2、有感情的朗读课文，背诵自己喜爱的局部 3、能把握课文消失的成语，有积存好词好句的习惯。 4、体会祖国山河的壮丽，有喜爱祖国的情感。 二、情感目标 有喜爱祖国，为自己是一名中国人而骄傲的情感。 三、教学重、难点 会认“环、绕”等9个字，会写“岛、展”等12个字， 四、教学过程： 第一课时 一、导入： 台湾的日月潭、山清水秀，风景如画。新疆的吐鲁番，牛羊成群，瓜果飘香。首都北京，车如水，人如潮，繁华而喧闹。我们的祖国多么得意!小朋友们，你们情愿和教师再接来的这些日子，一起去看看祖国的漂亮河山吗? 那今日，教师就先带小朋友们去看看山清水秀，风景如画的日月潭。
6、 出示课题日月潭齐读。 二、新课教学： 1、翻开课本翻到39页，轻声的读读课文，留意把字音读准， 2、小朋友都预习过课文了，那教师要看看哪个小朋友预习得最仔细，教师手上有些生词卡，哪组的小朋友可以来开火车读读，(围绕、茂密、隐模糊约、建筑、清楚、模糊，仙境) 3、小朋友们，你们可以把这些词从课文中找出来吗，比比谁找得快， 4、同桌互读词语，比比谁读得好 5、那哪个小朋友知道这些词是什么意思? 围绕：围绕(造句) 茂密：(植物)长得多而且健壮 隐模糊约：看起来或听起来不很清晰，感觉不很明显 建筑：建筑物，(举例说) 清楚：清晰 模糊：不清晰(说出反义词：清楚，清晰) 仙境：神仙居住的地方，多比方
7、景物美丽的地方。(课文中说哪里是仙境呢?) 6、日月潭犹如一个神话中的仙境，那肯定是特别漂亮，那小朋友，你们情愿和教师一起来读读课文，感受一下漂亮的日月潭吗吗? 7、齐读课文。 8、日月潭美吗?那小朋友知道为什么他的名字叫日月潭呢?课文中哪一自然段告知我们，它名字的由来? 9、哪个小朋友情愿把这一自然段读一读? 10、小朋友你们认为他读得这么样子?谁情愿也来读一读和他比一比? 11、齐读。 三、指导书写。 四、小结 其次课时 一、复习导入： 1、课前我们来个抢答赛，小朋友想参与吗? 日月潭在哪里? 日月潭中漂亮的小岛叫什么? 日月潭的名字是怎么来的? 课文中介绍了日月潭什么时候的风光? 二、新
8、课教学： 1、课文介绍了日月潭早晨和中午时的漂亮风光，小朋友你们想先去看看什么时候的日月潭呢?(以下第三、第四自然段的教学挨次可依据状况调整) 2、教学第三自然段： a请一名学生朗读课文第三自然段 b早晨的日月潭给你的感觉是怎样的呢? c你们觉得它美吗?那要怎么把日月潭的美读出来?(轻声，舒缓) d4组竞赛那组读得棒 3、教学第四自然段 a教师朗读，同学们闭上眼睛想象日月潭中午的风光 b说说自己的感受 c指名读本段 d学生评 4、日月潭美吗?小朋友想不想动手来画画日月潭呢? 5、指名介绍自己的画 6、四人小组沟通自己的画 三、指导书写。 第三课时 一、复习导入 1、教师手里有一些生词卡，小朋友
9、你们能读好吗?(课后读读记记) 2、这些词的意思你们知道吗? 3、沟通 4、小朋友你们自己再读读课文，找找这篇课文里有没有那些词、句可以住进我们的好词好句本的呢? 二、新课教学 1、朋友你们自己先读读课文，看看有什么问题想问的? 2、沟通 3、小朋友喜爱这篇课文吗?那你们可以把自己喜爱的段落背诵起来吗 4、自由背诵 5、除了日月潭，你们还知道台湾有哪些好地方吗? 6、沟通介绍 7、介绍收集材料的方法。 三、指导书写 二年级语文课堂教案3 教学要求： 1、会读会写本课生字。利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的语气
10、，留意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。 3、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。 4、能够通过“惊异地”“惊奇地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的宠爱之情。 教学重点： 识记生字，分角色朗读课文。 教学过程： 一、自读识字 1、激趣导入。 师：同学们看到图上画了什么这是一条什么样的小路呢? 板书：开满鲜花的小路。是呀，这真是一条开满鲜花的小路(板书课题)，一起读。 今日，我就要带大家走上这条开满鲜花的小路。这条开满鲜花的小路的来历还有着一个好玩的故事，让我们一起来观赏吧! 2、初读识字。 (1)你们想读一读这个故事吗? (2)那就请同学们借助拼音大声读课
11、文，别忘了和生字娃娃打打招呼。留意读准字音，读通句子。 3、学生朗读课文，自主学习。 4、看到小朋友们这么专心地学习，我给大家设立了关检查同学们的学习状况，大家有士气闯过去吗? 第一关：看生词娃娃们可快乐啦，忍不住先跳出来和大家见见面，(出示生字卡)让我们一起叫叫生字娃娃们的名儿吧。全班齐读生词。 5、师：大家真棒，其次关等着大家呢?快来看生字娃娃们也跑出来了，让我们开火车读一读吧。 (1)开火车读生字。 (2)请个别同学试读。 6、第三关：下面它们脱掉了拼音小帽，变了样儿，你还能认出它们吗?(课件出示去掉拼音的生字) (1)指名学生当小教师领读。 (2)开火车读一个组一个词，进展检查过关。
12、7、师：生字娃娃很快乐和大家交朋友，不过，你们要想方法记住他们的样子才行。 (1)生自由认读。 (2)小组沟通、全班沟通识记字形的方法(主要利用加一加、减一减、换一换、联系生活实际的方法引导识字，并出示词卡加强记忆。) (3)邮、递、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以运用熟字加偏旁识记。 (4)堆、礼可以利用熟字换偏旁识记。 (5)破、漏、局可以联系生活实际形象识记。 8、检查读生字词。 同桌相互读生字，画笑脸鼓舞。 二、品读领悟。 1、生字、生词宝宝又跑回了课文中，让我们再来读读课文，大家思索一下： 课件出示：课文中消失的动物有()、()、()、)和()。(训练学生说完整的话) 借机识记刺“猬”太太的“猬”字，利用象形字图形变化课件进展记忆。 2、这条开满鲜花的小路是什么时候消失的?为什么会在春天消失?这些鲜花是什么样子的?课文哪些自然段写了这些漂亮的鲜花?找出相关的句子读一读。 (课件出示) (1)看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊异地说“这是谁在我家门前种的花?多美啊! (2)看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她惊奇地问“这是谁在我家门前种的花?真美啊! (3)松鼠太太走出门，花香扑鼻，她观察门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里愉
