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1、“新基础教育”研究教学设计学校巩义市紫荆实验学校学科语文授课日期2019年章节人教版三年级下册第七组年级三年级设计者卜焕君课题23海底世界课时课型阅读课一、 教学目标1.能正确、流利地朗读课文，理解“波涛澎湃、窃窃私语”等词语的意思。2.能理清课文的思路，了解海底景色奇异、物产丰富的特点。知道课文是从哪几个方面介绍海底世界的。二、制定依据教材分析:海底世界是人教版三年下册第七单元的一篇精读课文。这一单元的主题是“寻找天地间无穷无尽的奥秘”。 本单元的学习重点是了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的。我们奇妙的世界通过具体描写天空中各种景物的色彩形状等特点和大地上丰富多彩的事物的优美姿态，展示出大
2、自然的神奇美妙；海底世界通过介绍海底世界的奇异景象和丰富资源，展示不同于蓝天大地的另一番海底世界。揭发我们探索大自然奥秘的兴趣；火烧云则是万千世界奇妙之处的一个代表，本文以火烧云的奇妙景象给我们展示了一幅绚丽多彩的自然景观；本单元的另一个教学重点是学会初步整合信息，介绍一种事物。在我们奇妙的世界和海底世界教学过程中引导学生明白如何围绕中心句介绍事物的特点。如：海底世界中第三自然段围绕声音作者写了哪些声音，怎样描述这些声音的，明白方法后进行说话练习。并在习作中根据查找的资料了介绍大熊猫。海底世界围绕景色奇异、物产丰富两方面介绍了海底世界。26自然段从海底的光线、海底的声音、海底的动物、海底的植物
3、和海底的矿产资源五个方面来分别介绍偶尔海底世界。相关自然段围绕中心句把海底世界的相关方面介绍清楚。本课教学的重点：通过阅读积累，了解海底景色奇异、物产丰富的特点，感受海底世界的美丽奇妙。本课的教学难点：学习作者把海底动物种类多、海底植物差异大的特点写具体的方法。学情分析：前在分析：三年级是中高年级过渡阶段，学生的很多语文学习能力在上学期的学习积累中已经初步养成，有了一定的学习方法和语言积累，这些对有效开展阅读教学都是有利的。学生已经学过几篇总分结构类的文章，对围绕一句话展开描述的写法相对比较熟悉。这对本文的学习非常有利。潜在分析：海底对于学生来说是个未知领域，学生的对海底的了解程度参差不齐，甚
4、至有些孩子还处于懵懂无知的状态。学生通过品味语言文字，提炼写法的能力有所欠缺。本文教学不仅要让学生读懂字里行间的意思，还要让学生透过文字感受海底世界的前奇妙，更是要学生学会围绕一句话描述的写法。 提升点：1. 通过课前搜集资料、整理资料、分享资料和课上的学习，感受海底世界的奇妙。2. 学习怎样把事物写具体的方法。第二课时教学环节教师活动学生活动设计意图一、常规积累通过上一节课的学习，你都积累了哪些优美词语和句子？和同学们分享。展示本课积累的词语句子语文学习需要点滴积累，通过积累分享巩固积累的知识。二、复习旧知导入新课1通过上节课的学习，海底世界给你什么印象？2那些段落写景色奇异，那些段落写物产
5、丰富？ 预设：景色奇异（2-3）物产丰富（4-6）进一步熟知课文内容和脉络，为讲新课打下基础。三、核心推进1.学习2、3自然段，理解海底景色奇异。2.用上面的学法自学课文4至6自然段，理解海底世界物产丰富。引导学生回顾理解课文内容的方法。(1)思问题。(2)画重点句。(3)找重点词语。(4)说自己对内容的理解、感受。教结构、用结构四、总结课文抓住海底世界的特点，从景色奇异、物产丰富两个方面展开描写。运用拟人、比喻、排比等方法，把一个奇妙的海底世界展现在我们眼前。五、拓展延伸看图，再激趣、展开想象。1.出示挂图。2.谈话激趣。学习了这篇课文，我们了解到海底世界是如此美丽多彩，景色如此奇异，物产如此丰富。想象一下，假如你来到海底，你要做些什么？以次深化和延伸课文内容，激发学生去探索大自然奥秘的兴趣。六、板书设计 海底世界 景色奇异 物产丰富 黑中有光静中有声动物活动方法多植物差异大矿产资源丰富
