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1、 小班幼儿绘画活动教案集合9篇小班幼儿绘画活动教案1 生成背景：本周我们开展了太阳公公本事大这一活动，活动中孩子们都兴趣昂扬。为了加深孩子们对太阳的了解，我于是生成了这一活动。 生成内容： 活动目标： 1、引导幼儿用完整的语句叙述太阳的特性、作用，帮忙幼儿加深对太阳的了解。 2、引导幼儿用蜡笔装扮太阳公公。 活动预备： 已有太阳的相关学问，蜡笔、纸人手一份，太阳的图片一张。 活动过程： 1、出示太阳的图片，引起幼儿兴趣。 教师：看，谁来做客了啊? 幼儿：太阳公公。 2、用提问的方式引导幼儿回忆太阳的特性和作用。 教师：那太阳是在哪里的?它是什么样子的?太阳晒在身上有什么感觉?太阳只有一种颜色吗
2、?太阳有几种颜色? 教师引导幼儿用完整的语句叙述太阳的特性。 教师：请你们想一想太阳 有些什么样的本事呢? 教师引导幼儿相互回忆、争论太阳的作用。 教师小结。 3、引导幼儿装扮太阳公公 教师：你们喜爱太阳公公吗?你们想不想帮太阳公公装扮的更美丽点呢?你想怎样装扮太阳公公呢? 教师引导幼儿大胆的说出自己的想法。 4、教师示范做画，并交代绘画规章。 教师先示范一次，后幼儿自由绘画。 规章： （1）可以根据自己的意愿来装扮太阳公公； （2）尽量将太阳公公装扮的和别人不同； （3）留意不将油画棒画到桌子上。 5、幼儿绘画 教师巡回指导，引导幼儿将太阳公公装扮的和别人不一样。 6、展现绘画作品 活动反思
3、：由于孩子们已经把握了太阳的相关学问，所以活动中主要是引导幼儿回忆太阳的相关学问和指导孩子们如何将太阳公公“装扮”的更美丽。活动中孩子们能较好的叙述已有的学问，能大胆的说出自己的想法。由于小班孩子的学问面较为狭窄，所以在帮太阳公公“装扮”时，孩子们与教师范画的雷同现象或与同伴雷同现象较多，能根据自己的意愿将太阳公公“装扮”的美丽的孩子较少。在以后的活动中，应当更多的加强孩子们的自我制造意识。 小班幼儿绘画活动教案2 活动设计背景 印画是美术活动的另一种艺术表现形式，是让孩子在印画中感受美、表现美、制造美的艺术活动。小班孩子年龄小，要激发他们对美术活动的兴趣，通过这种绘画形式，会深受孩子们的喜爱
4、。因此，我设计这一活动，以手印画的方式，让幼儿更直观表达情感。让幼儿在玩乐中作画，调动孩子对美术活动的积极性，同时还可以培育幼儿动手的力量和观看力量。 活动目标 1、体验小手印画带来的乐趣，发觉小手的灵活与奇妙。 2、愿意参加创作活动。 教学重点、难点 重点：体验小手印画带来的乐趣，发觉小手的灵活与奇妙。 难点：愿意参加创作活动。 活动预备 1、盛有红色、黄色、蓝色颜料的托盘各一盘，湿抹布人手一份。 2、三张白纸，排笔，照相机一个。 活动过程 一、嬉戏导入：手指嬉戏(早晨多美妙、螃蟹嬉戏) 1.观看表演：教师握紧拳头说，你们知道我手里藏着什么吗?这里头藏着我们一家，不信你瞧瞧。“丁零零，丁零零
5、，该起床了，啊!早晨多美啊!(教师依次出示五个手指头) 爸爸起来拉，刷刷牙，刷刷牙。 妈妈起来拉，梳梳头，梳梳头。 哥哥起来拉，洗洗脸，洗洗脸。 姐姐起来拉，点点头，你好，你好。 小弟弟起来拉，早上好，早上好! 我们一家都起床拉，妈妈说，宝宝我们来玩嬉戏吧!现在呀把你们的小手都伸出来，看看谁的小手最能干的。(幼儿玩螃蟹嬉戏) 二、语言引导，引起幼儿活动兴趣。 师：我们每个人都有一双手，手能做什么事情呢? 幼：手会穿衣服，梳头，跳舞，画画等 三、幼儿观赏教师的手印画。 1.师：小朋友们真聪慧，知道小手能做这么多的事情，教师这里也有一双手，它还会边魔术呢，我们一起来看看教师的手会变出什么来(教师用
6、手在纸上分别印画出太阳，花等) 2.师：好拉，你们看看，教师变出什么啦?(幼儿分别说出教师变出太阳，花等)美丽吗?那你们也想不想用自己的小手来变魔术啊? 四、让幼儿动手在纸上用不同的颜料印画小手。 1.嬉戏规章：恩，那好，在变魔术之前教师要给大家讲一下变魔术的规章： (1)小朋友们先把袖子卷起来，让小手和颜料亲亲嘴，你看，就象教师这样，然后再来和白纸亲亲嘴(师边说边示范给幼儿看) (2)留意在印画的时候不能把颜料印在身上和脸上，只能在白纸上印哦，印完之后就到爸爸妈妈那里去擦手，手擦洁净了再回来坐到座位上。小朋友们都记住了吗? 2.把幼儿分成两组，预备两张大白纸，为大家预备三种颜色的颜料，让幼儿
7、自己选择一种喜爱的颜料印画自己的小手。 五、观赏幼儿印好的手印画面，合作留影。 1.观赏幼儿作品，感受作品的美。 师：哇，这些白纸都被你们的小手印满了，全部小朋友的小手印都在上面!(让幼儿说说自己用什么颜料印的) 2.感受添画树干的完整性。 添画树干-现在教师要用奇妙的笔添一添，看看会变成什么? 师：教师的手能干吗? 我觉得你们的小手更能干!印出了这么漂亮的一幅画，来，我们一起来夸夸自己的小手吧! 3.我们一起在漂亮的画下面合张影吧!来 小班幼儿绘画活动教案3 活动目标： 1、观看相关图片，画出自己心目中的小花园，并尝试描述画中的内容。 2、体验与朋友一起作画的乐趣。 3、让幼儿体验自主、独立
8、、制造的力量。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动重点难点： 活动重点：尝试描述自己画中的内容。 活动难点：画出自己心目中的小花园。 活动预备： PPT，记号笔，花园情景图一张。 活动过程： 一、观赏ppt小花园，让幼儿通过观看，感知小花园里各类形态方面各异的特征。 1、师：这是什么地方？里面都有谁？它是什么颜色的？它是什么样子的？ 幼：里面都有小花、小草、小树、小蝌蚪. 2、鼓舞幼儿从颜色、外形等方面表达自己的感受和喜好。 师：小花园里有这么多东西，你喜爱哪一个？为什么？ 师：小花园里有这么
9、多好看、好玩的东西，它们都是我们的好朋友，那你们的好朋友是谁？ 环节小结：让幼儿对小花园产生兴趣，在接下来的美术活动中幼儿能无拘无束地投入和参加。 二、幼儿创作，教师观看。 1、邀请小朋友一起来作画师：小花园那么美，我们也来画一画好吗？ 2、鼓舞幼儿画上自己喜爱的小花园。 环节小结：让孩子们充分感受美术带来的欢乐。 三、观赏幼儿作画的内容。 共同体验共享作画的内容，请幼儿相互介绍自己画中的内容。 环节小结：鼓舞孩子把自己所画的内容用语言表达出来，教师可以从孩子的作品中了解到孩子的思维、想象及制造力量进展状况。 教学反思： 一节活动，不在于教师如何的精彩，而在于孩子在学中的欢乐。活动过程中，我始
10、终记得“幼儿才是活动的主体”，尽量赐予孩子们相对自由的想象与表达空间，让大家动手、动脑、动口，充分调动其感官与肢体，促使孩子们积极主动投入到活动中来，自主自觉地完成教育目标。从整体上来看，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，体验到大家合作的欢乐感。但是有些环节消失了一些小的”疏忽，也产生了一些不好的影响。由于过于强调幼儿的主体性而忽视了教师的主导性，教师知道要求不够严格，以至于幼儿的活动有些散，缺少依靠点。另外由于时间限制，在孩子们还意犹未尽的时候我打断了他们，我想在孩子们心里应当有不情愿的成分吧。 小百科：花园（英文名：garden）指种植花木供游玩休息的场所，旧时
11、原用于命名园林建筑，如巴比伦空中花园。现在花园多用于称谓开放性的公园或别墅的私人花园。 小班幼儿绘画活动教案4 活动名称： 实践活动“我们植树去” 活动目标： 1、知道3月12日是植树节，有爱惜树木的意识。 2、能参加幼儿园的绿化行动，争做幼儿园小仆人。 筹划者： xx 活动对象： 中班级部 活动预备： 1、小组预备小树苗一棵、水桶、小铲； 2、查看 幼儿园需要补种的树苗 3、植树流程一张 活动过程： 1、提出活动要求： 要求：找到需要补种小树苗的地方，小组合作种植 2、幼儿根据植树流程小组合作植树 植树流程：挖土埋树根培土踩实浇水 重点指导：劳动前先分工，不争抢 3、参观我们种植的小树苗，体
12、验胜利的喜悦。 小班幼儿绘画活动教案5 设计意图： 小班幼儿对绘画活动很感兴趣，对颜色布满了奇怪和兴趣，但是他们的小肌肉还没有成熟，掌握画笔的力量很弱，不能完整地画出一幅画。但是他们特别喜爱手指玩颜色的嬉戏，由此，我设计了这节用手来做画的活动，让幼儿用自己的小手用不同的方法充分来印画，满意幼儿的奇怪和兴趣，同时知道手的作用并进展幼儿的观看、想象和口语表达力量，使幼儿体验到趣味艺术活动的欢乐。 活动目标： 1、学习用手指压印的方法进展创作活动。 2、积极参加操作活动，知道手的作用，感受趣味艺术活动的欢乐。 3、运用已有的生活阅历进展想象和创作手印画进展制造性地添画。 4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，
13、体验合作绘画的乐趣。 5、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 活动预备： 1、学问预备：幼儿已有过手掌印画的阅历 2、材料预备：绘画纸印泥记号笔纸巾课件舒缓的轻音乐 重点和难点： 重点：目标2：积极参加操作活动，知道手的作用，感受趣味艺术活动的欢乐 难点：目标3：运用已有的生活阅历进展想象和创作手印画进展制造性地添画 活动过程： 一、手指嬉戏，导入活动师：小朋友们，让我们一起来玩一个好玩的手指嬉戏吧。 二、复习儿歌，引发幼儿前期阅历 师：小朋友的小手可真棒，会玩这么好玩的手指嬉戏啊，那你们还记不记得前两天我们学过的“小小手“的儿歌呀？（记得）那我们现在就一起读一读吧。 （一起朗读儿歌“小小手“）小结：儿歌中说的五个杈是什么呀？（手指）对了，我们的小手就像一棵树有五个杈，这棵树虽然不会长树叶，也不会开花，但是五个手指团结起来本事可是很大的哦，你看小小手不光会玩手指嬉戏，还会劳动，会画画呀，那谁来告知教师，你用你的小小手是怎么画画的呀？（幼儿自由答复） 三、观看PPT演示，引导幼儿大胆想象
