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1、八年级物理资料哪种好 雅酉镇九年一贯制学校优质课教案设计课题：第一节质量设 计 人：设计时间：20XX年11月25日 教学内容：教材第108页112页。1、质量的定义和单位；2、质量的测量与天平的使用；3、实验用天平测量固体和液体的质量；4、质量不随它的形状、物态和位置而改变。教学目标：一知识与技能：1初步认识质量的概念，知道质量的单位；2了解天平的构造，掌握天平的使用方法。3、认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置和温度而变的物理量。二、过程与方法：1体验一些物体的质量，对一些常见物体的质量有估测的能力；2通过用天平测量常见的固体和液体的质量，掌握天平的使用方法；3通过观察、实验，认识质量
2、是不随物体的形状、状态、空间位置和温度而变的物理量。三情感态度与价值观：1通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神；2通过对物质质量的测量，获得成功的喜悦；教学重点：质量的单位和用天平来测质量。教学难点：正确使用天平测量固体和液体的质量。教法学法：实验演示法，讨论法。教学用具：学生天平（带砝码），小石块，水、烧杯，矿泉水瓶子一个。教学课时：1课时教学过程：一、引入新课问：自行车是用哪些材料制成？答：钢、铁、橡胶等材料制成的，教师接着说明：一般我们把自行车称为物体，钢、铁、橡胶等称为物质。这样我们可以说：自行车这个物体是由钢、铁、橡胶等物质构成的，其它物体如：铁钉、铁锤、桌子、凳
3、子等也都是由物质构成的。宇宙上的一切物体都是由物质构成的。二、新课教学1、质量（1）对实物的观察，引入质量的概念铁钉和铁锤含有铁这种物质的多少不同，桌子和凳子含有木这种物质的多少不同，物理学里为了表示物体的这个性质就引入了质量这个物理量。质量是表示物体所含物质的多少。用符号：“第二篇：沪科版八年级物理教案公开课教案沪科版八年级物理宽阔中学：田仁山教学目标：知识与技能：知道功率的概念，计算公式和单位，能说明有关问题并进行计算。过程与方法：会用不同的方法判断做功的快慢。情感态度与价值观：调查了解常用机械的铭牌，了解机械功率。教学重、难点：1、功率的概念及单位。2、功率的计算。教学方法：比较法、观察
4、法、讨论法。教具：ppt课件教学过程：一、复习引入新课1、做功的两个必要因素是什么？2、怎样计算功？功的国际单位是什么？无论是人做功，还是利用机械做功，都有做功快慢的问题。这节课我们就来探究物体做功的快慢。二、新课教学1、怎样比较物体做功的快慢甲乙两位同学分别将12块砖搬到 二楼,每块砖重为10n,楼高为 3m，在6min的时间里，甲搬12块砖，乙搬6块砖。分析可得：在相同的时间里，比较物体做功的多少，做功多则做功快。如果同样搬12块砖，甲用了6 min、乙用了12min分析可得：做相同的功，比较所用时间的长短，时间短则做功快。通过总结归纳得出：（1）在相同的时间里，比较做功的多少。（2）做相
5、同的功，比较所用时间的长短。若做功和时间都不相同，怎样比较做功的快慢呢？2、功率与测算功率的方法为了表示物体做功的快慢，我们引入了功率这个物理量，功率如何定 义？物理学中把一段内做的功与做功所用这段时间的比叫做功率。功率用符号p表示，功用符号w表示，时间用符号t表示。功率的公式：p=w/t在国际单位制中，功率的单位由功和时间的单位组合而成的，为j/s，后人为了纪念物理学家瓦特所作出的贡献，用他的名字来命名功率的单位，即瓦特，简称瓦，用符号w表示。1w=1j/s，在工程技术上常用kw作为功率的单位。换算关系：1kw=10 w。请同学们观看课本中的图片，了解一些物体的功率。信息窗：了解机器铭牌中的
6、一些数据，功率是其中的一项。知道机器中功率表示的物理意义。例题：起重机用钢绳吊起一个重10000n的货物，在10s内沿竖直方向上匀速上升10m，求：钢绳拉起重物的功率有多大？解略。三、归纳小结1、比较物体做功快慢的方法。2、功率表示的物理意义。3、功率的定义、公式及单位。四、作业设计1、课本201页作业1、2、3、4。2、补充：实验探究：如何测出人上楼的功率？需要哪些器材，写出实验步骤及表达式。五、板书设计第四节、做功的快慢1、比较物体做功的快慢的方法：（1）在相同的时间里，比较做功的多少。（2）做相同的功，比较所用时间的长短。2、功率（1）物理意义：功率是表示物体做功快慢的物理量。（2）定义
7、：物体在单位时间内所做的功叫做功率（3）公式：p=w/t（4）功率国际单位为瓦特，简称瓦，符号w。在工程技术上常用单位是：kw，换算关系：1kw=10w六、课后反思课 后 反 思宽阔中学：田仁山首先通过课本10-29和图10-30中所示的两位同学做功快慢的比较出发，自然的引出功率的概念，以及功率的公式和单位；并通过给出人、一些动物和交通工具的功率，进一步帮助学生认识功率概念和对功率单位“瓦特”具有较多的感性认识。还通过信息窗关于机器名牌中标出“功率”这一参考数据的介绍，让学生进一步认识“功率”这个概念的实用价值和意义。本节内容有：怎样比较做功的快慢；功率的概念；测算功率。功率的概念是本节的重点
8、，功率的单位是本节的难点。本节教学方法有讨论、实验、讲解等，但以讨论为主。在本节教学中，首先要组织学生分析讨论课本图10-29和图10-30所提供的实例，总结出判断做功快慢的方法：若做功相同，比较做功的时间；若做功的时间相同，比较做功多少。课后，听课的老师们提出了宝贵的意见，使我认识到自己的长处与不足。好的方面是整节课有条有理，很有逻辑，不管是概念、公式的得出，还是习题的讲解，都是井井有条。对于这一点，我倒不否认，我觉得物理概念的教学既要强调严密性，更要注重概念的形成过程，注意学生的发展性，构建概念的重要性，特别是注重基本概念、规律和原理的理解和掌握，在理解的基础上学会运用，要重视能力的培养，
9、特别是理论联系实际能力的培养，提高学生运用所学知识分析和解决问题的能力。养成从基础入手，认真分析物理过程,建立合理物理情景的习惯和能力。缺点是：新课的引入不用那么复杂通过例子计算来引出，其实可以举简单点的，不用计算的，只要能够说明时间的差异即可。我原来在备课时是认为：既然这节课的重点是功率概念的得出，我就要把概念的来龙去脉讲清楚，要有理有据，没计算太抽象。我还有很多不足之处，比如课堂调控能力较差，语言表达较单调，除了专业语言，这些听课的老师虽然没有讲，但我自己知道，这也是我今后争取的目标。总而言之，这次公开课让我深刻体会到在老师们的帮助下我很快的找到不足之处，同时更大程度上促进了我的进步。这节
10、课对我来说受益匪浅，本人在今后的教学中将更加努力，不断地提高自己的业务水平。第三篇：教科版八年级物理上册教案课题 认识物理第一章走进实验室第一节：学习科学探究课时1 课时课型新授课教学目标1、 知识与技能知道基础物理由力学、热学、声学、光学、电学等组成。初步了解物质世界有宏观、微观、宇观三个层次。认识到测量是实验探究的重要环节。知道科学探究的一般步骤，了解安排这些步骤的原因。2、 过程与方法观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法。通过观察常用实验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要性。3、 情感、态度与价值观对物质世界产生神秘感，对物理学产生浓厚的兴趣和探索的欲望，初步认识“没有物理
11、学就没有现代文明”的道理。激发学生初步的探究意识和对探究的渴望，培养学生对科学的求知欲望。让学生认识到物理与生活的密切联系，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理现象。教学重点 让学生对科学探究活动形成一个概貌性的认识，提高学生对物理的兴趣。教学难点 培养学生从生活中寻找物理现象，探索物理规律的意识。认识“家庭实验室”的重要性。教学器材音叉、光具座、天平、电流表、电压表、弹簧测力计、量筒、量杯、温度计、刻度尺、玻璃杯、水、纸片、盖和底钻小孔的塑料瓶。教学过程一、引入新课从现在开始，我们就要学习一门新的学科：物理学。什么是物理学？物理学有怎样的作用？学习物理为什么要进行控究？怎样才能学好物理？
12、下面我们就来了解这些问题。二、新课教学（一）认识物理学1、学生阅读课文，了解物理学的重要性：物理学是：认识世界的科学，是改变世界的科学，是产生科学思想、科学方法和科学精神的科学。（基础物理由力学、热学、声学、光学、电学等组成）2、学习物理不但要学习知识、技能，还要学习科学探究方法和科学精神。学习物理还对提高科学素质有特殊作用。（强调物理学的重要性，一定要学好物理。）（二）怎样才能学好物理？1、重视实验和探究性学习。要学会观察思考，提出问题，解决问题，动手动脑的自主学习。2、注重知识的理解。（三）、参观实验室1、要求学生明确走进实验室有两大任务：观察奇妙的物理现象和了解实验室的仪器、设施。2、在
13、实验室，还应引导学生参观实验室的各种仪器、设施，特别是要认识各种常用的测量仪器，为今后学习实验探究做准备。对这些仪器可以观看使学生感受物理实验的氛围，消除对仪器的神秘感。（四）、认识科学探究的基本要素教师讲故事：某个星期天，伽利略在比萨大教堂惊奇地发现，房顶上挂着的吊灯因为风吹而不停地有节奏地摆动。他想，脉搏的跳动是有规律的，可用来计时。于是他一面按着脉搏，一面注视着灯的摆动。不错，灯每往返摆动一次的时间基本相同。这使他又产生了一个疑问；假如吊灯受到强风吹动，摆得高了一些，它每次摆动的时间还是一样吗？伽利略把铁块固定在绳的一端挂起来，再把铁块拉到不同高度让它开始摆动，仍用脉搏细心地测定摆动的时
14、间。结果表明每次摆动的时间仍然相同。这个实验结果证明他的想法是正确的，即“不论摆动的幅度大些还是小些，完成一次摆动的时间是一样的”。这就是物理学中摆的等时性原理。后来，人们对摆动继续深入研究，不仅进一步发现了摆的周期与摆长间的数学关系，并据此发明了钟表。然后请学生们一起讨论，回答下面几个问题。伽利略通过观察，发现了什么值得注意的现象？伽利略怎样提出问题？并做出什么猜想？伽利略怎样证实了自己的猜想？科学家对摆动规律的探究经历了怎样的过程？（通过观察到的现象发现问题，提出问题，猜想与假设、设计实验、进行实验、分析论证、得出结论?）（五）、建立家庭实验室。简单地介绍如何利用周围的事物建立实验室使学生认识到，学习物理，不仅需要动脑，还需要动手；物理学不仅有用，而且还能提高我们的科学素质。（六）、教育学生遵守实验室守则三、小结：通过本课的学习，我们知道了物理学是怎样的一门科学，知道了物理学是很有用的，也很有趣的一门科学，知道了学习物理要学什么和怎样学习，初步了解了科学探究的主要环节。四、布置作业:1.回家与爸爸妈妈一起看物理书，讨论什么是物理学？讨论发生在家里的物理现象和物理学对社会进步
