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1、高一数学下学期数学期末考试测试题查字典大学网高中频道为大家推荐了高一数学下学期数学期末考试测试题，相信大家阅读之后一定会对大家的学习有帮助的。一.选择题(每小题3分，共30分)1.若aA.1a1b? B.2a2b? C.|a|b|? D.(12)a(12)b2.不等式2x2+ax+b0的解集是x|x3或x875? B.d0,则不等式f(x)x2的解集为A.-1,1? B.-2,2? C.-2,1? D.-1,28.袋中共有6个除了颜色外完全相同的球,其中有1个红球,2个白球和3个黑球,从袋中任取两球,两球颜色为一白一黑的概率等于A.15? B.25? C.35? D.459.已知f(x)是定义
2、在R上的奇函数,当x0时, f(x)=x2,若?xt,t+1,不等式f(x)9f(x+t)恒成立,则实数t的最大值为A.? B.? C.? D.210.如果执行下面的程序框图,那么输出的S=A.2450? B.2500? C.2550? D.2652二.填空题(每小题4分，共24分)11.若直线x+my+2=0与2x+3y+1=0互相垂直,则m=_.-2/312.已知1,a1,a2,4成等差数列,1,b1,b2,b3,4成等比数列,则a1+a2b2的值为_? .5/213. 某单位有职工750人，其中青年职工350人，中年职工250人，老年职工150人，为了了解该单位职工的健康情况，用分层抽样
3、的方法从中抽取样本 . 若样本中的青年职工为7人，则样本容量为? .1514.在区间-1,2上随机取一个数x,则x0,1的概率为_.1/315.把J、Q、K三张牌随机地排成一排,则JK两牌相邻而排的概率为_.2/316.已知不等式 对一切x0,y0恒成立,则实数a的取值范围为? 2,+)三.解答题(共46分)17.袋中有4个不同的红球,2个不同的白球,从中任取2个球.试求：(1)所取的2球都是红球的概率;(2)所取的2球不是同一颜色的概率.解：(1)将4红球编号为1,2,3,4;2个白球编号为5,6.任取2球，基本事件为：1,2，1,3，1,4，1,5，1,6，2,3，2,4，2,5，2,6，
4、3,4，3,5，3,6，4,5，4,6，5,6，共15个，而且这些基本事件的出现是等可能的.用A表示“都是红球”这一事件，则A包含的基本事件有1,2，1,3，1,4，2,3，2,4，3,4，共6个，所以P(A)=615=25.(2)基本事件同(1)，用B表示“不同色”这一事件，则B包含的基本事件有1,5，1,6，2,5，2,6，3,5，3,6，4,5，4,6，共8个，所以P(B)=815.(12分)18.在ABC中，a,b,c分别为内角A,B,C的对边,且2asinA=(2b+c)sinB+(2c+b)sinC(1)求A的大小;(2)求sinB+sinC的最大值.解：(1)由已知，根据正弦定理
5、得即? 由余弦定理得故? ，A=120(2)由(1)得：故当B=30时，sinB+sinC取得最大值1。19.直线l过定点P(0,1)，且与直线l1：x-3y+10=0，l2：2x+y-8=0分别交于M、N两点.若线段MN的中点为P,求直线l的方程.设所求直线l方程为：y=kx+1，l与l1、l2分别交于M,N所求直线l的方程为x+4y-4=020.已知数列an满足a1=1,|an+1-an|=pn,nN?,(1)若an为递增数列,且a1,2a2,3a3成等差数列,求p的值;(2)若p=0.5,且a2n-1是递增数列,a2n是递减数列,求数列an的通项公式.要练说，得练听。听是说的前提，听得准
6、确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展
7、了思维，为说打下了基础。,当? 时, 符合,故语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。综上 .第 页
