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1、要是你在野外迷了路第二课时导学设计要是你在野外迷了路第二课时导学设计导学目标：语言：积累“忠实”，“向导”等词语并运用。知识与能力：朗读：有感情地朗读诗歌并尝试背诵。表达：能够仿照课文形式仿写辨别方向的其它方法。过程与方法：通过朗读，自述等形式掌握一些辨别方向的方法。情感态度价值观：培养留心观察周围事物，发现科学知识的意识。板书设计： 20、要是你在野外迷了路别慌张天然的指南针太阳 北极星 大树 沟渠积雪多多观察，细细去想导学过程一、激趣导入：今天，我们继续学习第20课要是你在野外迷了路。上节课我们学习了生字，初读了课文，知道课文告诉我们大自然有很多天然的指南针，帮助我们辨别方向。这些天然的指
2、南针分别指的是什么？（太阳、北极星、树叶、积雪）这节课我们就去看看它们是怎么帮助我们的呢？二、定标导法学习第二小节（太阳帮人们辨别方向）1、默读课文，说说你读懂了什么？在不懂处划个“？”。a、太阳是个忠实的向导。b、中午的时候太阳在南边，地上的树影正指着北方。2、为什么说太阳是“忠实的向导”谁能说说太阳的作息时间（日出东方，中午在南方，夕阳西下）师：对啊，太阳是按照一定的轨迹运行的。他的作息规律一直不会变。所以，他当向导是可以信任的，是可靠的。怪不得把太阳比作忠实的向导。拓展：除了忠实的向导还可以说成忠实的什么呢（出示填空）a、我有一个真正的朋友，我高兴时他会和我分享快乐，我遇到困难他也会伸出
3、援助之手。那么他就是我忠实的（ ）。3、现在同学们就是忠实的太阳，向迷路的小朋友介绍一下你自己。出示填空。4、指导朗读。下面我们通过朗读把太阳的忠诚表现出来，让迷路的小朋友不再发愁。5、最后让我们用自己的话告诉大家太阳是怎样帮我们辨别方向的吧！生1、中午的时候太阳所在的方向就是南方。生2、中午太阳在空中的时候，地上人和树的影子都指向北方三、迁移尝试学习3-5自然段。出示自学提示：1、轻声读3-5小节，边读边填表格，将读后不懂得地方划个“？”。2、小组交流填好的表格及尝试解决疑难。四、交流点评（一）1、先看3-4小节，你读懂了什么？a、北极星像一（盏）明灯，永远指着（北）方。b、稠稀 在树林里树
4、叶稠的一面是南方，树叶稀的一面是北方。同学们真会读书，已经能靠自己解决问题了。让我们把这些好的辨别方向的方法记下来吧！或许可以帮助更多的人呢！试背。2、指名读第五小节，你发现什么问题了？沟渠里的雪究竟哪边化的快哪边化的慢呢？3、板画理解沟渠：雪后，沟渠里的积雪化的快的是北面化的慢的是南面。因为太阳照射沟渠挡不住太阳，太阳直射北面的积雪。4、那么怎样根据山坡上积雪辨别方向呢？仿写诗歌。雪特别怕太阳，山坡上的积雪给你指点方向。积雪化得快的一面是南方，化得慢的一面是北方。过渡：刚才我们学习了在野外迷路辨别方向的几种方法，虽然没有指南针，我们也能分清东南西北，那么这些天然的指南针是怎么被人们发现的呢？
5、（二）学习第六自然段。1、自由读说说自己读懂了什么？2、理解“细观察，多去想”的意思。联系上下文理解，使学生知道诗中所介绍的各种辨别方向的方法是靠自己的观察思考得来的。证明只有善于思考的人才是最聪明最有办法的人。3、指导朗读这一段。五、巩固提升1、总结拓展学了这篇课文，我们知道了太阳、北极星、大树的枝叶、沟渠的积雪能够帮助我们辨别方向。只要我们仔细观察大自然的一些现象动动脑筋就能想到更多的辨别方法。那么你还知道哪些方法呢？生1、可以在树林找一棵树桩，根据他的年轮来辨别方向。因为年轮总是南面宽北面窄。生2、可以用蚂蚁的洞穴辨别方向。蚂蚁的洞口大都朝南。生3、利用古老的建筑。古老的建筑的大门常常朝南开。2、推荐好书。3、课堂检测我会填（1）沟渠中，有雪的地方化得快的是（ ），化得慢的是（ ）。（2）山坡上，有雪的地方化得快的是（ ），化得慢的是（ ）。
