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1、二年级上册语文教学计划四篇二班级上册语文教学计划篇1一、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。二、班级情况分析本班共有学生人，男生人，女生人，两极分化比较明显。总体来讲学生此时的识字能力已进入一个飞跃的时期，对于大部分学生来说，
2、看到一篇课文，能借助拼音读准生字，并结合课文的肯定语境认读生字。但优等生与潜能生的差距还是比较大的，优秀的孩子很突出，都比较全面，学习习惯比较好，学习比较主动自觉。学困生也占了相当的比例。个别学生有多动症的表现，没有养成良好的学习习惯，学习会拖拖拉拉，效率很低，上课时无法做到用心听讲，作业不能准时订正;新课程识字量很大，对个别接受慢的孩子造成阅读困难，从而减弱了学习的兴趣。班级学生的课外阅读量还有待加强。学生整体书写水平有待提高。尤其是本学期新转来的6名新生需要特殊关注。三、教学目标1、政治思想方面：通过本册教材的学习激起学生喜爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发觉别人的特长，遇事多动脑筋和同
3、学友好相处，关心他人，从小养成环保意识，喜爱科学技术。每月进行爱国主义教育专题。加强心理健康教育，使学生在良好的人文环境中开心的形成肯定的思想品德。扎扎实实的提高学生的思想素质。加强与家庭，社区联系，使学校，家庭，社区这三位一体形成强而有力的德育合力。通过本册教材的学习激起学生喜爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发觉别人的特长，遇事多动脑筋和同学友好相处，关心他人，从小养成环保意识，喜爱科学技术。2、语文学问方面(一)汉语拼音：连续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。(二)识字与写字喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字450个，会写350个。要求认识的字能读准字音，结合词句
4、了解意思，不作字型分析，不要求书写;要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。(三)阅读喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用平凡话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美好的情境，关心自
5、然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。认识课文中消失的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。积累自己喜爱的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇(段)。背诵国学四个单元。主题阅读专心品读，课外阅读总量不少于3万字，每天阅读不少于300字的文章。喜爱图书，爱惜图书。(四)写话对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。依据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。(五)口语交际学讲平凡话，逐步养成
6、讲平凡话的习惯。能专心听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。能较完整地叙述小故事，能简要叙述自己感兴趣的见闻。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信念。乐观参与讨论，对感兴趣的话题发表的意见。(六)综合性学习对四周事物有奇怪心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。热心参与校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。学习习惯方面培养好的书写习惯和学习兴趣，培养专心的学习态度。四、教材的重点和难点分析本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读
7、。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。点是识字、写字和课文的朗读。五、教学措施：1、钻研教材，专心备课这册教科书是以专题形式编排的，语文园地中安排的各项训练也都围绕专题设计的，所以备课时胸中要有全局。我们领会“语文首先是一种文化”这种编排理念，要在通读全册的基础上，一组一组地钻研教材，设计教学。同时要留意把握同组各部分内容的内在联系。每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，重点培养学生哪些方面的能力、习惯，怎样进行教学设计，在体现自主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置学生进行哪些学习预备，做到心中有数。制造性地使用教材。比
8、如，黄山奇石课后，建议大家收集黄山奇石的图片，“语文园地一”的展示台就可以补加展示这一内容。依据学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，制造性地设计教学，制造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学布满活力。2、倡导自主、合作、探究的学习方式，适时采用“四人小组”合作学习的形式。3、识字和写字教学应留意的问题。本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。教学时引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。相信学生能够独立识字，鼓励学生用自己最喜爱、最习惯的方法认识汉字。巩
9、固识字是教学的难点，发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。复习、巩固识字，提倡在同学之间的交流与合作中进行。如，做组字、组词嬉戏，一起制作生字、词语卡片，互相交流课外识字的途径及成果。在写字教学上注重学生规范书写生字，引导他们要字写美观，准确。注重汉字笔画书写时的轻重、起笔、收笔等，并强调汉字在田字格中的正确位置。同时要关注孩子的书写时的姿态，做到“一拳、一尺、一寸”。4、阅读教学应留意的问题。在课堂教学中，对提问肯定要精心设计，问题既要有思考价值，又要能引起学生兴趣。并且注重课堂的理答，鼓励学生拓展思维，独立思考，学会质疑，重视学生个体的阅读感受。尊重
10、学生的独特感受。要给学生比较充分的读书、交流阅读感受的时间。注重朗读指导，逐步培养学生的语感。给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，解决问题的能力。5、口语交际应留意的问题注重日常课堂中的口语交际教学，而非限制于教材中的八个口语交际。教学时要重视创设情境、激发兴趣和点拨引导，放手让学生交流。学生交际时，老师留意倾听，发觉语病，以适当的方式予以纠正，规范口头语言。擅长发觉学生布满童趣的精彩语言，准时给予确定，使学生的思维更加活跃，自由、开心地参与口语交际，使他们乐于表达，使口语交际课成为师生互动、生生互动、有目的、有层次
11、的口语交流的过程。有意识地培养学生的口语交际能力，不断提高学生的口语交际能力。6、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。7、注重孩子的写话能力培养，连续一班级的好习惯，要求每个学生每周至少写一篇日记。在班级中开设“妙笔生花”专栏，展示优秀习作，培养学生写话的兴趣。8、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将嬉戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。9、乐观营造班级爱阅读的氛围。鼓励孩子多读课外书，提高识字量和阅读量，提倡孩子每天背诵一
12、首古诗。二班级上册语文教学计划篇2一、教材分析连续贯彻“为学生的终身学习打好基础”和“识写分流”的原则，坚持“早识字、多识字、快识字、开放识字、自主识字”和“在识字中加强阅读，提高自主识字能力，在阅读中巩固识字，积累丰富的语言材料”的理念，倡导以自主参与、合作探究、亲身体验和课内外结合为标志的新的教学方式。1、自主识字，走近阅读，教学重心逐步从识字向阅读过渡。2、启发思考，学习表达，鼓励学生说自己想说的话，在说话练习中提高语言表达能力。3、注重积累，加强运用，引导学生参与语言实践活动。教材的编排：本册教材分七个部分：1、读课文识字，两个单元11篇课文。2、读课文了解内容，两个单元11篇课文。3
13、、读课文圈划词句，两个单元12篇课文。4、读课文边读边想，两个单元11篇课文。5、古诗诵读，每单元安排一次，共8首古诗。6、语文欢乐宫，每单元安排一次，共8次。7、听说活动，集中编排，共6次。全册45篇课文分成8个单元，每个单元都安排了综合练习，古诗诵读和听说活动。本册教材连续重视学习习惯的培养。培养重点：主动识字，专心写字，勤查字典，圈划词句。二、本册教材的教学要求：1、学习生字414个，要求读准字音，认清字形，大致了解在语言环境里的意思。会运用汉字的基本笔画、偏旁部首和间架结构分析字形，会用部首和音序两种查字法自学生字，联系学生自己的生活阅历理解常用字的意思。进一步培养独立识字的能力。在识
14、字中初步感受汉字的形体美，进一步激发学生识字的兴趣。2、巩固汉语拼音，正确把握拼音方法，能正确地拼读音节，能区别平翘舌音和前后鼻音，对一部分多音字会据词定音。能比较熟练地借助汉语拼音识字，正音，阅读。能用平凡话朗读课文，回答问题，在日常学习和生活中进行口语交际。3、学过的词语会读，初步学习结合上下文和实际生活了解词语在课文中的意思。学习本册教材中消失的344个词语，并要求积累一批常用词语和成语，部分词语能学习运用。4、学过的句子会读，积累本册教材中学习的句子，积累教材中消失的和自己喜爱的名言警句，部分句子能学习运用。认识课文中消失的常用标点符号，能在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气
15、，并学习初步运用。5、能听清楚几句话和简短的故事，能听懂老师的提问和同学的回答。能了解别人讲话的主要内容，听别人讲话的时候态度专心、留意力集中，养成边听边想、边听边记的习惯，并能提出自己思考的问题。6、能清楚明白地回答老师和同学的提问，能叙述简短的小故事和自己赶兴趣的所见所闻。在说话的时候能联系已经有的学问和生活阅历展开想象，口语交际中能依据语境说几句连贯的话。与别人交谈态度自然大方，能正确使用礼貌用语。7、连续学习朗读课文，要求读得正确、比较流利，有肯定的感情。能熟记教材规定的名句，能背诵全部古诗，能背诵指定的课文或者段落。8、学习在田字格里正确书写各种结构的字，要求书写专心，字迹工整，结构均匀，卷面整齐，连续培养正确的执笔方法和写字姿态，培养良好的书写习惯。9、进一步激发学生的阅读兴趣，培养读书饿习惯。能在课外阅读适合自己的各种儿童报刊和书籍，能阅读浅近的童话、语言、故事、憧憬美好的事物，关心自然和生命。能诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象、获得真切的情感体验
