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1、以绩效技术为导向的企业E-learning学习主动性策略设计JIU JIANG UNIVERSITY毕 业 论 文 题 目 以绩效技术为导向的企业 E-learning学习主动性策略设计 英文题目 Initiative Learning Strategy Based on Performance Technology Oriented Enterprise E-learning 院 系 信息科学与技术学院 专 业 教育技术学 姓 名 余红莲 班级学号 A083101 指导教师 梅龙宝 二一二年五月摘 要随着互联网技术的飞速进展，E-learning成为21世纪企业人才培养的一个重要方式。E-l
2、earning实现了学习方式的革命，使企业职员的培训能够超越时刻和空间的限制，随时随地的开展。同时，E-learning培训大大降低了企业培训成本，且可跟踪量化职员的学习情形。通过文献分析发觉，现今企业E-learning处于快速进展的时期，然而企业E-learning实施的成本/效益并不让企业专门中意，其中专门大的一个咨询题是职员的学习主动性不高，职员参与度不高，使得E-learning应有的功能和作用不能有效发挥。因此，深入了解职员学习主动性的阻碍因素对进一步推动企业E-learning的有效实施是专门有意义的。关于提升企业职员学习主动性那个咨询题，本论文提出了以绩效技术为导向的企业E-l
3、earning的策略设计，以绩效技术、成人学习理论、教学设计理论为支撑，对如何提升学习主动性做了分析和探讨，以期给出一个框架性的指导和思路。笔者分析了一个亲自参与的企业E-learning课程设计实例，详细解剖了该实例设计关于提升学员学习主动性方面的优缺点。结合分析结果，从课程设计和评估鼓舞这两方面以绩效技术为导向论述了如何提升学习主动性，期望能关心学员更好地投入企业E-learning的学习。关键词：企业数字化学习，绩效技术，学习主动性，课程设计，评估鼓舞Abstract With the rapid development of Internet technology, the E-lea
4、rning has become an important way to the 21st century entrepreneurship development. E-learning to achieve the revolution in the way of learning, training of employees can transcend time and space constraints, anytime, anywhere to carry out. Meanwhile, E-learning training greatly reduce the training
5、costs, and staff can track the quantifiable learning. Through literature analysis, E-learning in todays business period of rapid growth, but the implementation of corporate E-learning cost / benefit does not allow enterprises to very satisfied, much of a problem is the staffs motivation is not high,
6、the staff involved in is not high, making the E-learning should be the function and role cannot be effectively carried out. Therefore, in-depth understanding of factors affecting employee motivation to learn and further promote the business of the effective implementation of E-learning is very signi
7、ficant.Improving employees motivation to learn this problem, this paper presents the performance of technology-oriented strategy design of enterprise E-learning, performance technology, adult learning theory, instructional design theory as the support and analysis on how to improve motivation to lea
8、rnand discussion, in order to give a framework of guidance and ideas.The author analyzes a person involved in the corporate E-learning course design examples, and dissected in detail the advantages and disadvantages of the instance is designed to enhance students motivation to learn aspects. Binding
9、 assay results, two aspects to the performance of technology-oriented discusses how to improve motivation to learn, and hope to help students better invested in E-learning learning from the curriculum design and evaluation of incentive.Key words: Enterprise E-learning, Technical Performance, Motivat
10、ion to Learn, Curriculum Design, Assessment of Incentive目 录摘 要IAbstractII1 绪论1.1研究背景及意义（1）1.2国内外研究现状（2）1.3研究方法（5）1.4咨询题的提出（5）1.5研究思路（6）2 理论基础2.1企业 E-learning理论（8）2.2绩效技术（13）2.3成人学习理论（15）2.4教学设计理论（19）3 企业E-learning学习主动性方案设计实例分析3.1新农村村民委员会的治理多媒体课件总体设计分析（22）3.2绩效型课程设计实例分析（24）3.3绩效型评估机制设计实例分析（25）4 绩效导向的
11、企业E-learning学习主动性策略设计4.1绩效型的课程设计策略（27）4.2完善评估鼓舞机制（37）总 结（42）致 谢（43）参考文献（44）1 绪论1.1研究背景及意义企业E-learning 起源于美国，在较短的时刻内得到了充分的进展，并在企业领域引起了E-learning 应用与开发的热潮。目前美国有 60%的企业都有通过网络形式进行职员培训的体会，专门是在大型的公司。我国在 2000 年初正式引入 E-learning，最初效仿国外将之引入到企业领域。而随着网络的普及和不同行业的实际需求，通过十多年的进展，其涉足的领域包括高等教育、中小学教育甚至一些私人培训机构。企业E-lea
12、rning 在这些领域中的应用水平与成效参差不齐，在实施过程中遇到许多咨询题。 2000 年至 2003 年是 E-learning 在我国应用的起步时期，许多精英投身互联网热潮，借鉴 E-learning 在美国的进展，期望能导入和培养出本土的 E-learning 产业。然而由于大部分企业照搬国外的体会和产品，缺少本土文化和自身国情的融合，专门少有企业情愿身先士卒。据赛迪传媒统计2，2001 年中国企业用于培训的费用达到 100 亿人民币，但采纳 E-learning 的投入只占到整体投入的 0.1%。随后的 2004 年至 2006 年，是国内企业大胆尝试 E-learning 的时期。
13、随着全球经济一体化的推进和中国加入 WTO 后的经济进展需要，中国企业已开始全面走向国际化的经济舞台，将无可选择地面对各项深层次的变革与创新。企业必将对培训从内涵、战略到职能、体制、实施的内容与手段等进行深层次的全面摸索和变革。在那个大环境下，国内许多大型企业开始认可 E-learning，开始了大胆的尝试。中国银行、平安保险、NOKIA中国、中国电信等大型企业开始实施 E-learning，然而真正成功的寥寥无几。这与企业传统的培训体制不完善、培训意识薄弱、职员的运算机水平有限以及缺乏丰富的E-learning 体会等因素有专门大关系。美国培训与进展协会(ADSL)在其公布的一份研究报告文件
14、中称，在2010 年1，职员人数超过 500 人的大中公司将有 90%以上都将职员培训任务倚重于 E-learning。2012中国E-learning促进中心交流会先后于2012年2月、3月在上海和北京举办，在两地交流会上，移动学习、社会化学习、泛在学习、云学习等学习方式成为大伙儿讨论和分享的焦点。这些学习方式的探究和应用，无一不体现和预示着关注E-learning学习者学习体验时代的来临。关于苹果公司来讲，他们对用户体验的关注程度远远多于科技；这一点也给E-learning行业带来深深的启发，认识到应通过为学习者提供良好的学习体验来赢得认可。E-learning行业进展了10多年，从最初的
15、关注技术，到关注内容，再到关注应用成效，现在则更加注重关注学习者体验。目前，关于许多服务商来讲，实现大部分功能并不是什么大咨询题，因此学习者体验的好坏，将是决定其产品竞争力高低的一个重要因素。界面不友好、内容搜索或猎取不便利等因素都会阻碍学习者体验，而这可能直截了当导致学习者不情愿使用该产品，即使功能再强大，学习者不情愿使用也无济于事。E-learning为企业提供了前所未有的丰富的学习资源和灵活的学习方式，节约了企业成本。研究企业E-learning关于企业实施网络培训，提升企业培训成效，改善企业绩效，有重大意义。网络培训能够使人力资本的增值更加高效、持久。但培训应该从绩效的整体大环境下，考虑设计和实施。研究绩效型企业E-learning的应用模型关于企业实施网络培训，提升企业培训成效，改善企业绩效，进而促进社会的进展都有重大意义。1.2国内外研究现状1.2.1国外研究现状通用电气于 1956 年创办的“克劳顿学院”3，世界上企业大学的进展
