《湘教版(版)美术一上《数字变变变》教学详案(》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘教版(版)美术一上《数字变变变》教学详案(（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、13.?数字变变变?授课时间：2022年6月14日授课人：马淑敏教材分析：本课以数字的外形作为联想、发现和创意的依托，巧妙地、不牵强地在数字上稍加变化，使之成为各种有趣的数字画。是一节突出以思维训练为重要学习内容的美术课。激活大脑中储存的形象记忆是本课学习活动展开的关键。教学目标：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。 在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。教学重点： 抓住数字的外形特点展开联想，画一幅数字画。教学难点： 数字与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想教学准备： 教师：CAI课件、实物、范图、学生作业、奖品。 学生：彩色笔、色卡纸、白纸。教学流程示意图：一、设置情境 激发兴趣二
2、、自主探索 扩展思维 由相同物体演变成不同的数字。活动形式：动画演示 找寻与数字外形相似的物体。是数字与物体的单一联系。活动形式：做游戏数字与“装扮后的形象之间的联系。活动形式：讲故事 三、尝试练习 发现问题 学生统一给数字“2化装。 在作业互评中，发现存在的问题。四、探究方法 丰富表现欣赏优秀的作业。活动形式：观看图片在数字上直接添画成新的形象。活动形式：教师示范 五、快乐作画 交流评价 六、伸展外延 激活思维把拼音字母变化成有趣的形象用肢体动作表示各个数字七、总结全课 形成态度教学过程：一、 创设情境，激发兴趣，提出课题。阶段目标学生在数字王国的情境中进入本课学习，激发兴趣。在辨识数字变化
3、成哪些形象的活动中，初步感受数字“化装的奇妙趣味。一数字王国的化装晚会。1.教师：小朋友，今天我想带大家去数字王国玩一玩，好吗？ 好教师：那我们就一边唱数字歌一边推开数字王国的大门吧！好当音乐响起的时候，大家就跟着唱，还可以边唱边跳哦！2.课件：数字歌教师：数字王国的大门慢慢翻开了！呀！真热闹啊！原来这儿正在举行数字变变变舞会呀！看，有的数字变成了气球，有的变成了老鹰，还有的变成了铅笔，是不是很有趣呢？你能看出气球是哪个数字变的？老鹰是哪个数字变的？铅笔呢?你们是怎么看出来的？二小结。 教师：大家都说得很好！数字的外形像什么，就可以变成什么。这节课我们就来学习数字变变变。 二、 启发联想，开拓
4、思路，建立线索。阶段目标认识、掌握数字的形状特点。通过游戏活动，迅速地找寻与数字的外形相似的物体。 了解同一个数字能进行多种形的联想变化，发散思维。一数字和变后的新形象间的相似性。1.课件：哭声。1教师：咦？是谁在哭啊？哦！原来是数字“0啊！你怎么哭了？2课件：哭声因为我遇到了一个问题，我不知道化装成花环好，还是小老虎好？小朋友，你们给我拿个主意吧！花环和小老虎。3教师： 哦，0不知道自己是像花环呢？还是像老虎？ 4学生答复。5教师：为什么0象花环？ 0还像什么呢？ 6课件：动画 “0变成花环之后，高快乐兴的进了舞会。配音：小朋友，谢谢你们! 二启发联想，丰富想象力。1.请你快快找一找。课件：
5、游戏声音。教师：告诉你们！和数字外形相像的东西还有很多呢！就藏在我们的身边！下面我们就来玩一个游戏，叫做“请你快快找一找。请小朋友在教室里找找和数字外形相像的东西。找到之后，就拿着它站到这儿来。音乐一响起，你们就可以开始找了，音乐停下，没有找到的小朋友也要立刻回到自己的座位上。听清楚了吗？2.交流评述：你找到的是什么？它和哪个数字相像？ 3.求异思维同物异数。1教师：口哨象几?还可以象？这条小蛇是谁找到的？它像哪个数字？还可以像几？ 2课件：可以变换脖子方向的鹅。教师： 看到这只“鹅，你会联想到数字几？“鹅可不可以像其它的数字呢？变换脖子的方向你们的想象力好丰富呀！ 4.图片、影像联想。1教师
6、：我也想了很多很多和数字外形相像的事物，并带来了他们的图片和动画，你们想看吗？2课件：动画。3教师：我给它们分了一下类，有动物类、植物类和物品类。大家想先看什么类？ 5.小结。 真是不想不知道，多想真奇妙！原来数字可以变成动物、植物和物品！三、 尝试作业，发现问题。阶段目标尝试给数字“2化装，发现问题。在尝试作业评价中，相互交流，解决问题。一尝试作业。1.给“2化装。教师：大家看，数字2来啦？它觉得小朋友给数字“0出的主意真是太棒了，所以它也想请小朋友给它变一变！好不好？2.明确要求。教师：大家看一看2像什么呢？想好了，就画在白纸上！只画轮廓，不涂颜色哦。时间是5分钟。 二发现问题。1.教师：
7、我们来看看大家都把“2变成什么了？像不像？存在问题的作业，可以让其他小朋友参与修改。2.大家画得还不错！只是“2可以变的形象还能再多点就更好了。四、数字添画，丰富表现方法。阶段目标探究在数字原形的根底上，添画相关局部后变成新的形象的方法。一数字添画。1.教师：其实我也好想给数字变一变呀！你们想不想看我画？2学生尝试添画。1师：我很喜欢数字“4，就给它变吧！看！我把“4变成什么了？我是用什么方法画的？哦！我是先写下数字，然后再添画成新的形象。我还想继续添画，这样就变成帽子戴在小孩头上了，你们想不想来试一试？2教师：数字“8，谁来添画？还能怎么添画？3教师：最后一个数字是“6，它可以添画成什么？
8、二为了奖励大家，老师特意带了其他小朋友们画的，已经涂上了漂亮的颜色哦！我们一起来欣赏吧！五、快乐作画，交流评价。一作业要求。教师：大家看！09都来了！下面就请你选一个最喜爱的数字来变一变，并涂上漂亮的颜色。最后我们要比一比谁变得像，变得最有趣！二学生作业。教师巡视，适当指导。三交流评述。教师：看一看，这些作品中，你最喜爱哪一幅？哪一幅最有趣？说说你喜欢的理由!四教师评价。 看到小朋友们这么精彩的作业，我真是太快乐了！你们都是最棒的！祝贺你们！鼓掌六、拓展延伸，扩大视野。一教师：数字王国的数字特别的感谢小朋友们！他们有一份礼物送给大家！二课件：动作变数字。教师：数字变成人的各种动作！我们来玩一玩吧！三课件：拼音变画。 教师：不但数字能变，拼音也可以！看！多有意思呀！七、总结全课，形成态度。 小朋友们只要平时多观察，多联想，就能美化我们的生活！精品资料，你值得拥有！
