小班数学教案20篇图形1.doc

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1、 小班数学教案20篇图形 活动目标： 在看看说说中，初步感知图形组合的好玩画面，进展想象力。 培育幼儿敏锐的观看力量。 体验仿照的乐趣。 活动预备： ppt，三种图形若干，背景图 活动过程： 一、说图形 师：今日，有几个客人来看我们小4班的宝宝，我们来看是谁啊? 小结：哦!有三个尖尖角的是三角形宝宝，四条边一样长的是正方形宝宝，还有圆圆的，没有角的是圆形宝宝。 二、变图形 (一)三角形 1、师：它们三个是很好的好朋友，它们有很的本事，它们会变魔术，想不想看看它们变出了什么。 2、师：我们看看哪个图形宝宝先来给我们的小朋友变魔术了?咦!是谁啊?(三角形) 3、师：三角形宝宝会给我们变什么魔术呢?

2、 小结：小朋友的想法真棒!想不想看看三角形宝宝究竟变出了什么? 4、师：变魔术之前，它们都会说一句很好听的咒语，三角形，三角形，变，变，变。三角形宝宝变出了什么啊? 5、师：我们来看看三角形宝宝究竟变出了什么好看的魔术? 小结：三角形宝宝本事真，变成了一条小鱼。三角形，三角形，变变变，变条小鱼，游啊游。 (二)正方形 1、师：咦!看到三角形宝宝变出了一条美丽的小鱼，正方形宝宝和圆形宝宝不服气了，它们说，我们的本事也很的，看我们变的魔术吧! 2、师：正方形宝宝变成什么啊?(幼儿自由说) 3、师：你们的想法真特殊，我们一起来念咒语，正方形，正方形，变变变。 小结：正方形宝宝变成了一辆卡车。正方形，

3、正方形，变变变，变成卡车，嘀嘀嘀，卡车开到公路上去了。 (三)圆形 1、师：我们看看圆形宝宝给我们变出什么了呀?圆形，圆形，变变变。 小结：圆形宝宝变出了一对得意的小眼睛，圆形，圆形，变变变，变成眼睛， 眨呀眨。 小结：三角形宝宝变出了一条小鱼，正方形宝宝变出了一辆卡车，圆形宝宝变出了一对小眼睛。它们变得魔术好不好看呀，别急，我们还有更的本事，我们能一起变魔术。 (四)两种图形的组合 1、师：你看到了什么图形宝宝啊? 2、师：三角形宝宝和圆形宝宝会给我们的小朋友变什么魔术呢?(幼儿自由说)三角形，圆形，变变变。变成了什么啊?(小鸡) 小结：变成了一只小鸡，小鸡有圆圆的身体，尖尖的小嘴巴。小鸡在

4、草地上吃着小虫子。 (五)三种图形组合 1、师：咦!呀!看看，有什么小动物飞过来了?(是一只美丽的小蝴蝶) 2、师：你在小蝴蝶身上，你看到了哪几些图形宝宝? 小结：哦!你的小眼睛真亮，你在小蝴蝶身上找到了三角形宝宝，正方形宝宝，圆形宝宝，原来啊小蝴蝶是由三个好朋友一起变魔术变出来的。 师：图形，图形，变变变，变成蝴蝶飞啊飞，小蝴蝶在花园里自由拘束得飞。 三、拼图形 1、师：看到图形宝宝有那么的本事，变出这么好看的魔术，奚教师也想来试一试，我也变了个魔术，想不想看看奚教师变出什么魔术啊? 2、师：看看奚教师变出了什么呀? 小结：奚教师变出了一小娃娃，圆圆的脑袋，圆圆的身体。 3、师：你们想不想也

5、来变魔术啊?奚教师，你们预备了很多图形宝宝，我们也去自己变一变，你可以用一种图形宝宝变魔术，也可以用两种三种图形宝宝一起变魔术。 四、幼儿作品沟通 师：你可以和你的好朋友说说你变了什么魔术，用到了哪些图形宝宝? 小结：你们变得魔术真美丽，我把小朋友变得魔术做成了一个很美丽的图片展，给爸爸妈妈看，你可以和自己的爸爸妈妈说说你变了什么。 第2篇 设计意图： 幼儿在日常生活中常常会接触三角形、长方形和圆形的事物，他们对此也特别感兴趣。在纲要中提到：“擅长发觉幼儿感兴趣的事物中索隐含的教育价值，把握时机，积极引导。“依据小班幼儿的进展特点，他们能从生活和嬉戏中学习物品的外形，因此我依据我班孩子的年龄特

6、点，以嬉戏的形式鼓舞幼儿积极参加活动，并设计了本次活动。活动以嬉戏的形式贯穿始终，让孩子在玩中学习了解图形。 活动目标： 1、熟悉圆形、长方形和三角形的外形特征，能说出图形的名称。 2、熟悉图形的根底上进展嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 3、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。 4、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 活动重点、难点： 1、幼儿能够区分圆形、长方形和三角形，知道它们的特征。 2、通过嬉戏知道图形的特征，并能够从生活中发觉图形能准时说出来。 活动预备： 颜色不一样的三角形、长方形和圆形“土坑“，以及三角形、长方形和圆形的“木板“;小熊的家;三角形、长方形

7、和圆形的饼干 活动过程： 一、集体熟悉三角形、长方形和圆形。 二、以谈话的形式导入引起幼儿的兴趣 1、师：“小朋友们，昨天我们的好朋友小熊家刚建好了房子，想请我们小朋友一起去做客呢，我们一起动身吧要跟着教师哦，不能走丢咯。“放音乐，幼儿跟着教师有秩序的走。 2、师：“哎?前面是什么呀?怎么那么多的小坑啊?小坑都是什么外形的呀?“幼儿答复。礁来自：快思礁网.师：“那我们来像个方法将小坑填满吧“好“师：“路边有好多的木板，我们就用木板来铺路吧“幼儿铺路，教师提示：“你们可要动动脑筋哦什么样的木板放到坑里才正正好。“ 3、师检查小路有没有铺好，请几个小朋友答复：“你们用什么外形的木板铺路的呀?“小路

8、修好了，带着幼儿走在木板上，边走边说走的是什么图形。 三、到小熊家做客我们沿着小路到了小熊的家，快去看看小熊为我们预备了什么好吃的吧幼儿答复：三角形、长方形和圆形饼干。 教学思： 这是一节小班的数学课熟悉图形，在这个活动中，以嬉戏的形式让幼儿在玩中学，学中乐。并且孩子也特别感兴趣，在活动中，幼儿能把自己发觉的主动告知教师和身边的小伙伴，使他们的表达力量、应力量和观看力量都得到了进展。可以在上一节延长课，让幼儿运用所学图形学问，找诞生活中的图形。还有就是可能由于小班幼儿入园才几周，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控力量较差，留意力简单转移等特点，所以对于进展嬉戏活动的材料产生了剧烈的奇

9、怪心，以至于有小朋友拿着操作材料在参与活动，影响了活动的效果，过后一想是我在放置材料上有欠缺，考虑不周，而至于整个教学过程中的气氛还是比拟活泼的，只是活动的设计上还得动一番脑筋，有待改良。对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了肯定的提高，多多熬炼才会更好的成长。 第3篇 活动目标： 1.通过嬉戏和操作活动，初步熟悉圆形、三角形、方形。 2.情愿为图形宝宝找朋友，并按要求操作。 3.体验与同伴共同操作、嬉戏的欢乐。 4.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 5.引发幼儿学习图形的兴趣。 活动预备： 不同颜色的圆形、三角形、方形卡片若干张 贴有

10、圆形、三角形、方形标记的房子3间 活动过程： 一.认认说说。 (1)教师逐一出示圆形、方形、三角形卡片，引导幼儿观看并说出他们的外形。 师：小朋友们，今日我们小三班来了三位图形宝宝，小朋友们想熟悉他们吗?那我们请它们出来吧! 我们一起和它们打招呼吧。 二.嬉戏：找朋友 (1)师：图形宝宝很快乐见到这么多的小朋友，他们想和小朋友玩一个找朋友的嬉戏。(每一个幼儿上前选择一个自己最喜爱的图形宝宝) (2) 幼儿与同伴进展沟通：自己拿的是什么图形宝宝，我喜爱什么图形宝宝? (3) 教师请个别幼儿说一说拿的是XX图形宝宝(引导幼儿用“我喜爱XX图形宝宝”答复) (4)师幼找朋友 A:圆形宝宝找朋友 师：

11、我这儿也有一些图形宝宝，它们想找朋友。(出示圆形)我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做朋友。请圆形宝宝站起来。好朋友挥挥手。 B:方形宝宝找朋友 出示方形宝宝。 师：我是方形宝宝快过来，亲亲。 C:三角形找朋友 师：我是 三角形宝宝快过来和我抱一抱。 三.图形宝宝找家 (1)师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧! (2)出示贴有图形标记的房子 师：这是谁的家啊?(圆形的家) 把圆形送到他家里(教师示范)，送的时候要对他说：“我把圆形宝宝送到圆形的家”。(让幼儿练习说这句话) 师：这是谁的家?(三角形的家) 把三角形送到他家里，请一个小朋友忙把三角形宝宝送回家。 (提示幼儿

12、送的时候要说：把三角形宝宝送到三角形的家) 师：这是谁的家?(方形的家) 把方形送到他家里，请一个小朋友忙把方形宝宝送回家。 (提示幼儿送的时候要说：把方形宝宝送到方形的家) (3)分组操作练习。 请幼儿把一样的图形送到有相应图形标记的“家”中，鼓舞幼儿为图形宝宝都找到家。 (学习句型：我把XX图形宝宝送到XX的家) (4)评价 我们一起来看一看小朋友们送的对不对?集体检查 四.完毕 小朋友表现得都特别棒，都把图形宝宝送回家了，我们一起和图形宝宝说再见吧。 活动思： 在整个活动中，我的语言还不够生动好玩，导致一小局部幼儿留意力分散。在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，肯定程度上干扰了

13、幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，排解不应当有的干扰因素。通过嬉戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜爱学习、爱学习、会学习。 第4篇 活动目标 1、启发幼儿运用多种感官观看四周环境，连续加深对圆形、正方形、三角形的熟悉。 2、初步培育幼儿分析推断的力量。 3、让幼儿学习简洁的数学题目。 4、培育幼儿边操作边叙述的习惯。 教学重点、难点 1.熟悉并重点感知正方形、三角形和圆形的。 2.提高参加活动的积极性和体验参加活动的欢乐。 活动预备 1、日常活动中留意引导幼儿找找四周环境中的几何图形。 2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的“饼干”。幼儿人手动物卡片一份。 3、在户外草地上布置各种几何形门，再用彩绳围成各种几何外形的湖。室内墙饰增加几何形图案的形象。 4、音乐磁带郊游、划船等舒缓音乐。录音机一台。 活动过程 (一)、以“郊游”为活动情节，激发幼儿参加活动的兴趣。 (二)、利用户外环境，稳固对圆形、正方形、三角形的熟悉。 1、让幼儿讲自己小包内“饼干”的外形 (相互讲+个别讲。) 2、走出户外，播放音乐。 3、钻自己宠爱的