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1、游知识魔法城 学语文园地七书写提示日积月累和大人一起读教学目标：1. 学习左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺书写规则，并能在田字格中正确书写。2.朗读积累关于学习的名言，初步培养勤学好问的意识。3尝试多种合作方式，和大人一起读孙悟空打妖怪，巩固学过的汉字，读出韵文的节奏，感受共读的乐趣。教学重点：学习左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺书写规则，引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。教学难点：培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。教学准备：1多媒体课件。(教师)2字卡。（学生）教学过程：一、 游戏闯关，书写魔法城。1.导言，今天老师带来了你们的老朋友。2
2、.出示词卡:床、左、居、包3.仔细观察这四个字的字形，发现了什么？4.这四个字从结构上看有什么不同呢，帮他们分类。5.左上包围和右上包围的字按照什么顺序写的？6.小结写字规则：左上包围和右上包围都是按着“先外后内”的笔顺规则书写。7.观察撇的书写特点。9.学生书写生字。10.利用投影仪展示学生作品，引导学生对笔顺和间架结构进行点评，写得好的奖五颗星，还需要努力的奖三颗星。11.师生小结，通过小朋友们的努力，能够正确美观的写出左上包围和右上包围的字，闯关成功。【设计意图：通过闯关游戏，读生字写生字。归纳左上包围结构和右上包围结构的字结构书写方法，突破书写难点。注意间架结构，初步感受汉字的形体美，
3、培养学生观察分析能力，举一反三能力，并养成正确的书写习惯。】二、游戏闯关，积累魔法城。1.导入：积累魔法城路上藏着几句名言，只有准确读出这些名言。才能走到魔法城里寻找宝藏。有信心吗？先请大家读一读书九十九页的日积月累。（1）一读：学生借助拼音自由朗读。 （2）二读：同桌互读，比一比谁读的正确又流利。（3）三读：指名学生当小老师领读。2、背诵日积月累。3、你还知道哪些有关学习的名句，全班学生展示汇报。千里之行，始于足下。老子 知而好学，然后能才。荀子读书破万卷，下笔如有神。杜甫 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。增广贤文少壮不努力，老大徒伤悲。长歌行【设计意图：学生通过闯关游戏比拼，观察发言中与与
4、自身经验产生连接，日积月累，学生们正确的认读句子，拉近了与文本的距离，引起学生浓厚的学习的兴趣，使大脑和各种感官处于最活跃的状态，学生能自觉地集中注意力，全神贯注于学习活动，由“厌学”到“爱学”，由“爱学”到“学会”，由“学会”到“会学”，达到发展学生个性和能力的目的。】三、游戏闯关，阅读魔法城导言：小朋友这么快走出的积累魔法城，现在我们跟着孙大圣来到阅读魔法城，那里正举行读儿歌比赛。儿歌里讲了一个什么故事呢？让我们大家也来读读这首儿歌吧！第一关：读一读我们和小伙伴读一读这首儿歌。要求：声音响亮，读出儿歌的语气。第二关：赛一赛多种方式诵读：同桌互读、小组赛读、男女生赛读。老妖婆骗了谁？孙悟空用
5、了什么武器消灭了妖魔鬼怪？儿歌中你最喜欢谁？把你的喜欢通过朗读表达出来，我们进行小组接龙读儿歌，比一比哪个小组最棒。男生一起来，女生来。学生分小组接龙读儿歌,增强阅读的趣味性.第三关：唱一唱（出示视频）让我们也和小伙伴们唱一唱这首儿歌第四关：演一演学生分小组试着演演儿歌学生戴上头饰演一演，其余的小朋友一起跟着唱儿歌。小结：孩子们，语文园地七探寻宝藏之旅就要结束了，谁能说说你收获的哪些宝藏。生自由说。孩子们，让我们带着这些宝藏走进作业超市结束语文园地七探寻宝藏之旅吧！【设计意图：语文课程标准指出阅读应注重培养学生的感受理解的能力，一年级的孩子虽然有些小，但可以结合自己的生活经验来交流和表达，教师应充分的给他们思索表达与交流的空间，在交流中丰富语言，在交流中感悟内容，在交流中明白道理。】四、作业超市。A、用自己喜欢的方式记住本课的名句。B、回家和父母一起分角色表演这首儿歌师小结：老师更希望你们用这双火眼金睛探寻更多的知识宝藏，让我们在音乐声中和孙大圣说再见吧！
