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1、 幼儿小班社会教育教案20篇第1篇教案 活动目标： 1、训练爬、跑等动作技能。 2、练习遇到火险时的学问，知道如何自救。 活动预备： 1、场景布置：地垫4组平排摆放在跑道上、盛满水的塑料盆4个摆放在地垫前、毛巾与幼儿人数相等摆放在塑料盆前，小锤子4个，鼓4个摆放在终点。 2、幼儿排成四路纵队。 3、课前已看过火警演习的录像。 4、自制玩具：红绿灯各一盏。 活动过程： 预备活动红绿灯 今日天气真好，我要成立一个小车队，选一些身体很棒的小司机来和我一起开车到公园去玩。我们先来熬炼一下身体好吗？ （1）听音乐，带着孩子做上肢、下蹲、腹背、体转、跳动等动作。 （2）开展嬉戏活动红绿灯，表扬遵守交通规章
2、的优秀驾驶员。 第2篇教案 设计意图： 记得女儿小时候的一次提问，才让我想更直观的告知我的孩子们，什么是“性”。女儿在两岁多时，常常跟她的小叔叔一起玩耍，偶见她的叔叔站着撒尿，就问我说：“妈妈，我也要像小叔叔那样站着撒尿。”我只是简洁的告知女儿：“你是女孩子，应当蹲下或坐在马桶上尿尿。”女儿不理解，我也就模糊其辞给敷衍过去了。这样的敷衍有时可能反而助长孩子的奇怪心，导致他们从其他的渠道查找答案，无法建立起安康的性认知。其实，在孩子的眼里，生殖器和眼睛鼻子耳朵一样，是他们身体的一局部，他们盼望了解这个器官并由衷地赞美它，就像赞美自己身体的任何一个部位。直到我偶然看到这一绘本，才觉得应当直视这个问
3、题。孩子在生活中很简单发觉自己的身体与爸爸妈妈或小伙伴的不同，他们对生殖器产生极大的奇怪心，许多孩子会问父母“为什么男孩儿和女孩儿不一样?”“我从哪里来的?”许多父母受传统观念影响，会像我一样，其实，家长们的这种想法不能满意孩子们的奇怪心，我们越是隐瞒，他们就越想知道，家长越想模糊带过，孩子就越要盯着不放。而从垃圾堆里捡出来或医院任凭抱的等等答复都会对孩子造成很深的心理损害。所以，最好的解决方式就是直白的告知孩子“性”是什么。“性”与生俱来，伴随孩子的一生。性训练并不等同于“性爱训练”，而是包含了性别与敬重的训练、爱与生命的训练、情感与责任的训练、道德与法制的训练。一个具有安康开明的性观念、懂
4、得科学的性学问、能够掌握自己的性冲动、懂得爱护自己不受性损害的孩子，才是安康纯净的孩子。 活动目标： 1.了解小鸡鸡是男孩儿身体的一局部。 2.懂得爱惜和爱护自己的隐私部位。 3.感知生命的孕育过程，从而珍惜生命，体验亲情。 4.乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 5.培育幼儿的尝试精神。 活动预备： 绘本小鸡鸡的故事PPT幼儿身体图 活动过程： 观看封面，激发阅读兴趣 1.出示绘本封面，引起幼儿兴趣 师：这是男生还是女生?为什么呢?那我们就一起来听听这个故事，故事的名字叫小鸡鸡的故事。 2.播放绘本故事PPT，引导幼儿思索 (1)幼儿阅读绘本 (2)提出问题，引起幼儿思索 3.出示男孩儿
5、女孩儿的身体图 (1)刚刚故事中说到男孩儿和女孩儿洗澡时全身光溜溜的，这样就可以看清男孩儿和女孩儿身体哪里不同了? (2)男女不同的身体部位在身体的哪里呢?(请幼儿指出) (3)这些部位的名称是什么?(奶奶胸部、屁股臀部、小鸡鸡阴茎) 二、阅读绘本，了解隐私部位 1.提问：哪些地方是私密部位? (1)请幼儿指出图片上哪些部们是私密部位?(胸部、大腿之间、屁股) (2)有些地方虽然没有被遮住，但是你不想让人任凭遇到的部位也是隐私部位，想一想指出这些部位。(嘴唇、大腿) (3)学会自己清洗私密部位，并且留意养成良好的卫生习惯。 小结：身体上有些部位不能让别人观察，是很私密的地方，需要用衣服遮盖的部
6、位，我们把这些部位叫私密部位。要留意私密部位是不行以让任何人看或摸的。 2.引导幼儿争论自我爱护的方法 (1)假如有生疏人要看或摸你的私密部位，怎么办?肯定要拒绝抓紧离开，告知爸爸妈妈或熟悉的人。 (2)假如有人给我们一些礼物、钱或糖果等，让我们做不好的事，怎么办?我们要学会拒绝，避开受到损害。 (3)假如有人问路，要求你带路，怎么办? (4)假如有人说是你的亲戚，要带你回家，怎么办? 小结：假如一些不好的事发生在你身上时，你应当告知身边熟识的大人，大人肯定会帮忙你解决问题，让不好的事情停顿，不受损害。当你诞生时，家里的爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔婶婶也会围着你，你是他们心爱的珍宝。每一个人诞生都
7、要经过妈妈辛苦的怀胎九个多月，所以我们要珍惜自己的生命，爱护好自己不受到损害， 活动反思： 虽然在绘本阅读时幼儿有翻阅过这本书，孩子们反响也很剧烈。活动一开头，当有幼儿念出绘本名字时，孩子们哈哈大笑，女孩儿觉得好玩、好玩，而大多男孩儿显得害羞和大方。随着活动及绘本内容的不断深入，男孩儿也乐观大胆地表达自己的想法。也有孩子叙述他洗澡的样子，谁会来帮助，大多数都是爸爸妈妈直接给洗，少了孩子动手的时机。通过绘本的阅读学习，孩子们都说以后要自己洗澡，也要自己洗自己的小内裤，自己洗自己私密部位。我说以后谁自己洗澡，教师会给他嘉奖“卫生宝宝”的小贴画。 第3篇教案 活动目标： 1.学会制作自己的小档案，能
8、明确自己的喜好。 2.通过沟通档案，了解他人的喜好与自己的一样和不同之处，学会接纳、敬重他人。 3.乐于探究、沟通与共享。 4.愿意大胆地把自己的想法告知大家。 活动预备：档案记录表、教师的小档案 活动过程： 1.神奇来宾。 (1)师：今日我们班级来了一位神奇来宾，可是我也不知道他是谁。在他消失之前我收到一份文件，可以让我们更好的了解他，猜到他的身份。 (2)教师出示小档案，引导幼儿观看档案上包含的内容。 2.学习制作自己的小档案。 (1)师：刚刚我们通过一个小档案知道我们的神奇来宾是X教师，假如想让别人更快更全面的熟悉你，小档案是个特别好的方法。怎样才能制作出一分档案呢?上面要有什么内容?
9、(2)幼儿争论后教师出示档案记录表。 3.幼儿制作“小档案”。 4.嬉戏：小小调查员 (1)玩法：幼儿当“调查员”，在音乐若中仿照开汽车的动作向前行进，当音乐停顿时，幼儿取出自己的档案表相互进展“调查”，看一看自己的档案和别人的有什么一样或不同之处，做好记录。 (2)围绕调查结果组织进展争论。 你有没有找到和别的小朋友一样的地方?还有没有不一样的地方?大家彼此之间的不一样会不会影响你们做好朋友? 5.鼓舞幼儿在主动观看、了解他人的根底上，为家人制作小档案。 活动延长 教师和幼儿一起将制作好的“小档案”布置在班级适宜的地方。 教学反思 活动以孩子操作为主，给孩子最少的干预、最多的观看和最大的急躁
10、。让幼儿从兴趣开头培育，从根基开头打起，从根本习惯开头抓起，增加幼儿自信念。 第4篇教案 设计意图： 幼儿对交警叔叔很敬重,特殊是他们站在公路中间指挥交通的威猛形象,为了让幼儿了解交警的日常工作,知道他们工作的辛苦,从而对交警更加敬重,也为了进一步萌发幼儿守交通规章的意识,加强自我爱护的意识。通过幼儿辐射到家庭和社会,努力创设“人人遵守交通规章的良好氛国”特设计本次社会实践活动我是小交警。 活动目标: 1、通过和交警沟通互动,帮忙幼儿了解交通安全的重要性,熟悉一些重要的交通标志,并学习做交通手势。 2、通过实践体验活动学习交警遵守纪律、艰难奋斗的优良品质,培育幼儿的纪律观念和团结互助、吃苦耐劳
11、的精神,增加广阔幼儿的交通文明和社会公德意识，体会到交警工作的重要性。 3、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护力量。 4、知道在发生危急时如何自救。 活动预备： 1、邀请交警阿姨来园参加活动。 2、多媒体课件。 3、幼儿交警服装。 活动过程： 一、集体活动。 1、教师谈话，邀请交警阿姨出场，吸引幼儿兴趣。 2、交警阿姨通过让幼儿观看多媒体并提问的方式，帮忙幼儿了解红绿灯的作用。 3、熟悉常见的交通标志和信号。 4、让幼儿了解简洁的交通手势并学一学。 5、启发幼儿探讨公路上的交通规章。 问：自行车应当在什么道上行使?自行车应当怎样过公路?自行车该遵守哪些交通规章呢?小朋友们刚刚观看的都很认真，
12、说的也很对。那教师还想问一问，在我们的生活当中自行车应当在什么道上行驶?自行车应当怎样过公路?自行车又应当遵守哪些交通规章? 那行人呢? 二、区域活动： 带幼儿到布置好的嬉戏情景中，请交警阿姨指导，学当小交警并做指挥交通状。 三、实践活动： 教师和交警一同组织幼儿穿上交警服装去西环路上岗实践，参加交通指挥，真正的当一次小交警。 教学反思 这是我有时机到学前班去代上的一节活动课。平常学校都没有专业的学前训练教师，任教的是在校外聘请的非专业教师，可想而知小朋友们承受的训练不是系统、全面的;而关于卫生、安康、安全的训练更是少之又少，平常教师只是起到了一个监管作用而已。所以我上这节课是较有针对性的。首
13、先，在这个活动过程中，我只是一个主导者、组织者。活动之前我在班里和小朋友们进展了谈话，谈话过程中我给他们营造了一个宽松、和谐的课堂气氛，使他们很快就和我亲近起来，大多小朋友是很活泼、大胆的，所以我很快就获得了他们的信任，并且能很快为活动做好了预备，比方让他们自我推举当小交警、当小司机，并自发组合好队伍;这个环节进展顺当是我预料之外的，或许他们原先的跟班教师实行的活动方式攻我所设计的有很大不同吧，我事先了解到的状况是由于学前班人数太多(五十几人)，有时集队都很麻烦，更何况搞活动呢! 其次，在活动过程中我只是充当一个“旁观者”的角色。皮亚杰说过：“在嬉戏中，儿童自我主宰世界”，可见，嬉戏是小朋友最
14、自由最能充分发挥儿童的主观能支性的活动。比方他们在商议哪个小交警站哪个位置，哪个队伍的“汽车”先开走，都由他们自己打算的。我只是在旁边间或提示一下，或对哪个小组做得好的准时进展表扬，刺激每个小组都按规章去做好，形成了一种小小的竞争，并赐予每个小组适当的、乐观地评价，小朋友们在活动中表达出了合作、欢乐的情景。 最终，表达了孩子们在活动中乐于交往、乐于表现的力量。其实我们在参加儿童的活动中要时时做个有心人，准时发觉每个孩子的闪亮点，并快速反映出来。比方在“开车”的过程中，有个男孩就始终跃跃欲试要当小司机，但他没说出来，我发觉了，忙叫他出来，和气地问他有什么想法，他说他当司时机更好，我就争取他们小组成员的意见，在得到同意后，他果真特别仔细地去当小司机，还得到了大伙的认可，观察他脸上欢乐的笑容，一种童心的欢乐感让我油然而生，由此我从中受到启发，准时调整活动设计中的原来是一个组一个小司机的方案，变成让他们小组里面轮番来当司机，这样每个小朋友
