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1、幼儿园中班音乐优质公开课获奖教案教学设计端午乐含设计意图总结 设计意图：在端午主题活动中，孩子们收集了很多相关的照片和资料，积累了丰富鲜活的经验，流露出对划龙舟的浓厚兴趣，会自发地玩“划龙舟”游戏：一个小朋友开始“划龙舟”，其他小朋友也兴趣盎然地加入划龙舟的行列，还有孩子在一旁呐喊助威。 设计意图： 积极回应孩子们的兴趣设计活动满足孩子体验、表现“划龙舟”的愿望。结合小班幼儿的年龄特点，我将儿歌过端午改编成了旋律欢快的歌曲，并自己录制了改编版过端午；活动中，用图卡帮助幼儿理解、记忆歌词，并用沙锤来表现“划龙舟”的热闹氛围。希望通过和孩子一起学习歌曲、表现歌曲充分体验划龙舟的习俗和乐趣。 活动目
2、标 1.学习演唱歌曲过端午，体验音乐活动带来的乐趣。 2.感知 和 O 的节奏，并能初步表现。 重点难点 表现 和 O 的节奏 活动准备 1.物质准备：划龙舟视频、音乐过端午、图谱、沙锤； 2.经验准备：幼儿对划龙舟活动有一定的了解，已学习儿歌过端午。 活动过程 一、导入部分 1.教师播放划龙舟视频，引导幼儿回顾儿歌过端午。我们一起去看看视频里的人在干什么？ 2.和幼儿聊聊划龙舟场景，引导幼儿了解划龙舟的角色分工。他们是怎样划龙舟的？ 幼：有人划龙舟，有人敲锣鼓什么时候要划龙舟呢？ 幼：端午节 我们之前学过一首关于端午节的儿歌还记得吗？我们一起来念一念吧！ 【设计意图：从观看划龙舟视频，引导幼
3、儿回顾划龙舟经验，引出儿歌过端午。】 二、学习歌曲 1.初步欣赏、感知歌曲。 教师清唱歌曲，幼儿与教师一同欣赏歌曲过端午。 今天老师带来了一首不一样的过端午，我们一起来听一听。 2.学唱歌曲 （1）播放音乐，引导幼儿小声跟唱歌曲。我们一起跟着音乐小声地唱一唱这首歌吧！ （2）重复练习，熟悉歌词内容。 刚才我听到小朋友们的声音真好听，接下来我们一起再来试试吧，老师来找找谁的声音最好听呢！ （3）学习歌曲节奏 教师在黑板上出示图谱，引导幼儿初步认识图谱，重点引导幼儿学习 和 O 的节奏。 教师用引导幼儿用拍手表示、用握拳表示 0，带领幼儿用“拍手” “握拳”方式练习两遍节奏难点部分。 我们一起来玩
4、一个好玩的游戏，当我们看到“粽子”就拍手，看到“0” 就握拳，我们来试一试，看看谁做得最棒，张老师要找找谁的小眼睛看的最认真哦！ 教师带领幼儿边拍手边完整进行一遍节奏练习。 跟随音乐完整进行一遍节奏练习。 3.再次演唱歌曲 （1）将歌词加入节奏图谱中，师幼共同演唱一遍歌曲，教师注意关注幼儿是否表现出休止部分，并适度进行针对性指导。 （2）教师带领幼儿边拍手边演唱一遍歌曲。 【设计意图：通过节奏练习、跟唱环节，引导幼儿熟悉歌词和节奏，感 受歌唱活动带来的乐趣；借助节奏图谱，帮助幼儿掌握歌曲中的难点休 止符】 三、用乐器沙锤表现歌曲 1.教师出示沙锤，并示范一边用沙锤打拍子一边唱歌，间奏做划船的动
5、作。 这是谁呀？沙锤宝宝也想和小朋友们一起唱歌，我们来听听它们是怎么唱的呢？ 2.教师带领幼儿一边唱歌一边根据节拍摇沙锤，间奏时做划船的动作。沙锤宝宝唱歌真好听，我们班还有很多沙锤宝宝来到了我们班，想和我们一起唱歌，我们请它们出来吧！ 3.分成两组，以划龙舟的形式，一边摇沙锤一边唱歌并走出教室。 我们一起来一场划龙舟比赛吧！ 【设计意图：通过使用沙锤演奏歌曲，激发幼儿对音乐活动的兴趣，在 使用乐器的过程中，幼儿能进一步掌握歌曲的节奏，体验音乐活动带来的乐 趣】 附：歌曲 过端午 曲：张婕 1=b E 2/4 1 150 | 3 31 0 | 2 22 0 | 77 50 | 五月五，过端午，划
6、龙舟，敲锣鼓。 1 050 | 3 31 0 | 5 54 2 | 1 11 0 | 一二三四五，你来划船我打鼓。 活动总结 活动反思： 因为本次活动的选材来源幼儿的生活经验、设计契合幼儿的年龄特点， 活动中，我借助多种方式帮助幼儿从熟悉歌曲到解决难点问题，到大胆表现歌曲，过程体现出小步递进、层层深入，这是符合小班幼儿年龄特点和学习方式的。所以整个活动中，幼儿的情绪比较愉悦，参与积极性比较高，以下是我对本次活动的一些反思： 一、创编旋律，“悦享”音乐 音乐能熏陶幼儿的情操。本次活动，我契合小班幼儿年龄特点，将儿歌 过端午大胆创编旋律，改编成了歌曲。在歌曲学习过程中，幼儿充分欣赏音乐、感受音乐，
7、表现音乐，从而喜欢这首歌曲。从幼儿的表现可以看出， 孩子喜欢过端午这个音乐活动，并且享受音乐活动带来的愉悦。 二、图文并茂，“解读”音乐利用节奏图卡，分解难点 对于小班幼儿来说，本次活动的难点是掌握休止符的表现。活动中，我利用节奏图卡帮助幼儿了解过端午这首歌的节奏，并通过看图、拍手等多种方式尝试理解和表现休止符，大部分幼儿通过这种方式基本能够掌握休 止符表现。 三、乐器演奏，“趣玩”音乐 为了增强幼儿对乐曲的感受和理解、给幼儿搭建大胆表现音乐的平台， 我在活动后半部分投放了乐器，让幼儿尝试演奏，在感受演奏乐器的同时大胆表达表现乐曲，深化幼儿对歌曲的理解。孩子们很喜欢这个环节，积极专注参与其中，乐于用乐器进行演奏，从他们的演奏中可以观察到孩子基本掌握了歌曲节奏。
