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1、活化石教学设计三 一、复习巩固。1.抽读生字卡片。 2游戏:识字采果。 出示一棵银杏树，树上结满了果子,果子上写了生字。认对一个字,采下一个果子。 二、质疑解疑。 1自由朗读课文，读后想一想:你有哪些地方不懂提出来在小组内讨论。 .集体反馈,师生共同讨论。 三、整体感知1播放课件，在优美、活泼的音乐声中,一棵枝叶茂密的银杏树出现在屏幕上,随之出示第二自然段的内容 (1）学生自由读。再指名读,师生共同评议。 （2）说说你知道了什么(集体交流：介绍银杏树的奇特、可爱和生存年代的久远。） (3)如果这棵银杏树出现在你的面前,你想对它说什么 .学生任选第三或第四自然段分组自学（步骤同上) 每一组推选一
2、名代表上台交流。(1)播放课件:在愉快的音乐声中，一只大熊猫正在竹林里香甜地吃着竹子。出示第三自然段的内容。学生边看课件边介绍大熊猫。 (2）播放课件:在欢快的乐曲声中，一尾中华鲟惬意地在江河里游动。出示第四自然段的内容。学生边看边介绍中华鲟 四、情境说话 假如你是活化石银杏树或大熊猫、中华鲟,请你向大家介绍一下自己，好吗（先组内练习自我介绍,再戴头饰到台上作自我介绍。介绍完毕,师生共同评议） 五、教师小结： 这篇课文介绍了银杏树、大熊猫、中华鲟,知道了这三种古生物的样子的奇特、可爱和生存年代的久远,并知道了他们都是活化石。如今,这些古生物已经越来越少,让我们撅起手来保护它们吧！ 六、课后练习 出示课后读读写写习题,全班练读练写。 2扩展练习 一本本;；;一座座；;；;一朵朵;一双双;一位位;；七作业展示 拿出上节课的作业向大家展示，介绍自己的作品。（内容不限制,可以是本课介绍的三种古生物，也可以是其他的古生物，甚至是学生喜欢的其他动植物。）1
